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    高中地理必修第1册(湘教版)第一章 第一节 地球的宇宙环境 课件

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    高中地理湘教版 (2019)必修 第一册第一节 地球的宇宙环境课文内容课件ppt

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    这是一份高中地理湘教版 (2019)必修 第一册第一节 地球的宇宙环境课文内容课件ppt,共53页。PPT课件主要包含了必备知识,自主检测,探究一,探究二,探究三,素养培优,当堂检测,思维导引等内容,欢迎下载使用。
    一、人类对宇宙的认识1.宇宙:所有时间、空间和物质的总和。2.可观测宇宙(已知宇宙):人类已经观测到的有限宇宙,半径约137亿光年(光年是天文学中的距离单位)。二、多层次的天体系统1.天体和天体系统(1)天体:宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质。实践链接晴朗的夜晚,我们仰望星空,看到繁星点点。这些星星主要属于哪类天体?提示:恒星。
    (2)天体系统①形成:运动着的天体因互相吸引和互相绕转,形成天体系统。②层次2.银河系与河外星系(1)银河系主要有恒星和星云两类基本天体。(2)河外星系:与银河系级别相同,与银河系共同组成可观测宇宙。
    3.太阳系与地月系(1)太阳系①组成:太阳、行星、矮行星和卫星,以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体。②八大行星的位置:A水星,B金星,C地球,D火星,E木星,F土星,G天王星,H海王星。(2)地月系:由地球与其卫星月球组成。
    要点笔记恒星、行星、卫星的区别:恒星可以自己发光发热;围绕恒星运行的是行星;围绕行星运行的是卫星。
    三、特殊行星——地球1.地球具备生命存在的基本条件(1)充足的水分。(2)恰到好处的大气厚度和大气成分。(3)适宜的太阳光照和温度范围等。2.地球特殊的原因:地球上产生了目前所知道的唯一高级智慧生命——人类。思考感悟假如宇宙探测器发现太空中某颗行星上有生命存在,那么它应当具备哪些条件?提示:充足的水分、恰到好处的大气厚度和大气成分、适宜的光照和温度范围等。
    1.判断正误并纠错(1)可观测宇宙的半径约为137亿光年。(  )答案√(2)宇宙中的天体都是静止的。(  )答案× 宇宙中的天体都在不断运动着。(3)太阳系中八大行星的公转方向都是自东向西。(  )答案× 太阳系中八大行星的公转方向都是自西向东。(4)小行星带在火星轨道与木星轨道之间。(  )答案√(5)地球上存在生命是因为其自身适宜的条件和安全稳定的宇宙环境。(  )答案√
    2.选择题宇宙是一个有序的、有一定层次和结构的物质世界。据此完成第(1)~(2)题。(1)下列属于天体的是(  )①与地球擦肩而过的哈雷彗星 ②中秋节的月亮 ③在俄罗斯车里雅宾斯克州坠落的陨石 ④天空中飞行的飞机A.①③B.①② C.②④D.③④(2)下列概念中,具有从属关系,且从大到小依次排列的是(  )A.太阳系—木星—海王星B.宇宙—太阳系—银河系C.太阳系—地月系—月球D.太阳—地球—哈雷彗星
    解析:第(1)题,陨石和天空中的飞机属于地球的附属物,不能称为天体;彗星、流星体、月球、星云和恒星等属于天然天体。第(2)题,A项中木星和海王星为并列关系;B项虽具有从属关系,但银河系包含太阳系;D项没有从属关系。答案:(1)B (2)C
    读图,完成第(3)题。(3)与地球相比,M天体没有生命存在的根本原因是(  )①没有适合生命呼吸的大气和液态水 ②没有坚硬的地表 ③距日较近,表面温度较高 ④体积和质量很小A.①②B.③④C.①③D.①④解析:M天体没有生命存在的根本原因是距日较近,表面温度较高,没有适宜的温度和液态的水,也没有适宜生命呼吸的大气。答案:C
    如何判断天体或天体系统的类型?问题探究“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”晴夜仰望,但见天穹深邃,繁星闪烁,银河高悬,流星飞逝。茫茫宇宙,渺无边际。亿万星辰,交相辉映。
    结合材料探究:(1)牛郎星、织女星属于哪类天体?(2)与银河系相同级别的天体系统是什么?银河系又可以分为哪些层次?(3)目前人类所知道的最高一级的天体系统是什么?(4)可观测宇宙就是宇宙吗?
    提示(1)恒星。(2)河外星系。银河系的层次如下图所示。(3)可观测宇宙。(4)可观测宇宙只是人类目前已经观测到的宇宙部分。宇宙包含可观测宇宙以及未被人类认识的部分。
    关键能力1.天体(1)天体是宇宙中各种物质的通称,其表现是多种多样的,如下图所示。
    (2)常见的天体及其特征
    方法技巧“四看”法巧断是否是天体一看其是否是宇宙中的物质。例如,行星际物质尽管用肉眼看不见,但它是天体。二看其是否是某一天体的一部分,天体的一部分不能称为天体。例如,月球表面的岩石是月球的一部分,不是天体。三看其是否位于地球大气层之外。例如,宇宙飞船在太空中运行时是天体,在地球大气层内就不是天体。四看其是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。
    2.天体系统的级别与组成
    方法技巧“四看”法判断天体系统一看天体的数量;二看天体之间的距离;三看是否互相吸引;四看是否互相绕转。天体系统至少由两个天体组成,单个天体不能构成天体系统。天体系统内部,质量较小的天体环绕质量较大的天体运行,如果某些天体只互相吸引但达不到绕转的程度,就不能构成天体系统。
    典例剖析例题1下图中的“蓝月亮”是科学家用计算机模拟出的宇宙中一个可以孕育生命的外星天体,据推测,它本身不发光,但该天体上光照良好。据此完成下列各题。
    (1)“蓝月亮”应属于(  )A.行星B.恒星 C.卫星D.彗星(2)与图中包含的最高一级的天体系统级别相同的是(  )A.河外星系B.银河系C.太阳系D.地月系
    解析:第(1)题,读图可知,“蓝月亮”环绕行星运行,应属于卫星。第(2)题,图中“蓝月亮”环绕行星运行,构成图中最低一级的天体系统,行星携带“蓝月亮”环绕恒星运行,构成图中最高一级的天体系统,属于恒星系,与选项中太阳系的级别相同。答案:(1)C (2)C
    太阳系由哪些天体组成?有何特征?问题探究太阳系“家庭会议”纪要太阳——我是家长,我的质量占了太阳系总质量的99.86%。你们在我的引力下,都要围绕我运转,都要听我的。你们八兄弟姐妹公转运动要同向,要和我的自转方向一致,运动要大致共面,轨道要近圆,否则我们的家庭就没有秩序。金星——我是星光大道上的明星,我的最佳创意是“太阳从西边出来”。地球——我是特殊又普通的,我的运动和结构与其他七兄弟姐妹有许多相同之处。火星——人们一直怀疑我是地球失散多年的孪生兄弟。
    木星和土星——别看我们身形如此庞大,实际上是虚胖。天王星和海王星——天高皇帝远,我们躲在寒冷阴暗的角落里。
    结合材料探究:(1)图中字母代表的天体中,表示火星的是     。 (2)太阳系的中心天体是     。它为什么能成为太阳系的中心天体? (3)太阳的发言中透露出地球和其七兄弟姐妹共同的运动特征有哪些?(4)从结构分类看,地球和哪几颗行星结构特征更加相似?提示(1)D(2)太阳 太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%,在其强大的引力作用下,太阳系的其他天体都环绕太阳运行,故太阳是太阳系的中心天体。(3)同向性、共面性、近圆性。(4)地球和水星、金星、火星同属类地行星,结构特征更为相似。
    关键能力1.太阳系的组成
    2.八大行星的运动特征
    方法技巧太阳系模式图的判读(1)从图中可以获取的信息①八大行星的运动特征;②太阳系的成员;③小行星带的位置;④八大行星的公转轨道位置;⑤哈雷彗星及其特征。
    (2)太阳系模式图的判读方法①歌诀记忆八大行星的位置。水金地、火木土、天海星,近及远,绕日行。②歌诀记忆小行星带的位置。火木相邻防燃烧,中间隔道防火墙。③彗星彗尾指向的判定。根据彗星的主要构成物质为冰和尘埃,可判定其在太阳辐射的作用下彗尾多背向太阳。
    典例剖析例题2读图,完成下列各题。(1)图中M行星可能是(  )①水星 ②火星 ③天王星 ④金星 ⑤木星 ⑥土星 ⑦海王星A.②⑥B.④⑤ C.③⑦D.①④(2)图中箭头显示了太阳系行星公转具有(  )A.共面性B.同向性C.近圆性D.同质性
    解析:第(1)题,M行星的公转轨道在地球公转轨道以内,根据八大行星距日距离排序可知,M行星可能为水星或金星。第(2)题,图中箭头是M行星与地球绕日公转的方向,方向一致,显示了太阳系行星公转的同向性。答案:(1)D (2)B
    地球上存在生命的条件是什么?问题探究美国宇航局(NASA)举行的电话会议,宣布了开普勒太空望远镜的一项重大发现:天文学家发现了迄今为止最接近“另一个地球”的系外行星——Kepler 452b。该行星位于距离地球1 400光年的天鹅座,直径比地球大60%,所处位置允许拥有液态水。它围绕运行的母恒星与太阳非常类似——温度相近,直径比太阳大10%,亮度高20%,年龄15亿岁。Kepler 452b到这颗恒星的距离,也与地球到太阳的距离比较接近。
    结合材料探究:(1)推测系外行星——Kepler 452b可能存在生命的外部条件有哪些。(2)推测系外行星——Kepler 452b可能存在生命的内部条件有哪些。提示(1)安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。(2)适宜的温度,供生物呼吸的大气,液态水。
    关键能力地球的特殊性——产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命(1)地球存在生命的自身条件
    (2)地球存在生命的外部条件
    方法技巧分析某行星是否存在生命的思路在分析某行星是否存在生命时可从“四看”入手。
    典例剖析例题3下图为天文学家公认的恒星周围“生命宜居带”示意图。(“生命宜居带”是指恒星周围的一个适合生命存在的最佳区域)横坐标表示行星距离恒星的远近,纵坐标表示恒星的质量。读图,完成下列各题。
    (1)在图示的“生命宜居带”中,可能出现生命的主要影响因素是(  )A.温度条件B.恒星质量C.行星体积D.大气成分(2)如果太阳质量是现在的两倍,则出现生命的太阳系行星可能是(  )A.金星B.地球 C.木星D.水星
    解析:第(1)题,图中横坐标为轨道半径,说明影响“生命宜居带”的因素是距恒星的距离,而距恒星的距离影响的是行星的温度。第(2)题,如果太阳质量是现在的两倍,结合“生命宜居带”与恒星间距离变化的规律可知,位于该范围带内的行星是木星。答案:(1)A (2)C
    (综合思维)2016年9月25日世界最大单口径射电望远镜(FAST)在贵州省黔南州平塘县克度镇绿水村“大窝凼”洼地正式建成(图1),距平塘县城约84千米。2018年FAST发现了神秘星球(图2),该星球与地球相似度高达99%,或存在第二人类。
    (1)FAST发现的有可能存在第二人类,与地球相似度高达99%的神秘星球,在哪些方面与地球相似?提示:外部条件:稳定的光照;安全的宇宙环境。自身条件:①适宜的温度;②液态水的存在;③适合生命生存的大气条件。(2)推测贵州平塘县“大窝凼”成为FAST选址的有利条件。提示:①天然洼地,工程量小;②地质稳定;③人口、城镇稀少,无线电环境理想;④喀斯特地貌,地表水易下渗,可减少对望远镜的腐蚀。
    编号为Kepler 452b的天体距离地球约1 400光年,被称为地球的“孪生星球”,环绕着一颗与太阳非常相似的恒星运行。据此完成第1~2题。1.与编号为Kepler 452b的天体类型相同的是(  )A.太阳B.木星C.月球D.哈雷彗星2.编号为Kepler 452b的天体可能属于(  )A.地月系B.银河系C.河外星系D.太阳系
    解析:第1题,由材料信息“地球的‘孪生星球’,环绕着……恒星运行”可知,编号为Kepler 452b的天体为行星,与木星属于同一类型。第2题,根据材料知该天体环绕一颗与太阳相似的恒星运行,可得出它不属于太阳系;该天体距离地球约1 400光年,而银河系直径约10万光年,太阳距离银心约2.6万光年,显然该天体属于银河系,不属于河外星系。答案:1.B 2.B
    下图为太阳系八大行星的位置示意图。读图,完成第3~4题。3.图中①~⑧分别表示地球和土星的是(  )A.②⑦B.③⑥C.③⑤D.④⑤4.下列关于金星的叙述,正确的是(  )A.位于地球和火星之间B.表面为非固态C.自身能发光D.表面平均温度比地球高
    解析:第3题,太阳系八大行星由内向外依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星,由此确定③为地球,⑥为土星。第4题,金星位于地球和水星之间,表面为固态,自身不发光,因距太阳比地球近,表面平均温度比地球高。答案:3.B 4.D
    地球是太阳系中的一颗普通行星,然而地球又贵在是一颗适宜生物生存和繁衍的行星。虽然我们相信宇宙中还会有能够繁衍生命的星球,但是至今我们还没有发现它们。据此完成第5~6题。5.地球上有适宜生物生存的温度条件,该条件形成的原因是(  )A.太阳的光照稳定B.日地距离适中C.地球的体积适中D.地球的质量适中6.地球之所以有恰到好处的大气厚度和大气成分,这主要是因为(  )①生物循环作用 ②适中的质量和体积 ③大气经过漫长的演化过程 ④地球的宇宙环境比较安全A.①②B.③④C.②③D.①④
    解析:第5题,日地距离适中使地球上的温度条件适宜生物的生存。第6题,地球之所以有恰到好处的大气厚度和大气成分,是因为地球适中的体积和质量所产生的引力使得地球上大气厚度适宜,大气经过漫长的演化过程形成了适合生物呼吸的大气成分。答案:5.B 6.C
    7.读图,完成下列各题。(1)写出图中字母代表的天体名称:A    ,D      。 (2)图中的天体系统中,包含地球的是      和      ,其中较高一级天体系统的中心天体是    。 (3)太阳系八大行星共同的运动特征有哪些?

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