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现代文阅读真题特训卷（一）-小学语文四年级上册部编版
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这是一份现代文阅读真题特训卷（一）-小学语文四年级上册部编版，共13页。试卷主要包含了阅读短文，回答问题，课外阅读，材料，阅读课外短文，完成练习，课内阅读等内容，欢迎下载使用。
现代文阅读真题特训卷（一）-小学语文四年级上册部编版
一．现代文阅读（共8小题）
1．（2021秋•共和县校级期末）阅读短文，回答问题。
一个风和日丽的星期天，妈妈带我去香巴拉广场放风筝。
到达了广场，妈妈给我买了一只栩栩如生的红蝴蝶风筝：红红的眼睛，褐色的触角、再加上粉色的大翅膀，美丽极了！
开始放飞了，我把风筝线牢牢地绑在风筝上，让妈妈托住风筝的底部，我就开始起跑了。那风筝起先充满精神自豪地飞上天，我高兴极了。突然，她在空中栽了几个跟头，一下子掉落到地面了。我并没有泄气，可是第一次、第二次、第三次……都出现这样的情况，我终于没有耐心了。
我生气地把风筝往地上一摔，那风筝躺在地上，好像在说：“不要泄气呀，要有耐心，总有一次不会往下掉的。”我“噔”的一下站起来，拿起风筝就继续开始练习了。经过了一次又一次的努力练习，美丽的“大蝴蝶”终于飞上了天，在空中翩翩起舞。
天空中飞起的风筝越来越多了，五颜六色、各式各样的风筝像一只只快活的小鸟在天空中飞来飞去，构成了一幅美丽的“图画”。
那天，我十分开心。因为放风筝让我懂得了一个道理：世上无难事，只怕有心人。
（1）写出故事发生的时间、地点、人物。
时间： 地点： 人物：
（2）请从文中任选一个加下划线的词语写一句话。
（3）文中的“我”在放风筝时经历了从失败到成功的过程，“我”有了怎样的感悟？（用原文中的话回答）
2．（2021秋•唐县期末）课外阅读。
古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽（yú），手下有300 个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这 300 个人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个爱好，觉得有机可乘（chéng），是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘（xū）自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支 300 人的吹竽队中。这以后，南郭先生就随那 300 人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪（xīn）水和丰厚的赏赐，心里得意极了。
其实南郭先生撒了谎，他根本就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽（zhàn）来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不 劳而获地白拿薪水。
可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（mǐn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他认为 300 人一块儿吹实
在太吵，不如独奏更好听。于是齐湣王发布了命令，让这 300 人轮流来吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，焦躁不安。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
（1）联系上下文选择词语正确的意思打“√”。
A．破绽（①破洞②出现裂缝③做事出现漏洞 ）
B．有机可乘（①有好处可得②事情成功③有空子可钻）
（2）“齐宣王喜欢热闹，爱摆排场”这里的“排场”在文中指什么？
（3）文中画线的句子描写的是
（4）阅读文章时，我们知道应该边读边思考，请你从文章最后一自然段中提一个问题并解答。
（5）读完这篇文章，你明白了什么道理？
3．（2021秋•唐县期末）材料：
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
……
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗？……
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。
（1）用几个关键词来总结选文第一段的主要内容。
﹣﹣被鹅咬住﹣﹣
（2）我被鹅咬住时的心情是什么样的？
（3）说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话。”
4．（2021秋•嘉陵区期末）阅读课外短文，完成练习。
知耻
1939年夏天，日本宪兵从我手里把我的父亲夺走。我痛哭至死，而后复生，但我并未立即成长为大人。
同年深秋的一个傍晚，几个日本兵用绳子牵着一位年轻的抗日（治 志）士，押往城外的刑场。一群无知的顽童，呼啸着尾随这些刽子手去看热闹。我也被这股愚昧、无聊和癫狂的冲动所吸引，卷入他们的行列。刚刚走了几步，我的胳膊突然被一只非常有力的手抓住，这只手一把就将我从那群人中间拉了出来，我几（率 摔）倒在臭水沟里。我抬头一看，是邻居卖豆腐的大娘。她怒不可（遏 竭）地问我：“你去哪儿？你起什么哄！你爹他们才活埋几天？……你？你怎么能这样？”她的话如同当头霹雳，我的心在一阵（忏 颤）栗之后失去了知 觉。
在以后的一个很长时期，我在街坊邻居面前都不敢抬头。大娘在我心里烙下了三个字：要知耻！人，知炎凉，知厉害，易；知耻，却难；知耻而后洁身至死，更难。从那时起，我知耻了！而我却没有原谅我只是个刚刚九岁的顽童。从此，我成了一个大人！
（1）从短文的括号里选择正确的字写下来。
（2）请尝试从不同角度提出问题。
针对短文内容提：
针对短文的写法提：
（3）根据意思从短文中找出相应的词语写下来。
比喻屠杀人民的人。
云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。
（4）“大娘在我心里烙下了三个字：要知耻！”句中的“烙下”表明了什么？
（5）说说短文的主要内容，然后写下来。
5．（2021秋•会宁县期末）课外阅读。
早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。“大哥哥，你把伞拿错了，这把才是你的。”我这才发觉自己的伞在她的手里﹣﹣那是前不久才买的。
“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。哟，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。
（1）给短文加个合适的标题。
（2）这篇短文是按照 的顺序写的。先写 ，再写
（3）短文的第四、五自然段主要抓住了小姑娘的 进行描写。
A．肖像 B．动作 C．语言 D．神态 E．心理
（4）短文中作者重点对 这个人物进行了描写，表现了其 的品质。
（5）文中破折号的作用是
A．表示声音的延长 B．表示补充说明 C．表示意思的转折
6．（2021秋•凉州区校级期末）课内阅读。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，（ ）墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（1）请在文中找出一对反义词和一对近义词。
﹣﹣ ； ﹣﹣
（2）在文中的括号里填上适当的关联词。
（3）画横线的句子采用了 的修辞方法，我还会运用同样的修辞方法仿写一句：
（4）读了选文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很 ，很 ，还很 。我觉得蟋蟀真 。
（5）围绕选文内容提一个感兴趣的问题，并回答。
问题：
回答：
7．（2021秋•会宁县期末）课内阅读。
《西门豹治邺》片段
西门豹面对着漳河站了很久。那些官神都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官神一个个吓 得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血 。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”
老百姓都明白了，巫婆和官神都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发大水。
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得了好收成。
（1）给加点的字注音。
（2）找出文中描写官绅害怕的两个词：
（3）当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？
（4）西门豹为老百姓做了哪些好事？
8．（2021秋•凉州区校级期末）课外阅读。
山茶花
你见过山茶花吗？
真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等。有的一株树上就有好多颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞溅出的水花一样晶莹，一样沁入人的心脾。但它又不会刹那间消失，让人难以把握，而是静静地呈现在你的眼前，让你观赏个够。再如那墨茶，如果你认为只是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺清潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天机上织就的轻绡，才可以比拟吧……山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形和八角形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到：啊！多美啊……
有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲？”
我这才注意到山茶花骨朵来，果真特别！一般的花，开春才打骨朵，山茶呢？几乎是花一谢就冒出了来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么大的力气，开出的花怎能不美呢？
啊！山茶的骨朵，好一股特别劲！
（1）根据下面的意思，从文中找出相应的词语填在括号里。
①晴朗的中午。 ②神情姿态自然大方，不呆板，不拘束。
（2）用“ ”画出描写山茶花骨朵特别之处的语句。
（3）填空。
①文章以瀑布溅出的水花来比喻 ，突出它的 和 的特点。
②文章生动形象地描绘了山茶花的 和 ，深情地赞颂了山茶花的 与山茶花骨朵的 。
（4）读文中画“ ”的句子，你得到了什么启发？
现代文阅读真题特训卷（一）-小学语文四年级上册部编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）考查写出故事发生的时间、地点、人物。通过阅读与理解本短文，文中的这句话“一个风和日丽的星期天，妈妈带我去香巴拉广场放风筝。”就告诉了我们
故事发生的时间、地点、人物。即时间：星期天，地点：香巴拉广场，人物：我和妈妈。
（2）考查造句。如文中画线词语“风和日丽”微风和畅，阳光明丽。根据词义，可造句为：在一个风和日丽的下午，我和同学一起到郊外踏青。
（3）考查对短文内容的深刻理解。文中的“我”开始放飞“我把风筝线牢牢地绑在风筝上，让妈妈托住风筝的底部，我就开始起跑了。那风筝起先充满精神自豪地飞上天，我高兴极了。突然，她在空中栽了几个跟头，一下子掉落到地面了。我并没有泄气，可是第一次、第二次、第三次……都出现这样的情况，我终于没有耐心了。”后来放飞“我‘噔’的一下站起来，拿起风筝就继续开始练习了。经过了一次又一次的努力练习，美丽的‘大蝴蝶’终于飞上了天，在空中翩翩起舞。”“我”在放风筝时经历了从失败到成功的过程，使“我”有了这样的感悟：世上无难事，只怕有心人。
故答案为：
（1）星期天 香巴拉广场 我和妈妈；
（2）风和日丽 在一个风和日丽的下午，我和同学一起到郊外踏青；
（3）世上无难事，只怕有心人。
2．【解答】（1）考查了理解词语的意思。可以联系上下文分析作答。
（2）考查了对文章词语的理解。从“总是叫这 300 个人在一起合奏给他听”可知答案。
（3）考查了对文章描写手法的理解。从“装出一副动情忘我的样子”等语句可知描写的是南郭先生假装会吹竽，混在300人的乐队中假装表演的情景。
（4）考查了针对文章提出问题，并解答问题的能力。符合本段内容即可。
（5）考查了文章的启示。从文章的结尾可知，故事告诉我们：那些弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。
故答案为：
（1）A③B③；
（2）让300个人在一起吹竽给他听。
（3）南郭先生假装会吹竽，混在300人的乐队中假装表演的情景。
（4）南郭先生会想什么呢？
答：这次可坏了，我一个人去的话肯定会露馅啊，多丢人啊，还是赶快逃走吧。
（5）那些弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。
3．【解答】（1）考查了用关键词概括主要内容。从“孩子们惊呼起来，急急逃跑”可知先写了“逃跑”。从“我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道”可知最后写了“呼救”。
（2）考查了人物的心情。从“我就又哭又叫”可知我的心情是害怕的。
（3）考查了对文章句子的理解。根据“我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗？……看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？”分析作答即可。
故答案为：
（1）逃跑 呼救；
（2）害怕；
（3）因为虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
4．【解答】（1）本道题考查了学生辨析字词的能力。“志”的意思是志向，目标；“治”的意思是“治理”；根据句意选择“志”。“率”的意思是率领，表率的意思；“摔”的意思是摔倒；根据句意选择“摔”。“遏”的意思是阻止；“竭”的意思是用尽力气；根据句意选择“遏”。“忏”的意思是忏悔；“颤”的意思是颤抖；根据句意选择“颤”。
（2）本道题考查了学生给文章提问题并回答的能力。学生阅读文章，根据自己的理解提出问题并回答。问题：“我痛哭至死，而后复生，但我并未立即成长为大人。”这句话为什么说我没有成为大人。回答：因为我跟着这群无知的顽童去城外的刑场看热闹，完全忘了自己作为一个中国人应有的自尊。
（3）本道题考查了学生对词语意思的理解。刽子手：比喻屠杀人民的人。当头霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。
（4）本道题考查了学生对词句的理解。结合句子：大娘在我心里烙下了三个字：要知耻！从这句话王大娘的言行可知，王大娘恨透了敌人，她是一位知耻的人，他憎分明，也教育“我”要知耻，从王大娘在我稚嫩的心里烙下了三个字：要知耻!“这里的“烙下”的意思是深深的印刻在我的心中，表明了“我”知道羞愧和荣辱，并深深的记在了心里。
（5）本道题考查了学生对文章主要内容的理解。阅读文章可知，本文主要讲了日本宪兵杀死了“我”父亲，“我”却跟着无知的顽童去刑场看热闹，于是“我”在王大娘怒不可遏的追问下，从愚昧无知到知耻的故事。
故答案为：
（1）志 摔 遏 颤；
（2）“我痛哭至死，而后复生，但我并未立即成长为大人。”这句话为什么说“我”没有成为大人？因为“我”跟着这群无知的顽童去城外的刑场看热闹，完全忘了自己作为一个中国人应有的自尊。
（3）刽子手 当头霹雳；
（4）表明了我知道羞愧和荣辱，并深深的记在了心里的决心。
（5）本文主要讲了日本宪兵杀死了“我”父亲，“我”却跟着无知的顽童去刑场看热闹，于是“我”在王大娘怒不可遏的追问下，从愚昧无知到知耻的故事。
5．【解答】（1）考查了学生的拟题能力。结合文章内容可知，短文按事情的发展顺序主要写了我去买东西的过程中，拿错伞，小姑娘和我雨中换伞的事，故可拟题为“换伞”。
（2）此题考查了对短文内容的理解，短文按事情的发展顺序主要写了我去买东西的过程中，放伞，换伞的事。
（3）考查了学生辨析描写方法的能力。从“忽然听到有人在喊：‘等一等！’．‘大哥哥，你把伞拿错了，这把才是你的。’”可知，短文的第四、五自然段主要抓住了小姑娘的语言进行描写，故选C。
（4）考查了学生对文章内容的理解。结合三四自然段内容，可知主要写的是换伞的小姑娘，从小姑娘把“我”刚买的伞还给“我”可以看出她是一个不贪便宜，没有私心，替他人着想的人。
（5）考查了学生辨析破折号的作用。结合句意可知，“那是前不久才买的。”是对前文的解释，所以是解释说明的作用。故选B。
故答案为：
（1）换伞；
（2）事情发展 放伞 换伞；
（3）C；
（4）换伞的小姑娘，不贪便宜，没有私心，替他人着想；
（5）B。
6．【解答】（1）考查了找出文中的近义词和反义词，可以在理解词语意思的基础上作答。光滑：物体表面平滑细腻。粗糙：不光滑。故“光滑”与“粗糙”互为一组反义词。简朴：朴素简单。简单：不复杂。故“简朴”与“简单”互为一组近义词。
（2）考查了填上合适的关联词语。“有骤雨”与“立刻就会干的”是假设关系，可以用“即使……也……”相连。“内部没什么布置”与“墙壁很光滑”是转折关系，可以用“但是”相连。
（3）考查了对修辞手法的理解。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。所以画线句子为拟人句。仿写时写出拟人句即可。
（4）考查了对文章内容的理解。从“住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生”可知答案。由此可知蟋蟀是伟大的。
（5）考查了针对选文提出问题并解答。只要能符合文章内容即可。
故答案为：
（1）光滑 粗糙 简朴 简单；
（2）即使 也 但是；
（3）拟人 路边的花草向我招手；
（4）简朴 清洁、干燥 卫生 伟大；
（5）为什么蟋蟀要把屋子收拾得那么卫生？
因为蟋蟀不肯随遇而安。
7．【解答】（1）本道题考查了学生对字音的理解。吓[xià]使害怕：～唬（“唬”读轻声）。挺～人的。[hè]：恐～．恫～．根据句意选择“xià”。
血[xuè]多用于书面语，意思是人或动物体内循环系统的不透明液体。[xiě]多用于口语，单用。义同“血“（xiě）。根据句意选择读音“xiě”。
（2）本道题考查了学生对词语含义的理解。阅读文章，结合句子“那些官神都提心吊胆，大气也不敢出”和“官神一个个吓得面如土色”可知，“提心吊胆”和“面如土色”这两个词语描写了官绅害怕。
（3）本道题考查了学生的语言组织能力。阅读文章可知，当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会想：“希望千万不要把我们扔下去，否则我们肯定会死的”。
（4）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读句子：西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得了好收成。从这句话可知答案。
故答案为：
（1）xià xiě；
（2）提心吊胆 面如土色；
（3）官绅们心里可能会想：“希望千万不要把我们扔下去，否则我们肯定会死的”。
（4）发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。
8．【解答】（1）考查了对词语的理解。“晴午”指中午的天气很晴朗。结合句意在文中应选“晴午”一词；“潇洒”自然大方，不呆板，不拘束。本文中指山茶花的姿态大方自然，有雅致，不呆板。故在文中应选“潇洒”一词。
（2）考查了对句子的理解。“几乎是花一谢就冒出了来年新花的骨朵。”一般的花，开春才打骨朵，而山茶花却是花一谢就冒出了来年新花的骨朵，这就是山茶花花骨朵的特别之处。
（3）考查了对句段的理解。①“譬如山茶的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞溅出的水花一样晶莹，一样沁入人的心脾。”这句话用瀑布溅出的水花来比喻白色的山茶花，突出了它的白和晶莹的特点，体现了白色山茶花的独特的美丽。②本文通过描写了山茶花的色彩斑和花形的美，突出了这是因为花骨朵下了那么大的功夫，花了那么大的力气，积蓄强大的力量而开放的结果。深情地赞美了山茶花的美丽和花骨朵特别的精神。
（4）考查了对句子的理解。“原来山茶的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么大的力气，开出的花怎能不美呢？”这句话所表露的意思是山茶花开得这么美，是因为有花骨朵一年四季地“下功夫”、“花力气”，这是积蓄一股强大的力量，更好地勃发。
故答案为：
（1）晴午；潇洒
（2）几乎是花一谢就冒出了来年新花的骨朵。
（3）①白色的山茶花；白；晶莹；
②色彩斑斓；花形美；美丽；特别精神；
（4）从中可以看出，山茶花之所以能开得这么美、娇、艳，是因为“山茶花骨朵有股特别劲”﹣﹣花骨朵一年四季地“下功夫”、“花力气”，这是积蓄一股强大的力量，更好地勃发。
现代文阅读真题特训卷（一）-小学语文四年级上册部编版
一．现代文阅读（共8小题）
1．（2021秋•共和县校级期末）阅读短文，回答问题。
一个风和日丽的星期天，妈妈带我去香巴拉广场放风筝。
到达了广场，妈妈给我买了一只栩栩如生的红蝴蝶风筝：红红的眼睛，褐色的触角、再加上粉色的大翅膀，美丽极了！
开始放飞了，我把风筝线牢牢地绑在风筝上，让妈妈托住风筝的底部，我就开始起跑了。那风筝起先充满精神自豪地飞上天，我高兴极了。突然，她在空中栽了几个跟头，一下子掉落到地面了。我并没有泄气，可是第一次、第二次、第三次……都出现这样的情况，我终于没有耐心了。
我生气地把风筝往地上一摔，那风筝躺在地上，好像在说：“不要泄气呀，要有耐心，总有一次不会往下掉的。”我“噔”的一下站起来，拿起风筝就继续开始练习了。经过了一次又一次的努力练习，美丽的“大蝴蝶”终于飞上了天，在空中翩翩起舞。
天空中飞起的风筝越来越多了，五颜六色、各式各样的风筝像一只只快活的小鸟在天空中飞来飞去，构成了一幅美丽的“图画”。
那天，我十分开心。因为放风筝让我懂得了一个道理：世上无难事，只怕有心人。
（1）写出故事发生的时间、地点、人物。
时间： 地点： 人物：
（2）请从文中任选一个加下划线的词语写一句话。
（3）文中的“我”在放风筝时经历了从失败到成功的过程，“我”有了怎样的感悟？（用原文中的话回答）
2．（2021秋•唐县期末）课外阅读。
古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽（yú），手下有300 个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这 300 个人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个爱好，觉得有机可乘（chéng），是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘（xū）自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支 300 人的吹竽队中。这以后，南郭先生就随那 300 人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪（xīn）水和丰厚的赏赐，心里得意极了。
其实南郭先生撒了谎，他根本就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽（zhàn）来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不 劳而获地白拿薪水。
可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（mǐn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他认为 300 人一块儿吹实
在太吵，不如独奏更好听。于是齐湣王发布了命令，让这 300 人轮流来吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，焦躁不安。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
（1）联系上下文选择词语正确的意思打“√”。
A．破绽（①破洞②出现裂缝③做事出现漏洞 ）
B．有机可乘（①有好处可得②事情成功③有空子可钻）
（2）“齐宣王喜欢热闹，爱摆排场”这里的“排场”在文中指什么？
（3）文中画线的句子描写的是
（4）阅读文章时，我们知道应该边读边思考，请你从文章最后一自然段中提一个问题并解答。
（5）读完这篇文章，你明白了什么道理？
3．（2021秋•唐县期末）材料：
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
……
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗？……
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。
（1）用几个关键词来总结选文第一段的主要内容。
﹣﹣被鹅咬住﹣﹣
（2）我被鹅咬住时的心情是什么样的？
（3）说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话。”
4．（2021秋•嘉陵区期末）阅读课外短文，完成练习。
知耻
1939年夏天，日本宪兵从我手里把我的父亲夺走。我痛哭至死，而后复生，但我并未立即成长为大人。
同年深秋的一个傍晚，几个日本兵用绳子牵着一位年轻的抗日（治 志）士，押往城外的刑场。一群无知的顽童，呼啸着尾随这些刽子手去看热闹。我也被这股愚昧、无聊和癫狂的冲动所吸引，卷入他们的行列。刚刚走了几步，我的胳膊突然被一只非常有力的手抓住，这只手一把就将我从那群人中间拉了出来，我几（率 摔）倒在臭水沟里。我抬头一看，是邻居卖豆腐的大娘。她怒不可（遏 竭）地问我：“你去哪儿？你起什么哄！你爹他们才活埋几天？……你？你怎么能这样？”她的话如同当头霹雳，我的心在一阵（忏 颤）栗之后失去了知 觉。
在以后的一个很长时期，我在街坊邻居面前都不敢抬头。大娘在我心里烙下了三个字：要知耻！人，知炎凉，知厉害，易；知耻，却难；知耻而后洁身至死，更难。从那时起，我知耻了！而我却没有原谅我只是个刚刚九岁的顽童。从此，我成了一个大人！
（1）从短文的括号里选择正确的字写下来。
（2）请尝试从不同角度提出问题。
针对短文内容提：
针对短文的写法提：
（3）根据意思从短文中找出相应的词语写下来。
比喻屠杀人民的人。
云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。
（4）“大娘在我心里烙下了三个字：要知耻！”句中的“烙下”表明了什么？
（5）说说短文的主要内容，然后写下来。
5．（2021秋•会宁县期末）课外阅读。
早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。“大哥哥，你把伞拿错了，这把才是你的。”我这才发觉自己的伞在她的手里﹣﹣那是前不久才买的。
“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。哟，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。
（1）给短文加个合适的标题。
（2）这篇短文是按照 的顺序写的。先写 ，再写
（3）短文的第四、五自然段主要抓住了小姑娘的 进行描写。
A．肖像 B．动作 C．语言 D．神态 E．心理
（4）短文中作者重点对 这个人物进行了描写，表现了其 的品质。
（5）文中破折号的作用是
A．表示声音的延长 B．表示补充说明 C．表示意思的转折
6．（2021秋•凉州区校级期末）课内阅读。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，（ ）墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（1）请在文中找出一对反义词和一对近义词。
﹣﹣ ； ﹣﹣
（2）在文中的括号里填上适当的关联词。
（3）画横线的句子采用了 的修辞方法，我还会运用同样的修辞方法仿写一句：
（4）读了选文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很 ，很 ，还很 。我觉得蟋蟀真 。
（5）围绕选文内容提一个感兴趣的问题，并回答。
问题：
回答：
7．（2021秋•会宁县期末）课内阅读。
《西门豹治邺》片段
西门豹面对着漳河站了很久。那些官神都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官神一个个吓 得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血 。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”
老百姓都明白了，巫婆和官神都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发大水。
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得了好收成。
（1）给加点的字注音。
（2）找出文中描写官绅害怕的两个词：
（3）当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？
（4）西门豹为老百姓做了哪些好事？
8．（2021秋•凉州区校级期末）课外阅读。
山茶花
你见过山茶花吗？
真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等。有的一株树上就有好多颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞溅出的水花一样晶莹，一样沁入人的心脾。但它又不会刹那间消失，让人难以把握，而是静静地呈现在你的眼前，让你观赏个够。再如那墨茶，如果你认为只是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺清潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天机上织就的轻绡，才可以比拟吧……山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形和八角形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到：啊！多美啊……
有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲？”
我这才注意到山茶花骨朵来，果真特别！一般的花，开春才打骨朵，山茶呢？几乎是花一谢就冒出了来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么大的力气，开出的花怎能不美呢？
啊！山茶的骨朵，好一股特别劲！
（1）根据下面的意思，从文中找出相应的词语填在括号里。
①晴朗的中午。 ②神情姿态自然大方，不呆板，不拘束。
（2）用“ ”画出描写山茶花骨朵特别之处的语句。
（3）填空。
①文章以瀑布溅出的水花来比喻 ，突出它的 和 的特点。
②文章生动形象地描绘了山茶花的 和 ，深情地赞颂了山茶花的 与山茶花骨朵的 。
（4）读文中画“ ”的句子，你得到了什么启发？
现代文阅读真题特训卷（一）-小学语文四年级上册部编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）考查写出故事发生的时间、地点、人物。通过阅读与理解本短文，文中的这句话“一个风和日丽的星期天，妈妈带我去香巴拉广场放风筝。”就告诉了我们
故事发生的时间、地点、人物。即时间：星期天，地点：香巴拉广场，人物：我和妈妈。
（2）考查造句。如文中画线词语“风和日丽”微风和畅，阳光明丽。根据词义，可造句为：在一个风和日丽的下午，我和同学一起到郊外踏青。
（3）考查对短文内容的深刻理解。文中的“我”开始放飞“我把风筝线牢牢地绑在风筝上，让妈妈托住风筝的底部，我就开始起跑了。那风筝起先充满精神自豪地飞上天，我高兴极了。突然，她在空中栽了几个跟头，一下子掉落到地面了。我并没有泄气，可是第一次、第二次、第三次……都出现这样的情况，我终于没有耐心了。”后来放飞“我‘噔’的一下站起来，拿起风筝就继续开始练习了。经过了一次又一次的努力练习，美丽的‘大蝴蝶’终于飞上了天，在空中翩翩起舞。”“我”在放风筝时经历了从失败到成功的过程，使“我”有了这样的感悟：世上无难事，只怕有心人。
故答案为：
（1）星期天 香巴拉广场 我和妈妈；
（2）风和日丽 在一个风和日丽的下午，我和同学一起到郊外踏青；
（3）世上无难事，只怕有心人。
2．【解答】（1）考查了理解词语的意思。可以联系上下文分析作答。
（2）考查了对文章词语的理解。从“总是叫这 300 个人在一起合奏给他听”可知答案。
（3）考查了对文章描写手法的理解。从“装出一副动情忘我的样子”等语句可知描写的是南郭先生假装会吹竽，混在300人的乐队中假装表演的情景。
（4）考查了针对文章提出问题，并解答问题的能力。符合本段内容即可。
（5）考查了文章的启示。从文章的结尾可知，故事告诉我们：那些弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。
故答案为：
（1）A③B③；
（2）让300个人在一起吹竽给他听。
（3）南郭先生假装会吹竽，混在300人的乐队中假装表演的情景。
（4）南郭先生会想什么呢？
答：这次可坏了，我一个人去的话肯定会露馅啊，多丢人啊，还是赶快逃走吧。
（5）那些弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。
3．【解答】（1）考查了用关键词概括主要内容。从“孩子们惊呼起来，急急逃跑”可知先写了“逃跑”。从“我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道”可知最后写了“呼救”。
（2）考查了人物的心情。从“我就又哭又叫”可知我的心情是害怕的。
（3）考查了对文章句子的理解。根据“我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗？……看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？”分析作答即可。
故答案为：
（1）逃跑 呼救；
（2）害怕；
（3）因为虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
4．【解答】（1）本道题考查了学生辨析字词的能力。“志”的意思是志向，目标；“治”的意思是“治理”；根据句意选择“志”。“率”的意思是率领，表率的意思；“摔”的意思是摔倒；根据句意选择“摔”。“遏”的意思是阻止；“竭”的意思是用尽力气；根据句意选择“遏”。“忏”的意思是忏悔；“颤”的意思是颤抖；根据句意选择“颤”。
（2）本道题考查了学生给文章提问题并回答的能力。学生阅读文章，根据自己的理解提出问题并回答。问题：“我痛哭至死，而后复生，但我并未立即成长为大人。”这句话为什么说我没有成为大人。回答：因为我跟着这群无知的顽童去城外的刑场看热闹，完全忘了自己作为一个中国人应有的自尊。
（3）本道题考查了学生对词语意思的理解。刽子手：比喻屠杀人民的人。当头霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。
（4）本道题考查了学生对词句的理解。结合句子：大娘在我心里烙下了三个字：要知耻！从这句话王大娘的言行可知，王大娘恨透了敌人，她是一位知耻的人，他憎分明，也教育“我”要知耻，从王大娘在我稚嫩的心里烙下了三个字：要知耻!“这里的“烙下”的意思是深深的印刻在我的心中，表明了“我”知道羞愧和荣辱，并深深的记在了心里。
（5）本道题考查了学生对文章主要内容的理解。阅读文章可知，本文主要讲了日本宪兵杀死了“我”父亲，“我”却跟着无知的顽童去刑场看热闹，于是“我”在王大娘怒不可遏的追问下，从愚昧无知到知耻的故事。
故答案为：
（1）志 摔 遏 颤；
（2）“我痛哭至死，而后复生，但我并未立即成长为大人。”这句话为什么说“我”没有成为大人？因为“我”跟着这群无知的顽童去城外的刑场看热闹，完全忘了自己作为一个中国人应有的自尊。
（3）刽子手 当头霹雳；
（4）表明了我知道羞愧和荣辱，并深深的记在了心里的决心。
（5）本文主要讲了日本宪兵杀死了“我”父亲，“我”却跟着无知的顽童去刑场看热闹，于是“我”在王大娘怒不可遏的追问下，从愚昧无知到知耻的故事。
5．【解答】（1）考查了学生的拟题能力。结合文章内容可知，短文按事情的发展顺序主要写了我去买东西的过程中，拿错伞，小姑娘和我雨中换伞的事，故可拟题为“换伞”。
（2）此题考查了对短文内容的理解，短文按事情的发展顺序主要写了我去买东西的过程中，放伞，换伞的事。
（3）考查了学生辨析描写方法的能力。从“忽然听到有人在喊：‘等一等！’．‘大哥哥，你把伞拿错了，这把才是你的。’”可知，短文的第四、五自然段主要抓住了小姑娘的语言进行描写，故选C。
（4）考查了学生对文章内容的理解。结合三四自然段内容，可知主要写的是换伞的小姑娘，从小姑娘把“我”刚买的伞还给“我”可以看出她是一个不贪便宜，没有私心，替他人着想的人。
（5）考查了学生辨析破折号的作用。结合句意可知，“那是前不久才买的。”是对前文的解释，所以是解释说明的作用。故选B。
故答案为：
（1）换伞；
（2）事情发展 放伞 换伞；
（3）C；
（4）换伞的小姑娘，不贪便宜，没有私心，替他人着想；
（5）B。
6．【解答】（1）考查了找出文中的近义词和反义词，可以在理解词语意思的基础上作答。光滑：物体表面平滑细腻。粗糙：不光滑。故“光滑”与“粗糙”互为一组反义词。简朴：朴素简单。简单：不复杂。故“简朴”与“简单”互为一组近义词。
（2）考查了填上合适的关联词语。“有骤雨”与“立刻就会干的”是假设关系，可以用“即使……也……”相连。“内部没什么布置”与“墙壁很光滑”是转折关系，可以用“但是”相连。
（3）考查了对修辞手法的理解。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。所以画线句子为拟人句。仿写时写出拟人句即可。
（4）考查了对文章内容的理解。从“住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生”可知答案。由此可知蟋蟀是伟大的。
（5）考查了针对选文提出问题并解答。只要能符合文章内容即可。
故答案为：
（1）光滑 粗糙 简朴 简单；
（2）即使 也 但是；
（3）拟人 路边的花草向我招手；
（4）简朴 清洁、干燥 卫生 伟大；
（5）为什么蟋蟀要把屋子收拾得那么卫生？
因为蟋蟀不肯随遇而安。
7．【解答】（1）本道题考查了学生对字音的理解。吓[xià]使害怕：～唬（“唬”读轻声）。挺～人的。[hè]：恐～．恫～．根据句意选择“xià”。
血[xuè]多用于书面语，意思是人或动物体内循环系统的不透明液体。[xiě]多用于口语，单用。义同“血“（xiě）。根据句意选择读音“xiě”。
（2）本道题考查了学生对词语含义的理解。阅读文章，结合句子“那些官神都提心吊胆，大气也不敢出”和“官神一个个吓得面如土色”可知，“提心吊胆”和“面如土色”这两个词语描写了官绅害怕。
（3）本道题考查了学生的语言组织能力。阅读文章可知，当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会想：“希望千万不要把我们扔下去，否则我们肯定会死的”。
（4）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读句子：西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得了好收成。从这句话可知答案。
故答案为：
（1）xià xiě；
（2）提心吊胆 面如土色；
（3）官绅们心里可能会想：“希望千万不要把我们扔下去，否则我们肯定会死的”。
（4）发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。
8．【解答】（1）考查了对词语的理解。“晴午”指中午的天气很晴朗。结合句意在文中应选“晴午”一词；“潇洒”自然大方，不呆板，不拘束。本文中指山茶花的姿态大方自然，有雅致，不呆板。故在文中应选“潇洒”一词。
（2）考查了对句子的理解。“几乎是花一谢就冒出了来年新花的骨朵。”一般的花，开春才打骨朵，而山茶花却是花一谢就冒出了来年新花的骨朵，这就是山茶花花骨朵的特别之处。
（3）考查了对句段的理解。①“譬如山茶的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞溅出的水花一样晶莹，一样沁入人的心脾。”这句话用瀑布溅出的水花来比喻白色的山茶花，突出了它的白和晶莹的特点，体现了白色山茶花的独特的美丽。②本文通过描写了山茶花的色彩斑和花形的美，突出了这是因为花骨朵下了那么大的功夫，花了那么大的力气，积蓄强大的力量而开放的结果。深情地赞美了山茶花的美丽和花骨朵特别的精神。
（4）考查了对句子的理解。“原来山茶的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么大的力气，开出的花怎能不美呢？”这句话所表露的意思是山茶花开得这么美，是因为有花骨朵一年四季地“下功夫”、“花力气”，这是积蓄一股强大的力量，更好地勃发。
故答案为：
（1）晴午；潇洒
（2）几乎是花一谢就冒出了来年新花的骨朵。
（3）①白色的山茶花；白；晶莹；
②色彩斑斓；花形美；美丽；特别精神；
（4）从中可以看出，山茶花之所以能开得这么美、娇、艳，是因为“山茶花骨朵有股特别劲”﹣﹣花骨朵一年四季地“下功夫”、“花力气”，这是积蓄一股强大的力量，更好地勃发。
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