部编版小学语文五年级上册期末总复习《课内阅读专项练习第5套》（19篇，共5套）附答案.

这是一份部编版小学语文五年级上册期末总复习《课内阅读专项练习第5套》（19篇，共5套）附答案.，共6页。

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第17篇：鸟的天堂
①第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
②这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
③起初四周非常静寂。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，很快地这个树林就变得很热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
④我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只飞起来了。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。
1.这几段话选自______的_________________，这是作者第____次去那里，时间是_________。
2.用曲线画出文中的排比句，用直线画出文中的拟人句。并说说修辞手法使用的好处。
3.这几段话主要写了（ ）。
A着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。
B着重写了鸟儿们放声歌唱的快乐情景。
C着重写了鸟儿飞翔的样子。
4.这段话是属于（静态描写 动态描写）（正确的打√），好处是______________________，___________________________。（填空）
第18篇：古人谈读书
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1.解释句子中加点的词语。
①心眼既不专一，却只漫浪诵读。①漫浪：_____________________
②三到之中，心到最急。②急：_______________________
2.读书中的“三到”指的是______________________。
3.为什么说“三到之中，心到最急？”（用原文句子回答）



4.下面说法不正确的是（ ）。
A最后一句话表达的是只要专心读书，眼与手就会积极配合好的。
B最后一句话用设问句式强调“心到”的重要性。
C最后一句话的意思是：心已经到了，眼口难道会不到吗？
第19篇：忆读书
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
1.补充词语。
栩栩（ ）（ ） （ ）（ ）无味 朦朦（ ）（ ）
无病（ ）（ ） 心动（ ）（ ）
2.根据内容写出作者对下面书籍的评价。
《西游记》__________ 《封神榜》__________
《荡寇志》__________ 《水浒传》__________
3.选文主要告诉我们看书时要____________________。
4.“ 读书好，多读书，读好书。”这句话是_________说的，意思是


5.请你试着写几句关于读书的名言。
(1)_______________________________________________________
(2)________________________________________________________
(3)________________________________________________________
参考答案
第17篇：鸟的天堂
1.巴金 鸟的天堂 二 早晨
2.①排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”用曲线画出来。好处：写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。用这样相同或相似的句式来写，读起来节奏感强，非常上口。
②拟人句“树上就变得热闹了。”“站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”好处：写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。
3.A 解析：这一段作者主要写了鸟儿活动的情景──不同大小，不同羽色，不同动态的鸟，构成了一幅“百鸟图”。
4.动态描写 把内容写得更具体、更准确 ；增强文章的感染力。
解析：对事物变化活动的描述是动态描写。写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染力。
第18篇：古人谈读书
1.①漫浪：随随便便 ②急：要紧 2. 心到，眼到，口到。
3. 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 4.B 解析：最后一句话是反问句，而不是设问句。
第19篇：忆读书
1. 栩栩如生 索然无味 朦朦胧胧
无病呻吟 心动神移
2.精彩 烦琐 索然无味 人物栩栩如生
3.学会挑选、比较
4.冰心 读书好——主要是强调读书给人的好处，读书是提升文化内涵的一种途径；多读书——是强调‘多’，应该多读书，并且最好把书读透；读好书——则从侧面说明书是有好坏之分，只有选择有益于身心发展的好书，才能从书中受益。
5.（1）读书破万卷，下笔如有神 （2）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （3）书读百遍其义自见。