小学教科版 (2017)7.制作与测试我们的小船授课课件ppt

课题名

2.7制作与测试我们的小船

教学目标

科学概念目标

工程设计一般会经历“问题——设计——制作——测试——完善”等过程。

科学探究目标

1.能按照设计方案制作小船。

2.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。

3.能从多个角度评价小船的制作过程。

科学态度目标 

1.在制作小船过程中，建立质量和成本等意识。

2.在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。

科学、技术、社会与环境目标

感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做出巨大贡献。

教学重点

制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问题，再进行调整与改进。

教学难点

制作船的过程中，学生能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，理解产品的工程设计流程。

教学准备

为学生准备:泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、学生活动手册等。

教师教具:学生实验材料一套、航模水槽(大水槽)、砝码若干、教学课件。

教学过程

一、新课导入

1.聚焦并提问:小工程师们，现在我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。在制作前，请小组讨论，制作有哪些步骤?怎么安排比较合理?

2.小组讨论，教师提炼:先分工，再制作；先分装，再组装；按照设计图纸制作等。

提示:第一，制作时应按照设计图纸进行。建议每组安排一名材料员和监管员，在选材环节进行监管，确保小组严格按照设计方案进行取材。第二，如果在制作过程中发现新的问题，需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出调整。

3.出示“船的设计、制作和测试评价量表”，各小组仔细阅读，明确评价内容。

4.小组合作，制作小船，教师巡视指导。

［设计意图:让学生思考“怎么安排制作比较合理”，是为了明确制作的流程及规则，保证接下来的制作活动能够更有序地开展。制作前小组应当进行讨论,明确分工职责后再展开制作。制作前材料、工具的选择应该按照设计图进行，因为这涉及造船的费用。若有材料报废，也应算在费用中。]

二、新课讲授

1.教师再次明确测试要求:载重量达到200克，有自己的动力系统，能把货物运输到目的地(5 米外的渔人码头)。

2.分发船的测试记录单，让学生将测试中发现的问题都及时记录下来。

3.各小组有序进行实地测试与改进。

三、拓展提升

1.小组讨论:针对刚才测试发现的问题，我们的船还可以怎么改进?

2.小组根据测试环节发现的问题改进设计图，也可以对制作工艺进行改进。

3.提问:同学们，请回顾我们的造船活动，我们经历了怎样一个过程?

“明确任务→制订方案→制作→测试→评估与改进”的过程，其实就是产品设计与制作的完整过程。

4.出示小组评价记录单，请组内成员互相讨论，实事求是地对小组在整个活动中的表现进行打分。

5.接下来，将举办小船的展览会。课后，我们会安排时间，展示我们制作的小船，请每组同学为我们的小船撰写一份300字左右的说明书。

［设计意图:通过测试，学生会发现各种各样的问题，让学生思考我们的船可以怎样改进。有些改进可以当场进行,有些改进可能需要先对设计图纸进行修改,可以留出时间让学生先明确问题,再提出修改意见，也可以延伸到课外进行改进。学生为小船写说明书，是对造船活动进行总结反思及评价的过程。]

四、课堂小结

1.制作，先分工，再制作；先分装，再组装；按照设计图纸制作等。

2.测试，载重量达到200克，有自己的动力系统，能把货物运输到目的地。

3.评估与改进。

【设计意图】巩固复习本节课知识。

五、课后练习

以班级为单位，充分利用身边的废旧材料，制作一艘个性化并具备一定功能的船。

布置作业

以班级为单位，充分利用身边的废旧材料，制作一艘个性化并具备一定功能的船。

板书设计

制作与测试我们的小船

                 明确任务

                  制订方案

修改方案      制作

              测试

                   评估与改进

教学反思

    本节课他们不仅需要应用本单元前几课所学的知识和技能，完成制作、测试、交流、改进等步骤。在制作环节，学生要像工程师一样严格地按照图纸来选材和制作，感受设计的重要性。在测试小船的环节，还应学会发现问题，再进行调整与改进。五年级学生经历这样的过程十分有意义,这将加深学生对产品工程设计的理解，培养学生工程思维和动手实践能力。