北师大版4 寄书教案

学习活动设计内容

二次修改

学习内容

课本第86——87页 （小数的进位加法和退位减法）

学情分析

学生对小数不进位加法和不退位减法掌握的比较好，个别学生书写上不太规范。

学习目标

1、能独立分析和解决小数加减法的简单应用问题，并能正确处理小数加法计算过程中需要进位或减法计算过程中需要退位的算法问题。

2、体验只需估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解决估算的过程。

3、培养学生分析问题和运用所学知识解决生活实际问题的能力。

学习重点

掌握小数加减法的计算方法。

学习难点

能够用小数加减法去解决生活中遇到的实际问题。

教具、

学具准备

课件

学习过程

  一、创设情境、导入新课

   通过昨天的学习，我们了解了淘气买了两本书，并从中学到了数学知识。淘气买书是想送给在外地的朋友，大家想想如何把书送给淘气外地的朋友。引导学生想到方法-寄书

  师揭题并板书课题：寄书

  二、自主探索、学习新知

  1、观察情景图、提出数学问题

  1）淘气请自己的朋友笑笑到邮局去寄书，我们一起来看看寄书时的情景。

让学生仔细观察情景图（图中的问题隐去），找出图中的数学信息

“邮费分别是1.6元和12.8元”

  2）思考笑笑现在会想什么问题？

  重点反馈以下两个问题

“一共需要多少元？”

“2包书的邮费相差多少元？”

  2、列式，并估算答案

  1）独立在练习本上列出算式

 独立完成后，在班内反馈：1.6+12.8=

  2）估算答案

  A、要求学生估算出答案

  B、班内反馈，引导学生思考所需邮费一定不会多于多少元也一定不会少于多少元。

只要学生的答案合理，并能用自己的语言表达出自己的思考过程就给以鼓励。

  3、计算

  1）独立思考计算方法，并做记录

  2）小组内交流探索

   师巡视指导

  3）班内反馈

预计学生会出现以下方法

A、1.6元=16角 12.8元=128角 16+128=144角 也就是14.4元

B、1元+12元=13元  6角+8角=14角=1.4元

   1.4元+13元=14.4元

C、用竖式计算

  重点对竖式计算进行讲解

  让学生对竖式计算过程进行详细汇报，师根据学生的回答进行板书，鼓励班内其他学生进行质疑，特别是满十进一如何操作，和它的意义。如果学生没有质疑到位，师进行质疑，让学生共同讨论，解决问题。

D、让学生独立思考后在小组内交流，在用竖式计算有进位的小数加法时应该注意什么。

  学生讨论后在班内反馈，重点从竖式的书写格式，计算方法，和小数部分末尾0的省略方面进行汇报、总结。

  4、有退位的小数减法

  1）让学生独立列式并解决“2包书的邮费相差多少元？”

   要求学生用竖式计算

  2）班内反馈

  师根据学生回答板书：

12.8-1.6=10.2元

竖式

  让学生重点把竖式计算的过程表达完整，并让学生进行质疑，重点解决到哪一位借位，以及具体操作过程。

  三、巩固练习、拓展运用

 课本第87页第2题

  1、让学生在练习本上独立完成题目，师巡视指导

  2、班内反馈

  投影出学生的答案，并让学生进行讲解，班内其他学生进行判断。

重点反馈7.4-5.9

 四、班内反馈总结

  1、说说本节课有什么收获？重点让学生反馈竖式计算小数加减法时的进退位方法。

  2、谈谈自己的表现如何？

作业设计

课本第87第3、4题

板书设计

寄书

A、1.6元=16角 12.8元=128角 16+128=144角 也就是14.4元

B、1元+12元=13元  6角+8角=14角=1.4元 1.4元+13元=14.4元

C、1.6+12.8=14.4（元）

    用竖式计算

答：一共需要14.4元

   12.8-1.6=11.2元

      竖式

答：2包书的邮寄费相差11.2元。