信息技术第1册第3节 网上收集信息教案

这是一份信息技术第1册第3节 网上收集信息教案，共4页。教案主要包含了检查预习案，情景导学，自主学习，小组学习，小组展示，小结，作业等内容，欢迎下载使用。
广教A版信息技术七年级第二章第三节网上查找信息教学设计  教学基本信息题目第三节 网上查找信息学科信息技术年级七年级教材内容广教A版第二章第三节个人信息设计者姓名单位  教材分析1．通过网上搜索信息的学习，激发学习兴趣，养成在其他学科的学习中遇到难题时主动积极从网上搜索解决问题的方法或答案的良好习惯。2. 课标中对本节内容在本章有承上启下作用，为后面学习下载信息及交流信息打下基础。 学情分析1. 七年级学生有迫切要求了解自己的欲望，想形成一个真正独立的自我。这种新的自我同一性是通过整合而获得的个体的完善。2. 学生在小学已经接触过电脑课，已有一定的基础，也有不少学生的家庭也有电脑，所以这节课算是比较基础的。教学目标(含重、难点)知识与能力（1）了解搜索引擎的概念。（2）掌握利用搜索引擎查找资料的方法。（3）掌握关键词检索法，能较为精准地查找信息。过程与方法（1）掌握、利用搜索信息的方法  （2）养成利用网络搜索学习资料辅助学习和日常生活遇到问题可求助网络的习惯。情感、态度与价值观通过网上搜索信息的学习，激发学习兴趣，养成在其他学科的学习中遇到难题时主动积极从网上搜索解决问题的方法或答案的良好习惯。教学重点（1）搜索引擎的有效使用。   （2）学会根据分类项目逐级查找信息。（3）搜索引擎中关键词的使用技巧 。教学难点（1）利用搜索引擎时能准确提炼关键词。（2）让学生自己总结两种搜索方法的优缺点。板书设计第三节 网上查找信息1.什么是搜索引擎？  2. 常用的搜索引擎有哪些？3.介绍几个常用的搜索引擎（网站）。4.怎样快速有效地找到所需信息？教学活动设计（含师生对话设计）教学环节集体备课个性备课一、检查预习案（2分钟）提问：删除历史记录的方法？复习前一节课知识二、情景导学（2分钟）（1）看书回答“什么是搜索引擎？”   （2）提问：常用的搜索引擎有哪些？（部分对上网操作比较熟悉的学生可回答） （3）介绍几个常用的搜索引擎（网站）。引入三、自主学习（10分钟）（一）在专题网站中查找信息 任务一：打开下面网址，并在中国基础教育网中搜出有关《三国演义》的“空城计”这课内容的学习资料。  中国基础教育网： http://www.cbern.gov.cn （二）利用搜索引擎搜索信息任务二：  1、搜索四大文明古国资料。 2、搜索空城计的图片资料。  3、搜索10月1日从湛江到三亚的乘火车（飞机）时间与价格。（利用垂直搜索引擎）  垂直搜索引擎（sso超级搜索：http://www.ssoooo.com/）（三）在当前页中查找信息  任务三：在百度搜索有关“空城计”的学习资料，中查找“空城计”这三个字。 方法：单击IE浏览器的„编辑‟菜单——查找（在当前页）——输入内容——查找——浏览会立即标识出要查找字词的位置。任务四：借助于网络给下面问题找出答案，以抢答形式进行，谁先找到答案谁先举手。 1、目前人类已知的最软的石头是什么？ 2、《西游记》中的火焰山是今天的哪儿？ 3、发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？ 4、世界科幻小说之父是谁？5、成语填空： （）屯（）聚           分小组进行自主，探究性学习，培养学生自主与合作学习的能力四、小组学习、展示（10分钟）分小组展示讨论结果。 展示学习成果五、小组展示、教师点拨（10分钟）讨论完成后展示和点拔：利用搜索引擎搜索信息的几个技巧（1）有多个关键词时，关键词之间用空格隔开；（2）有不懂的文字用“*”代替；比如查找成语：（）屯（）聚，可以这样查找：*屯*聚；（3）用关键词搜索不到内容时，用关键词的近义词代替试一试；（4）如果搜索只要A的内容而不需要B的内容：A-B点拨，引导学生掌握搜索方法等六、小结、评价（5分钟）大部分学生都知道因特网是什么，也喜欢上网，所以在讲到如何把电脑与因特网链接方面的内容时，大家都很感兴趣比较配合，大部分同学都能根据老师的要求完成学案的问题。同组同学能相互帮助相互学习，取得较好的教学效果。但由于可以上网了，有个别同学还是喜欢偷偷的玩游戏，针对个别学生进行及时引导。     小结，表扬学习积极，表现优秀的小组。七、作业、预习布置（1分钟）1.在网上搜索作家“鲁迅”，并记录到语文笔记本中去，下节课给大家介绍下。2.预习下一节内容    有针对性的作业，有利于学生巩固所学知识教学反思 本节课是以学习小组进行合作学习而设计的，自始至终都是以任务的形式出现的，尽量做到让学生在问题任务驱动的前提下，动手操作解决问题的过程，也就是学习知识的过程，任务也是尽量选用生活中常见的一些问题，贴近实际，学生参与积极性较高，掌握了基本的搜索方法。不足的是，对于获取的信息并没有经过评价，只是搜索就直接拿来用，以后要强调学生在搜索网上信息时要评价信息的可信程度，为后面学习。