小学音乐人音版四年级下册乘着歌声的翅膀获奖教学课件ppt

课题名

《乘着歌声的翅膀》

教学目标

1、  通过聆听、分析、演唱歌曲，培养学生向往美好、热爱美好生活的价值观。

2、  通过视唱、模唱、律动能准确演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，并能表达歌曲的意境和情绪。

3、  能准确掌握八六拍的有关复杂节奏。

教学重点

深入欣赏乘着歌声的翅膀旋律。

教学难点

能掌握八六拍的有关复杂节奏、弱起等难点。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

给你一双翅膀，你会想去什么地方呢？

我们今天一同跟着歌曲乘着歌声去美丽的恒河，看看那有什么美丽的景象！

二、新课探究

1、播放歌曲视频并让学生思考歌曲的唱法是怎样的？美声唱法。

2、作者简介  

 雅科布●路德维希●费利克斯●门德尔松●巴托尔迪（1809-1847）， 德国犹太裔作曲家，德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”，作品以精美、优雅、华丽著称。

门德尔松是钢琴神童，9岁就开始公开演奏，10岁时就为《诗篇19》谱曲，12岁已写出一首钢琴四重奏，14岁组织自己的私人乐队，16岁发表第一首杰作《弦乐八重奏》，17岁时完成了《仲夏夜之梦》序曲。

代表作品有《卡马秋的婚礼》、《E 小调回旋随想曲》和《儿子与陌路人》等。

3、歌曲背景

这首歌的歌词是海涅的一首抒情诗，后由德国浪漫主义作曲家门德尔松谱曲，成为一首描写爱情的经典艺术歌曲。歌曲创作于1834年。

当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他作品第36号的六首歌曲，其中第二首《乘着歌声的翅膀》是他独唱歌曲中流传最广的一首。其作品风格温柔舒适、优美恬静，结构完整严谨， 富于诗意般幻想，完美地表现了海涅这首爱情抒情诗的意境。可谓珠联璧合，天衣无缝。

4、聆听歌曲：

感受歌曲的情绪，随音乐轻轻摇晃身体，感受歌曲八六拍的节拍律动感。

5、有感情朗读歌词:

说说歌曲表现了一个怎样的意境？

6、再次聆听：

歌曲的演唱形式、速度、力度是怎样的？

7、跟着老师的钢琴，我们一同画旋律线。

8、注意聆听歌曲的伴奏：

歌曲的伴奏中始终有一个像水波荡漾的节奏型，这是什么乐器演奏的？你能用声音模仿出来吗？

9、完整聆听：

用“lu”跟着音乐哼唱旋律。

10、这是什么乐器演奏的？给你什么感觉？长笛

11、讨论：

同一首音乐作品，表现形式不同会带给我们不同的感觉，说说人声演唱和长笛演奏的效果有什么不同？

人声演唱声音比较明亮，能够准确表达歌词意思，变化比较细腻。

长笛音色柔和，给人抒情、温暖的感觉，非常适合表现歌曲的朦胧意境。

三、课堂小结

 歌曲旋律优美，充满梦幻色彩。作曲家用飞扬而深情流畅的旋律和由分解和弦构成柔美的伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的美妙图景。

布置作业

会哼唱《乘着歌声的翅膀》，分享给家人们。

板书设计

《乘着歌声的翅膀》

拍子              6/8拍

速度              稍慢的

教学反思