现代文阅读真题特训卷（一）-小学语文三年级上册部编版

这是一份现代文阅读真题特训卷（一）-小学语文三年级上册部编版，共15页。试卷主要包含了课内阅读，阅读，短文，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
现代文阅读真题特训卷（一）-小学语文三年级上册部编版
一．现代文阅读（共8小题）
1．（2022秋•上思县月考）课内阅读
ㅤㅤ上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下　 　孔雀舞、摔跤、　 　游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（《大青树下的小学》节选）
（1）在文中括号里填上恰当的表示动作的字词。
（2）根据要求，从下列句子中找出相关的词语写在横线上。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
①强调民族多：　 　
②强调一起学习：　 　
③文段描写了一所边疆小学的学生　 　和　 　的情景。
（3）用“ ”画出文段中描写窗外很安静的句子。
（4）选文中描写了一些小动物的表现，你知道作者为什么要这样写吗？判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
A.为了突出边疆民族小学欢快、活泼的气氛。　 　
B.为了突出孩子们读书读得认真，把小动物们也吸引了过来。　 　
C.为了突出下课后孩子们跳舞、游戏的欢乐愉快和自由自在。　 　
D.为了突出小动物胆子很大。　 　
2．（2021秋•上犹县期末）阅读。
画眉鸟（节选）
一个金铜的鸟笼里，养着一只画眉。明亮的阳光照在笼栏上，发出耀眼的色彩，仿佛国王的宫殿。盛水的盂是碧玉做的，清到极点的水也映得绿了。盛粟子的盂是玛瑙做的，正好盛同样颜色的粟子。还有搁在中间的三根横栏，预备画眉停歇的，是象牙做的。披在笼外的笼衣，预备晚上蒙下的，是最细的丝织成的绸做的。
那画眉全身的羽毛光滑和厚，没有一片拂逆或脱落。这因为他的食料很精美，又每天沐浴的缘故。他舒服极了，吃饱了肚皮，洗罢了身体，只在笼中飞舞。有时歇在右边的象牙横栏上，有时歇在中间的，又有时侧歇在笼栏上。停歇的时候，他扑着翅膀；头左右转侧，极玲珑地看视四围。不一会儿，他又飞舞了。
他能发极温柔极宛转的歌声，使听的人耳朵里非常舒服，像喝酒到半醉时的样子。他由一位哥儿特意供养着，将他留在这宫殿一般的鸟笼里。喝的水是哥儿从山泉取来，并且滤过了的。吃的粟子经哥儿亲手检过，粒粒肥圆，而且洗过了的。哥儿为什么这样费心呢？又为什么给他一个宫殿一般的鸟笼呢？只因为爱听他的歌声，他的歌声能使哥儿异常快活。
他觉得哥儿待他好，又知哥儿爱听他的歌声，便不休不歇地唱歌给哥儿听，哪怕当他极疲困的时候。他很不明白：张开了嘴唱几声，有什么好听？他猜不透哥儿的心思。可是，哥儿的确爱听他的唱，他就为哥儿而唱了。哥儿又常常向同伴的姐妹兄弟们说□□我有很可爱的画眉鸟□请你们来听他唱歌□□于是姐妹兄弟们来了，大家现出高兴的颜色。画眉想，“我实在听不出自己歌声的好处，何以他们也同哥儿一样的爱听呢？”然而哥儿的同伴不可怠慢，否则伤了哥儿的心，他也就为哥儿而唱了。
一天天地过去，他一切生活都很好，安适地住在宫殿一般的鸟笼里。他为哥儿和哥儿的姐妹兄弟们不休不歇地歌唱。不过始终不明白他自己所唱的有什么意义和趣味。
（1）在括号里填上合适的词语。
　 　的鸟笼
　 　的阳光
　 　的色彩
（2）读句子，我会在下面“____”处填上合适的标点符号。
哥儿又常常向同伴的姐妹兄弟们说 　 　我有很可爱的画眉鸟 　 　请你们来听他唱歌 　 　
（3）我会运用多种方法理解词语。
①文中标横线的句子中的“仿佛”，可以用近义词替代法来理解：“仿佛”的近义词是 　 　，把它的近义词替换进原句里，原句的意思不变。
②文中标波浪线的句子中的“安适”，可以用拆拼法来理解：把词语“　 　”拆开，“安”的意思是 　 　，“适”的意思是 　 　，再将两部分组合起来理解，所以“安适”的意思是：　 　。
（4）读一读，做一做。
①选一选。（写序号）
A．玛瑙 B．碧玉 C．丝织成的绸 D．象牙
读第一自然段，我知道盛水的盂是 　 　做的；盛粟子的盂是 　 　做的；搁在中间的三根横栏是 　 　做的；披在笼外的笼衣，预备晚上蒙下的是 　 　做的。
②标一标：读第二自然段，用“ ”标出描写画眉鸟外形的句子。
3．（2022秋•枣庄月考）短文
秋天的思念
ㅤㅤ①深秋的早晨，打开房门，满地都是金黄的落叶，厚厚的、柔柔的，轻轻踏上去犹如走在绒毯上，细细体会，如仙如梦，让我一时忘掉周围的一切。我爱极了这情这景——这秋叶。
ㅤㅤ②微风清荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了。树上的枝丫沙沙作响，像在深情地为离开的叶子甲；落下的叶子乙，那么安详，毫无悲怨。此时我总会Ⅰ地拾起他们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在身上，体会那种特别美丽。我经常捡些形状好看的叶子带回我的小屋，小心地夹在厚厚的书本里，过些日子取出来，她们便成了很好的标本。或者，我会用彩线在标本上系一个小蝴蝶结，做成漂亮的天然书签；或者Ⅱ地把她们用透明胶带粘贴在墙上，拼成美丽的图形。
ㅤㅤ③有人喜欢嫩叶，丙；有人喜欢绿叶，丁；而我却偏偏喜爱这秋天的落叶。她们从不自夸，不求赞美，无声地来，无声地走，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明年更加葱茏而甘于沤为黑土，依然是一片沉默、安详……
ㅤㅤ④啊，好思念你——秋天的落叶！
（1）第②自然段中有Ⅰ、Ⅱ两个空缺请分别填上恰当的词语。
（供选择的词语：认认真真 仔仔细细 小心翼翼）
Ⅰ　 　
Ⅱ　 　
（2）第②③自然段中有甲 乙 丙 丁 四个方框，请从以下的短语中选择恰当的语句，将字母填在方框后的括号里。
A.歌颂她为春天的信使
B.吟唱着一首送别的歌
C.赞美她蓬勃盎然的生机
D.含着微笑静静地躺着
甲 　 　
乙 　 　
丙 　 　
丁 　 　
（3）作者热爱秋叶、思念秋叶的原因是什么？用“ ”在文中画出。
（4）叶子的形状千姿百态，颜色更是丰富多彩，请你用比喻的手法描写以下树叶。
银杏叶：　 　
梧桐叶：　 　

4．（2021秋•滨城区期末）阅读
槐乡的孩子
ㅤㅤ①槐（huái）乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
ㅤㅤ②八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米【A.长 B.藏】　 　在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
ㅤㅤ③八月，天多热。小狗吐出舌头，　 　。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口【A.歌唱 B.鸣叫】　 　黎明，就已经爬到小山上了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下翻飞，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕（1ǚ）缕炊（chuī）烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里【A.传递 B.飘荡】　 　着他们快乐的歌声。
ㅤㅤ④月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……
（1）短文中【】的两个词语，用哪个词语更生动，用“√”选择。
（2）第②自然段中表现槐乡孩子优秀品质的词语是：　 　
（3）结合自己的生活观察和积累，在第3段中画“____”的地方补写一句话，用小动物的表现来形容天很热。
（4）用“ ”画出第③自然段中描写孩子们劳动场面的句子，第④段中有一个词语能够形容这一劳动场面，这个词语是 　 　。
（5）读完这篇文章，写一两句你想对槐乡的孩子说的话吧。 　 　
5．（2021秋•东平县期末）阅读
ㅤㅤ这天是旧中国的国庆节。人们正在游行庆祝。一个有钱人家的小孩身穿漂（piāo piào） 　 　亮的衣服，趾高气扬地舔着棒棒糖，他故意对着三毛说“哈哈，小瘪三，看见没？这棒棒糖可甜啦，好吃得（dé de） 　 　不得（dé de） 　 　了，你吃过没有啊如果你肯跪下来学狗叫，我就把糖给你吃。怎么样”三毛赤裸着上身，捂着咕咕直叫的肚子，愤怒地看着那小孩，说“收起你的臭糖，我宁（nìng níng） 　 　可饿死，也不学狗叫！”
（1）我知道这段文字选自《　 　》（大阅读必读书目）。
（2）这本书的作者是 　 　
A.叶浅予
B.张天翼
C.华君武
D.张乐平
（3）用“√”在括号里选出加点字的正确读音。
（4）用后面句子中的加点词语写一句话。
我宁可饿死，也不学狗叫！　 　
（5）读了这段话，我觉得三毛是个 　 　的孩子，因为 　 　。
（6）书中三毛擦鞋的生意做得红红火火，晚上，他把辛苦挣来的钱都锁在 　 　里了。
A.纸盒
B.盒子
C.工具箱
（7）书中三毛四处流浪，后来到了大城市 　 　
A.杭州
B.广州
C.上海
D.北京
6．（2021秋•东营期末）
夏天的雨后
逢到夏天，我们都欢迎下雨，因为下雨过后就有许多事情好玩。只等雨点一停，便跑到院子里或者外面的低洼处去。刚下的雨水并不凉，赤着脚踏在里边，皮肤上起一种快感。彼此高兴地践踏着，你溅了我一身，我溅了你一脸。偶然失脚滑跌，沾了满身的泥，引得旁人一阵哄笑。然而很少有人因此退缩的，哭的更没有了，多数是越跌越起劲；甚至有故意滑跌，博旁人一笑的。
拾蝉儿、捉青蛙也是雨后有味的事情。蝉儿经了雨，被冲到地上，　 　 在草丛中，不能飞动，很容易拾到。青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数 　 　在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也非常灵活，一听见声响便急忙跳进水里，这须得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意才能抓到。有时脚踏不稳，被青苔滑倒，沾了一身泥水，待爬起来，青蛙早就溜走了。
雨后钓鱼，那是更好了。镜子一样的河水特别澄清碧绿。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面，点点的水珠时时从树上落下。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓，一面玩赏这种画境，快活得说不出来。我们对于钓鱼，其实并不在行。有时看见浮子动了，急忙掣起，却一无所有。有时掣起太迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿确已上了钩，却因掣起不得法，重又落在河里。然而有时也会钓到很大的鱼，我们便唱着喊着跑回来。
此外还可以采菌。那就非久雨之后不可，因为菌类须经多日的阴雨才会长出来。每逢久雨初停，村里常见有许多人到野外去采菌。于是，我们也戴着草帽，提着竹篮，高高兴兴地跑到田里。不多一会儿工夫，就采满了一篮。
（1）联系上下文理解下面词语在文中的意思。
践踏：　 　
掣起：　 　
（2）联系上下文，从下面选择合适动词填入第二自然段的横线上。
蹲 伏
（3）文章写了夏天雨后，我们玩踩水、　 　、　 　、　 　和 　 　的事情，字里行间写满了欢乐。
（4）联系上下文，理解第三自然段加点词语的意思。文中描写了怎样的“画境”，用“ ”画出相关语句；从哪里看出我们“不在行”一词，用“ ”画出相关句子。
7．（2021秋•东营期末）
掌声（改写）
英子很文静，总是默默坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落（lào luò） 　 　下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐tóu 　 　向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是gāng 　 　调（diào tiáo） 　 　来的，还不知道英子的情kuàng 　 　。
英子犹yù 　 　了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼quān 　 　 红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热liè 　 　而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲shù 　 　自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次lián huān 　 　 会上，还让同学们教她跳舞。
（1）请根据拼音在后面的横线上写出汉字或词语。
（2）请为文中加点的多音字选择正确的读音，在正确的读音下面打“√”。
（3）把正确答案的序号填在横线上。
我发现大家给了英子两次掌声，第一次掌声是因为 　 　，第二次掌声是因为
　 　
A.英子战胜了自己，勇敢地走上讲台。
B.英子的精彩表现。
C.同学们欢迎英子走上讲台。
D.同学们欢送英子走下讲台。
（4）在掌声里，英子的心情经历了从 　 　到 　 　的变化过程。从此以后，她的性格也从忧郁变得 　 　起来。
8．（2022秋•高明区期中）课外阅读。
姥姥家的小院
ㅤㅤ今年暑假，我的生活真是丰富多彩。最有趣的是到农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。
ㅤㅤ早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠，晨风夹带着它的香味迎面扑来。
ㅤㅤ院子西面，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。
ㅤㅤ东北角是由金瓜架起的棚子。光滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚下面有桌子。晚上，灯亮了，孩子们在这里读书、下棋，大人们也在这里乘凉、闲谈。
ㅤㅤ院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树。白杨树挺直了高大的躯干，碧绿的叶子被风吹得哗哗直响，在响声中，可以闻到果子的清香。
ㅤㅤ院子南面是一片碧绿的小菜园。韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜……各种各样的蔬菜，为农家增添了乐趣。
ㅤㅤ姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！
（1）根据意思写成语。
①内容丰富，形式多样。 　 　
②指景色富有诗、画的意境。 　 　
（2）用“ ”画出文中的一个比喻句，用“ ”画出一个拟人句。
（3）把短文中表示方向位置的词语找出来，写在横线上。
　 　
（4）短文是围绕哪句话写的？在正确的一项后打“√”。
A.我的生活真是丰富多彩。 　 　
B.姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！　 　
C.我最喜欢姥姥家的小院。 　 　
（5）如果你家也有一个小院，你想怎么装扮它呢？
　 　

现代文阅读真题特训卷（一）-小学语文三年级上册部编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）考查填写动词。仔细阅读课文，根据原文内容填写即可。
（2）考查查找关键词语的能力。在句子“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习”中，强调民族多的词语是“不同民族”，强调一起学习的词语是“同一间教室”。这一文段描写了一所边疆小学的学生上课时和下课后的情景。
（3）考查查找关键句子的能力。文段中描写窗外很安静的句子是“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”
（4）考查了对文段内容的理解。结合文段内容可知是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了；突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹，从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。故A、B、C正确。D.有误，并不是为了突出小动物胆子很大。
故答案为：
（1）跳 做；
（2）①不同民族。
②同一间教室。
③上课时 下课后；
（3）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（4）A.√；
B.√；
C.√；
D.×。
2．【解答】（1）本题考查词语搭配。首先要理解每个词的词义，再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。从“一个金铜的鸟笼里，养着一只画眉。明亮的阳光照在笼栏上，发出耀眼的色彩，仿佛国王的宫殿”可知答案。
（2）本题考查标点符号。顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语和感叹语气。逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶，高兴，自豪等。省略号，表示列举的省略，或者说话断断续续。在对话前后要使用双引号，书名前后要使用书名号，平行的物品之间要使用顿号，在平行物品后有“等“字的句子要以省略号结束。“说”后面表示引用的话语要用冒号和双引号，第二空用逗号。因此加上标点是：哥儿又常常向同伴的姐妹兄弟们说：“我有很可爱的画眉鸟，请你们来听他唱歌。”
（3）本题考查理解词语的方法，理解词语的方法主要有：①联系上下文：如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。②结合生活实际理解：有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。③找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。④拆分法：词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。①“仿佛”的近义词是似乎；好像。②把词语“安适”拆开，“安”的意思是安静，“适”的意思是舒适，再将两部分组合起来理解，所以“安适”的意思安静舒适。
（4）本题考查对短文内容的掌握。①根据第一段句子“盛水的盂是碧玉做的，清到极点的水也映得绿了。盛栗子的盂是玛瑙做的，正好盛同样颜色的粟子，还有搁在中间的三根横栏，预备画眉停歌的，是象牙做的。披在笼外的笼衣，预备晚上蒙下的，是最细的丝织成的绸做的”可知答案。②第二自然段”那画眉全身的羽毛光滑和厚，没有一片拂逆或脱落”是描写画眉鸟外形的句子。
故答案为：
（1）金铜 明亮 耀眼；
（2）哥儿又常常向同伴的姐妹兄弟们说：“我有很可爱的画眉鸟，请你们来听他唱歌。”
（3）似乎 安适 安静 舒适 安静而舒适；
（4）①B A D C；
②那画眉全身的羽毛光滑和厚，没有一片拂逆或脱落。
3．【解答】（1）考查了对词语的辨析和运用。根据第二段内容中“拾起他们中的一片”可知应用“小心翼翼”；由“她们用透明胶带粘贴在墙上”得知应用“仔仔细细”。
（2）考查了把句子填入合适的位置。从“沙沙作响”可知应填写“吟唱着一支送别的歌”。从“落下的叶子”可知“含着微笑静静地躺着”。从“嫩叶”可知“蓬勃盎然的生机”。从“绿叶”可知“浓浓春意”。据此作答即可。
（3）考查了对内容的理解。从“她们从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明天的绿树成荫而甘于融入泥土，而她们依然是一片沉默、安详……”可知答案。
（4）考查了拓展延伸。根据题干要求，运用比喻的修辞分别写出“银杏叶”和“梧桐叶”的特点即可。金黄的银杏叶像一把把闪着金光的小扇子在枝头随风摇曳。宽大的梧桐叶就像大象的耳朵。
故答案为：
（1）小心翼翼 仔仔细细；
（2）甲B；乙D；丙C；丁A。
（3）她们从不自夸，不求赞美，无声地来，无声地走，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明年更加葱茏而甘于沤为黑土，依然是一片沉默、安详……
（4）金黄的银杏叶像一把把闪着金光的小扇子在枝头随风摇曳。宽大的梧桐叶就像大象的耳朵。
4．【解答】（1）考查了选词填空。从文章第②段“它们一点儿也不惹人注意”这句话可知，花苞米粒般大小的小槐米是“藏”在树丛中的，故选“藏”。“歌唱”在这里是一种拟人化的手法，把云雀当成人，写出了云雀叫声的动听。故选“歌唱”。“飘荡”的意思是：在水上浮动，在空中飘浮、飘来飘去，漂泊的意思。此处描写歌声，用“飘荡”更合适。
（2）考查了对文章内容的理解。联系上下文可知，第②自然段中表现槐乡孩子优秀品质的词语是：勤劳。
（3）考查了补充句子。用小动物的表现来描写天热的句子有：知了在树上烦闷地叫着“知了，知了”。
（4）考查了对文章内容的理解。联系上下文可知，第③自然段中描写孩子们劳动场面的句子是“槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱，黎明，就已经爬到小山上了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下翻飞，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子“。第④段中能够描写劳动场面的词语是：火热。“火热”的意思是：火似的热、十分亲近、紧张激烈等意思，这个词语体现了孩子们的勤劳、肯吃苦的品质。
（5）考查了拓展延伸。读完这篇文章，我想对槐乡的孩子们说：“槐乡的孩子们，你们那么勤劳懂事，从小就知道替父母分担，不伸手向父母要钱，你们太棒了！我要向你们学习。”
故答案为：
（1）B A B；
（2）勤劳；
（3）知了在树上烦闷地叫着“知了，知了”；
（4）槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱，黎明，就已经爬到小山上了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下翻飞，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子 火热；
（5）槐乡的孩子们，你们那么勤劳懂事，从小就知道替父母分担，不伸手向父母要钱，你们太棒了！我要向你们学习。
5．【解答】（1）考查了课外积累。结合文章内容可知，这段文字选自《三毛流浪记》。
（2）考查了文章的作者。《三毛流浪记》的作者是张乐平，故选D。
（3）考查了字词读音。
“漂”是一个多音字，读“piāo”时，表示停留在液体表面不下沉的意思。读“piào”时，表示（事情、账目等）落空。读“piǎo”时，表示用水冲去杂质，漂白的意思。“漂亮”的“漂”应读“piào”。
“得”是一个多音字，读“dé”时，表示得到，适合，休息，完成的意思。读“děi”时，表示束缚，满意，需要的意思。读“de”时，表示用在动词后面，动作已经完成。此处“好吃得”的“得”应读“de”，“不得了”的“得”读“dé”。
“宁”是一个多音字，读“níng”时，表示丰衣足食，生活安定的意思。读“nìng”时，表示主观上有所选择。“宁可”的“宁”应读“nìng”。
（4）考查了用加点词造句。“宁可……也……”是表示选择关系的关联词，造句为：刘胡兰宁可牺牲自己的生命，也不把秘密告诉给敌人。
（5）考查了对内容的理解和赏析。读了这段话，我觉得三毛是个可怜但是有骨气的孩子，因为他宁可饿死，也不学狗叫。
（6）考查了对文章内容的理解。书中三毛擦鞋的生意做得红红火火，晚上，他把辛苦挣来的钱都锁在工具箱里了。故选C。
（7）考查了对文章内容的理解。书中三毛四处流浪，后来到了大城市上海。故选C。
故答案为：
（1）三毛流浪记；
（2）D；
（3）piào de dé nìng；
（4）刘胡兰宁可牺牲自己的生命，也不把秘密告诉给敌人；
（5）可怜但是有骨气 他宁可饿死，也不学狗叫；
（6）C；
（7）C。
6．【解答】（1）考查学生对词语的理解。践踏：在文中指用脚使劲踩踏水洼。掣起：用力拉，在文中指用力拉鱼竿。
（2）考查学生的对动词的运用。蹲：两腿尽量弯曲，像坐的样子。伏：身体向前靠在物体上。根据青蛙和蝉的形体特点，应该依次选伏、蹲。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，这篇短文写了夏天雨后几件有趣的事，分别是踩水、拾蝉、捉青蛙、钓鱼和采菌。
（4）考查学生对短文内容的理解。联系上下文可知，描写了“画境”的语句是：“镜子一样的河水特别澄清碧绿。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面，点点的水珠时时从树上落下。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。”“有时看见浮子动了，急忙掣起，却一无所有。有时掣起太迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿确已上了钩，却因掣起不得法，重又落在河里。”可以看出我们钓鱼并不在行。
故答案为：
（1）用脚使劲踩踏水洼；
用力拉，在文中指用力拉鱼竿；
（2）伏 蹲；
（3）拾蝉 捉青蛙 钓鱼 采菌；
（4）“镜子一样的河水特别澄清碧绿。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面，点点的水珠时时从树上落下。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。”“有时看见浮子动了，急忙掣起，却一无所有。有时掣起太迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿确已上了钩，却因掣起不得法，重又落在河里。”
7．【解答】（1）考查了根据拼音在后面的横线上写出汉字或词语。投向：看东西的方向，看向。情况：情形。犹豫：迟疑不决。眼圈：眼眶。热烈：具有强烈感情、激情或热情。讲述：把事情或道理讲出来。联欢会：（一个集体的成员或两个以上的集体）为了庆祝或加强团结，在一起欢聚。故填写的汉字或词语是：投 刚 况 豫 圈 烈 述 联欢。
（2）考查字的正确读音。落：luò物体因失去支持而下来，下降。lào 落色：布匹、衣服等的颜色脱落，也用于一些方言。根据语境应为“lào”。调：tiáo调和、调整。diào调动、调查、调度。根据语境应为“diào”。
（3）考查了对文章内容的理解。从“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声“可知第一次掌声是因为英子战胜了自己，勇敢地走上讲台。第二次掌声是因为.英子的精彩表现，故依次选AB。
（4）考查了对内容的理解。要联系上下文分析作答，可知以前英子是“把头低了下去”“慢吞吞”“一摇一晃”“从那以后”是同学们给英子两次掌声之后。从“英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞”可知英子的心情变化是紧张到感动的变化过程。从此以后，她的性格也从忧郁变得开朗起来。
故答案为：
（1）投 刚 况 豫 圈 烈 述 联欢；
（2）lào diào；
（3）A B；
（4）紧张 感动 开朗。
8．【解答】（1）考查学生对词语的理解。①丰富多彩：内容丰富，形式多样。②诗情画意：指景色富有诗、画的意境。
（2）考查学生对比喻句和拟人句的理解。“稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布”这句话把“绿叶衬着紫红色的花朵的样子”比作“一匹美丽的花布”，运用了比喻的修辞手法。“半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中”这句话把“辣椒”当成人来写，运用了拟人的修辞手法。
（3）考查学生对词语的理解。阅读文章可知，短文中表示方向位置的词语是：西面、东北角、东面、南面。
（4）考查学生对文章中心句的理解。阅读文章可知，短文用优美的语句描写出了姥姥家的小院，按方位的顺序描写了院中的鲜花、紫茄、辣椒等景物，表达了对农家院的喜爱之情。故中心句为：我喜欢姥姥家的小院。
（5）考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答即可。即：我家如果也有一个小院，我会用青石起个小围墙，种上一颗小树；或者直接在围墙内中小庭院，顶上再装个可收放的雨棚，门前种些花花草草，简单地摆上一个太阳伞跟铁艺座椅。
故答案为：
（1）①丰富多彩 ②诗情画意；
（2）稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中。
（3）西面、东北角、东面、南面。
（4）C√；
（4）我家如果也有一个小院，我会用青石起个小围墙，种上一颗小树；或者直接在围墙内中小庭院，顶上再装个可收放的雨棚，门前种些花花草草，简单地摆上一个太阳伞跟铁艺座椅。