五年级数学北师大版上册 七 可能性 课件

这是一份五年级数学北师大版上册 七 可能性 课件，共25页。

七 可能性复习课件可能性判断规则的公平性设计公平的规则初步感受数据的随机性1.可能性的大小 （1）明确事件可能发生的所有情况（2）会判断可能性的大小2.会判断游戏规则的公平性 看每种情况出现的可能性是否相等。 相等，则游戏规则公平。 不相等，则游戏规则不公平。 点数大于3：点数小于3：不公平因为硬币的质地是均匀的,任意掷一枚均匀的硬币,会出现两种可能的结果:正面朝上、反面朝上,这两种结果出现的可能性相等, 因此用投硬币的方法还是比较公平的。这说明抛的次数越证明正反面出现的可能性相等。抛硬币的次数越多，正反面出现的次数越接近。请再设计一个方案，使它对双方都公平。也可以让他们抽签决定。判断游戏规则是否公平,要看代表双方的事件发生的可能性是否相等,如果相等,游戏规则公平,否则,游戏规则就是不公平的。1.课外活动时,三名同学玩跳棋,每人选一种颜色, 指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。（1）你认为这样的方案公平吗?不公平。（2）如果让你来设计一个公平的转盘 ，你想怎样画呢？2.填一填。（1）掷骰子游戏面朝上的点数出现的结果有 ( )种,每个点数出现的可能性是 ( 　 　)。6相等的（2）掷一枚骰子,点数小于3的有(　)种可能,点数大于3的有(　)种可能。23游戏规则不公平,不是等可能的。1.如瓶盖那样，不像硬币一般质地均匀,盖面一面轻一面重,受力不均匀,盖面朝上和盖面朝下的可能性大小不一样,所以这个游戏是不公平的。2.如果游戏的每个结果发生的可能性相等，那这个游戏规则对于游戏双方就是公平的。1.小力和小芳准备从下面选一个袋子做摸球游戏, 每次任意摸一个球,摸后放回,每人摸20次。摸到●小力得1分,摸到○小芳得1分,摸到 两人都不得分。在第　　　　个袋子里摸球是公平的。 ①②③③2.按要求给下面转盘涂颜色。(1)使指针停在黑色区域的可能性比白色区域大。(2)使指针停在白色区域的可能性比黑色区域大。(3)使指针停在白色区域和黑色区域的可能性相等。 可能性的大小与数量（所占的区域面积）的多少有关。数量多（所占的面积大）数量少（所占的面积小）⇔可能性大⇔可能性小聪明的你知道吧:不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？说一说吧！可以通过摸球来确定盒子里红球多还是黄球多。注意事项1.摸球的时候不许偷看,互相监督。2.每次摸完球,要把球放回盒子。3.负责人摇匀后才能摸球。4.记录员做好记录。完成记录，填写表格。数据汇总。数据汇总。可能性大⇔数量多可能性小⇔数量少事件具有随机性和可能性可能性大可能性大数量多（红球）数量少（黄球）事件有随机性和规律性1.连一连,从下面的4个盒子里分别摸出1个球。10个红球5个红球5个黄球一定不是红球一定是红球黄球的可能性大红球、黄球的可能性一样大10个黄球8个黄球2个红球2.一盒糖里有1块奶糖和6块巧克力糖,李丽伸手任意摸了1块糖,她摸到什么糖的可能性大?摸到什么糖的可能性小?答：因为盒子中巧克力糖的块数要多于奶糖的块数,所以她摸到巧克力糖的可能性大,摸到奶糖的可能性小。谢 谢