历史人教部编版第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第十四课 沟通中外文明的“丝绸之路”学案

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七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》导案班级 姓名 学号 一、预习要求1、阅读课文第67页，划出西域的含义，能在地图上指出西域的地理位置；划出汉武帝派使者出使西域的目的。2、阅读课文第68页到69页第1段，结合《张骞出使西域路线图》，了解张骞第一次出使西域的路线，划出张骞两次出使西域的时间和结果，了解张骞出使西域的概况（重点）。3、阅读课文第69页到70页的第一段，划出陆上丝绸之路和海上丝绸之路的路线，能够结69页和70页的地图描述出丝绸之路的路线 ，划出并掌握丝绸之路在中外交流中的作用 。(重点)。4、问题思考：出使西域可能遇到哪些困难?应该具有什么精神才能克服困难? (把结论写下来。)二、预习检测一、张骞通西域1.汉代人把今天甘肃阳关、 以西，也就是现在的 和更远的广大区域为西域。2.张骞出使西域为 的开辟奠定基础。3.丝绸之路路线：长安→ →西域→中亚、 →欧洲。4.公元前60年，西汉朝廷设置 ，标志着西域正式归属 。5.东汉明帝时， 出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系；6.班超派 出使大秦（即罗马帝国），开辟了通往西亚的路线。三、合作探究【史料实证——认识丝路价值】（1）以上是搜集的丝绸之路文物图片,反映了丝绸之路开通有怎样的作用？为了管理这一地区,西汉政府在公元前60年设立了什么机构？有何历史意义？【家国情怀——再续丝路传奇】第二届“一带一路”国际合作高峰论坛,以“共建‘一带一路’、开创美好未来”为主题,于2019年4月25日到27日在北京举行。（2）结合历史上的“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之路”,谈谈你对今天建设“一带一路”的认识。【感悟提升】通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。通过学习张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化我们的爱国思想和开拓进取的意识。了解丝绸之路是古代中国走向世界之路，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合璧之路，增强我们的民族自豪感。四、我的疑问五、课堂检测★要求：1、不看课本和资料；2、划出关键词；3、把选项写在题号前的括号里。（ ）1.“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”以上古诗中的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被称为A.西域 B.新疆 C.关西 D.西藏（ ）2.“大一统的汉帝国扩展了汉民族文化圈。而汉武帝所具有的超越历史的雄才大略,使其成为一位战略和外交设计的奇才。”体现汉武帝是“外交设计的奇才”的历史事件是 A.张骞通西域 B.卫青、霍去病击败匈奴 C.班超出使西域 D.甘英出使大秦（ ）3.历史学家翦伯赞称赞张骞说:“他是一个冒险家,又是一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。”张骞两次出使西域的历史意义在于 A.联络大月氏,夹击匈奴 B.密切了汉朝与西域的经济文化联系C.设立西域都护 D.控制西域各族（ ）4.“通过丝绸之路,中国产品远抵西亚和欧洲,西域乃至印度的文明成果,也源源不断地涌进中国。”这说明丝绸之路的开辟A.掀起了诸侯兴修水利的高潮 B.推动了西汉进行政治改革C.促进了东西方经济文化交流 D.加速了中国北方民族的融合六、知识链接1、班超（32年—102年），字仲升，扶风郡平陵县（今陕西咸阳东北）人。东汉时期著名军事家、外交家，史学家班彪的幼子，其长兄班固、妹妹班昭也是著名史学家。班超为人有大志，不修细节，但内心孝敬恭谨，审察事理。他口齿伶俐，博览群书。班超在为官府抄写文书时，每日伏案挥毫，却不甘于为官府抄写文书，常停下来扔下笔叹息说：“我身为大丈夫，尽管没有什么突出的计谋才略，总应该学学在国外建功立业的傅介子和张骞来封侯晋爵，怎么能够老是干这笔墨营生呢？”旁人都嘲笑他，班超却说：“凡夫俗子又怎能理解志士仁人的襟怀呢！”这就是“投笔从戎”的由来。后来跟随著名将领窦固出击北匈奴，又奉命出使西域，在三十一年的时间里，平定了西域五十多个国家，为西域回归、促进民族融合，做出了巨大贡献。官至西域都护，封定远侯，世称“班定远”。永元十二年（100年），班超因年迈请求回归故里。永元十四年（102年），抵达洛阳，被拜为射声校尉。不久后便病逝，享年七十一岁，死后葬于洛阳邙山之上。