人教版三年级下册4 两位数乘两位数口算乘法公开课教学课件ppt

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人教版数学三年级下册《两位数乘两位数--口算乘法（二）》教学设计课题课题名《两位数乘两位数---口算乘法（二）》教学目标1、学会口算一位数乘整十数及两位数。2、能用不同的方法口算乘法。教学重点能正确的进行口算。教学难点能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。教学准备教师准备：教科书、板书、口算卡片、小棒、课件。学生准备：口算、练习本、课本、笔。教学过程一、课前导入口算练习：14×3=   16×5=   13×6=    390×2=    24×3=   150×4=选两题让学生说说口算的方法。二、探究新知1、学习教材第42页例2出示例2 ：观察图片，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。生答师板书：6×10怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6列式解答：6×10=60（个）要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答师板书：12×20应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.列式解答：12×20=240（个）3、拓展延伸：想一想：1、   120×20=2400  这道题你还会计算么？因为12×20=240，所以120×20=2400。    120×2=240，240×10=2400。想一想：2、   43×200=8600这道题你还会计算么？因为43×20=860，所以43×200=8600。   4、指导学生完成“试一试”。三、课堂练习1、把得数相同的算式用线连起来。2、教材第44页练习九的第6题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。3、口算12×4  12×6  150×4  3×32  9×80  5×4003×150  24×20  70×9  17×3  4×19  104×2四、总结收获。说一说这节课都学习了什么知识？你有什么收获？课后作业教材第44页练习九的第5题。板书设计       两位数乘两位数——口算乘法（二）（1）       6×10=60（个） 6×9=54   54+6=60（2）     12×20=240（个）12×2=24   24×10=240 教学反思学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。