外研版 (三年级起点)Unit 2 It's too big for you.完整版ppt课件

Module 5  

Unit 2 It’s too big for you.

第2课时

一、教学目标

1. 学生能够理解并运用It’s too ... for ...

2. 学生能够理解并运用单词too, try和lovely。

3. 在图片或实物的帮助下，运用核心句型谈论事物的特性。

4. 通过有趣的课堂活动引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在此过程中体会学习英语的乐趣。

二、教学重点及难点

重点：

1. 学生能够理解并运用It’s too ... for ...

2. 学生能够理解并运用单词too, try和lovely。

难点：

在图片或实物的帮助下，运用核心句型谈论事物的特性。

三、教学过程

Task 1

I. Warm-up

Competition

教师呈现图片，说明活动要求。全班分四组进行比赛，看看哪组写出的形容词最多。

T: Well done! Now let’s have a competition to see which group can write the adjectives most.

设计意图：比赛既复习了单词，又能吸引学生的注意力。

II. Pre-reading

1. Look, listen and learn

通过图片和动画效果，呈现课本第29页Activity 1的情景和对话，让学生看图，听音，感知句意，并学习too及其句子运用。

T: Now let’s look at the board. These three people are talking about a hat. What happens? Listen and learn.

设计意图：结合图片和动画，帮助理解词义和句意。

2. Listen and follow

教师播放Activity 1的录音，让学生听音，可依次采取全班、小组和个人的方式进行跟读。

T: OK! This time you should listen and follow.

设计意图：跟读，内化语言。

II. While-reading

1. Listen, read and think

呈现Activity 2的录音和与其相关的两个问题，让学生带着问题听音。

T: Now you can see two questions about Activity 1. And you’re going to listen and think。

设计意图：通过设问帮助学生理解文本内容，同时锻炼了学生听取关键信息的能力。

2. Look, read and learn

呈现Activity 2的最后一个情景及其相应的对话，学习try和lovely。

设计意图：结合情境学习单词，更好地理解词义。

III. Post-reading

1. Listen again and follow

教师播放跟读录音，让学生听音、跟读。

T: Now let’s listen again and follow.

设计意图：在理解文本的基础上，跟读录音，纠正语音语调，培养良好的语感。

2. Retell in groups

呈现Activity 2中的图片和关键词。三人一组，进行看图复述对话活动。最后可以评出复述得最好的一组。

T: Please look at the pictures and words. You’ve got to recite Activity 2 in groups. Which group will be the best?

设计意图：复述课文，内化语言知识。锻炼学生的口语表达能力。

3. Let’s read loud or in a low voice

呈现Activity 3中的三组形容词，师生间采用大小声的方式读单词。

T: OK! Now please look here. There’re six words. Let’s read loud or in a low voice.

设计意图：记忆单词，为下文的活动做准备。

4. Look and write

教师说明活动要求。之后让学生在课本上完成其余练习。同桌间核对答案。

T: OK! Now please look here. There’re two pictures. Can you describe them with the words you read just now?

5. Listen and read the poem

呈现课本第30页Activity 5的诗歌，让学生结合课本上的图片，整体感知诗歌大意。接着先后播放三个录音图标，让学生听、跟读、并跟着节奏一起唱读诗歌。

设计意图：以轻松的唱读诗歌的形式提高学生的学习热情。

6. Fish and read

教师拿出若干事先准备好的写有描述事物特征句子的纸团和两个贴有双面胶的钓鱼竿。全班分为两组。每组换学生随机钓起一个纸团，并打开纸团，读出句子。钓起纸团并读正确得一分。最后得分高的一组获胜。

设计意图：游戏操练词句，活跃课堂气氛。

7. Ask and find

教师拿出事先准备的小物品放在桌子上，然后让学生两人一组，A在心里选定一种物品，B通过提问进行猜测。可参考课件上的问句。

8. Choose, say and make

教师拿出事先准备好的有关生日礼物的画册，说明Activity 7的活动要求。让学生三至四人一组，各组领一本画册，就画册中的物品进行讨论，并为即将过生日的同学选择一份生日礼物。

设计意图：培养学生合作学习的意识，锻炼学生的综合能力。

Task 2

I. Presentation

1. Listen and read

呈现Activity 4的语音和单词，让学生听音并跟读。

T: Now we’ll listen and learn the sounds of the letters marked with different colours in the words.

设计意图：听录音，感知字母组合oa, oy, oo在单词中的发音情况。

2. Language points

教师讲解字母组合oa, oy, oo在单词中的发音，让学生掌握发音要领。

设计意图：归纳总结字母组合在单词中的发音规则，并于学生理解记忆。

II. Practice

Exercise

教师播放语音练习动画，考查学生对该语音知识的掌握情况

Homework

1. 听音并跟读Activity 2。

2. 仿照Activity 3，写出三组类似的句子。

板书设计：

Module 5

Unit 2 It’s too big for you.

too   try   lovely

It’s too ... for ...