人教部编版（五四制）小学语文三年级上册第一单元阅读训练（附答案）

这是一份人教部编版（五四制）小学语文三年级上册第一单元阅读训练（附答案），共4页。
第一单元阅读训练（附答案） （一）都是手表惹的“祸”看到同学们手腕上都戴着手表，我十分羡慕，便软磨硬泡地要爸爸给我买手表，爸爸终于答应了我的要求，给我买了一块时下流行的带有米老鼠头像的电子表。我戴着新手表走进教室，同学们看见了，七嘴八舌地议论起来。上课时，我无法安下心来，不时地低头看表。10分钟，5分钟……还有最后一秒钟。“丁零零”，下课的铃声响了起来，“咳！真准！”我情不自禁地喊出声来。“什么真准？”老师说，“下课到办公室来一下。”我吓得心怦怦跳，便老老实实来到办公室。“你上课为什么思想不集中？不住地低头干什么？铃刚响你就喊什么？你知不知道你这样既耽误自己听课也影响了其他同学？”一连串的问题把我问住了，我一时语塞，只好默默地抬起胳膊，把手腕上的手表在老师面前亮了一下。看到我手上的表，老师恍然大悟，便对我说：“第一次戴手表，心里肯定很高兴，这老师可以理解，但手表是让我们掌握时间、珍惜时间的，而不是……”第一次戴手表就戴出了麻烦，但却使我懂得了手表的真正用处。1.看拼音写词语。 xiàn mù zhǎnɡ wò zhēn xī yì lùn （        ） （        ） （        ） （        ）2.照样子写词语。例：七嘴八舌（含数字）                                         3.根据意思写词语。（词语在文中找）（1）抑制不了自己的情感。 （            ）（2）看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 （            ）（3）一下子明白过来了。 （            ）4.选择正确的答案。（1）“我一时语塞，只好默默地抬起胳膊，把手腕上的手表在老师面前亮了一下”，句中“亮”的意思是（    ）。A.明亮、有光 B.光线 C.摆出来 D.清楚 E.声音响（2）“上课时，我无法安下心来，不时地低头看表”，句中“安”的意思是（    ）。A.安定 B.对生活、工作等感到满足合适 C.平安；安全D.使有合适的位置 E.存着；怀着5.照样子写句子。例1：老师叫我下课后到办公室去一下，我吓得心怦怦跳。（1）听到这个振奋人心的好消息，小明高兴得                        。（2）                       ，奶奶激动得                        。例2：“丁零零”，下课的铃声响了起来。（3）“                               ”，火车呼啸而过。（4）“                               ”，春雨不停地下着。（5）“                               ”，古老的大钟响了起来。6.“我”想要一块手表，是因为                                    ，但是却因为上课                       而被老师批评，因此“我”懂得了                                             。7.第五自然段后面的省略号省去了老师说的话，请你用一两个句子把省去的话写出来。 8.经过这次的教训，你认为文中的作者以后上课还会时刻盯着手表看吗？发挥想象，写一写“我”今后会怎样对待手腕上的手表。 9.你曾经干过和作者相同或类似的事情吗？如果有，可一定要记得改正哦，想一想，我们在课堂上应该怎样做？  （二）能给予就不贫穷教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切还不是很熟悉，从开学到教师节，也就十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双“鞋”的理由：别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他很好奇。这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。她问：“老师你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷。你家里也不穷。”“同学们都说我家里穷。”她说。他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”她笑了，用力地点点头。他带着她来到教室，他问大家老师为什么穿布鞋呢？有的同学说，好看。有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格，透气、舒适、有益健康。后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，懂得给予就不贫穷。1.为下列加点字选择正确的读音，在下面打“√”。分量（fèn  fēn） 给予（ɡěi  jǐ） 似乎（sì  shì）粗糙（cāo  zào） 杂质（zhǐ  zhì） 署名（zhǔ  shǔ）2.照样子写词语。歪歪扭扭（AABB式）                                               3.“看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的。”句中破折号的作用是（    ）。A.表示解释说明 B.表示语音的延长C.表示意思的转折 D.表示重点强调4.“当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。”女孩为什么认为穿布鞋是穷人的标志呢？你找到答案了吗？ 5.你觉得这个小女孩贫穷吗？为什么？ 6.读了这篇文章后，你认为什么才是真正的富有？ 
第一单元阅读训练答案（一）1.羡慕  掌握  珍惜  议论2.五颜六色    三长两短    九牛一毛3.（1）情不自禁  （2）羡慕  （3）恍然大悟4.（1）C  （2）A5.（1）手舞足蹈（2）看到孙子赢得了比赛    拍手叫好（3）呼呼呼  （4）滴答滴答  （5）咚咚咚6.看到同学们手腕上都戴着表，“我”十分羡慕关注手表倒计时    手表的真正用处7.让你随时关注它而影响了学习。8.不会。示例：“我”只会在需要了解时间的时候看一下手表，不会再刻意去关注它。9.提示：我们上课应该认真听讲，不能做小动作或开小差。（二）1.fèn  jǐ  sì  cāo  zhì  shǔ2.干干净净    红红火火    郁郁葱葱3.A4.因为女孩自己穿着布鞋，她觉得自己很穷，所以认为穿布鞋的人都很穷。5.我觉得她不贫穷。因为她虽然家庭条件不好，却关心别人，希望老师能穿上皮鞋，她懂得给予别人就不贫穷。6.懂得给予、关心别人就是真正的富有。