人教统编版选择性必修3 逻辑与思维创新思维的含义与特征背景图课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维创新思维的含义与特征背景图课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了《逻辑与思维》，创新思维的方法与技巧，创新思维，联想思维，发散思维，聚合思维，逆向思维，超前思维，创新思维的内涵，产生条件等内容，欢迎下载使用。

研究思维的规律和方法的学问
逻辑思维基本要求（第二课）
遵循逻辑思维规则（第二单元）
运用辩证思维方法（第三单元）
提高创新思维能力（第四单元）
树立科学思维观念（第一单元）
树立正确的创新思维观念
知识创新与实践创新相结合
第四单元提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想
第十一课 创新思维要善于联想
第四单元 提高创新思维能力
第一框 创新思维的含义与特征
科学思维所说的创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
有位牧童发现：牛打架时尾巴是夹在后腿中的，而不可能像这幅画中一样，尾巴高高翘起。
人的思维具有主观能动性，创新思维是综合能力的体现
注意：实践是培养创新思维的基础、源泉和动力，而创新思维的结果往往会推动实践的发展。
创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；
既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。
③创新思维要综合运用多种思维方法上破旧
创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一
1.特征：①思路具有多向性
从思维方向上看，创新思维从不同的角度思考问题（不同的方面、层次、条件等）多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。
”小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去。”
老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？
1.特征：②步骤具有跨越性
创新思维不排斥其中的逻辑推导与分析，但表现为对推理步骤的省略或跨越。是直觉、灵感等思维活动发生作用
P97相关链接爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。
1.特征：③结果具有独特性
实践中遇到的问题没有现成的答案，有的不是用常规方法解决的。人们用独特而巧妙的方法解决。 （求异、求新等）
某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙"。一下子，“凤尾裙" 销路顿开，该时装商店也出了名。
出门不用带钱包，只需要带手机；外卖、快递非常便利；高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、 娱乐，让旅速更加充实移动支付、 网购、高铁等正在改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加关好。
从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里?
首先，思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。比如：移动支付突破了钱包和现金支付的传统思路，引入了手机支付的新思路；网购将互联网与购物消费相结合，突破了传统的消费方式，拓展了消费渠道；高铁克服了老式火车速度慢、不能兼顾速度和安全的缺陷。其次，方法新。移动支付、网购、高铁等新事物突破了常规方法，使用了互联网、快递物流、数据通信、机械制造等新技术、新工具、新手段。再次，结果新。移动支付、网购、高铁等新事物改变了人们的生活方式，给人们带来了全新的生活体验。
突破陈规看问题，另辟蹊径想问题
不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具
创新思维成果，生产活动和科学实验中的新发明、新发现，理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。
检验标准：创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
1. 直觉、灵感使得创新思维的结果具有独特性。
2. 凡是新事物都是人们创新的结果。
3. 只要创新就能推动事物向前发展。
直觉、灵感带来的是创新思维步骤的跨越性，而不是结果的独特性。
在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。
创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成，创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。
1.一般人只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出3000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈等等。这说明(　　)A．不能用常规的方法去解决问题B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的C．创新思维的结果具有独特性D．创新思维应从相同的角度去思考和解决问题
2.一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇，讲完后问学生：“你最深刻的印象是什么？”第一位学生回答：“是可怕的刺。”第二位学生回答：“是美丽的花！”而第三位学生的回答是：“我想我们要培育出一种不带刺的蔷薇。”多年以后，前两位学生无所作为，而第三位学生以其突出的成就闻名遐迩。这个故事给我们的启示是（ ）A.要敢于超越自我B.要敢于进行创新思维的探索C.要坚持分析和综合相结合的思维方法D.要勇于冲破一切传统观念
3.我国的发明家鲁班在实践中留心观察,模仿生物形态,发明了许多木工工具,如锯子、刨子等。其中,锯子的发明是鲁班在深山砍树时,一不小心,手被两边长着齿状的野草叶子划破,鲁班由此深受启发,经过多次试验,发明了锋利的锯子,大大提高了工效。鲁班发明锯子的创意体现了创新思维的( ) ①思路具有单向性 ②步骤具有跨越性 ③结果具有独特性 ④结果具有普适性A.①② B.①④ C.②③D.③④
4.曹冲称象的故事广为人知。众人皆不知如何称出大象的重量，而曹冲提出：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”最后称出了大象的重量。这个故事体现了创新思维（ ） ①思路具有多向性 ②步骤具有跨越性 ③结果具有独特性 ④主体具有差异性A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.阅读材料，回答问题。 世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏了出来。这一动作令海顿感慨不已。 上述材料具体体现了创新思维的哪些特征？
【答案】①创新思维的思路具有多向性。莫扎特根据自己谱写的曲子弹奏，当无法用手弹奏出现在键盘中间的音符时，换个思路，用鼻子来弹奏。②创新思维的步骤具有跨越性。莫扎特不采用常规的方法，凭借灵感用鼻子弹奏无法用手弹奏的出现在键盘中间的音符。③创新思维的结果具有独特性。莫扎特用鼻子弹奏无法用手弹奏的出现在键盘中间的音符，产生的结果出人意料。