小学数学七 百分数的应用1 百分数的应用（一）图片ppt课件

这是一份小学数学七 百分数的应用1 百分数的应用（一）图片ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了复习回顾，什么是百分数，÷580%，÷1675%，怎样解决这些问题，我的问题，合作探究，增加了，水的体积，冰的体积等内容，欢迎下载使用。

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。百分数也叫作百分率或百分比。
2.根据题意列出算式 （1）甲数是5，乙数是4，乙数是甲数的百分之几？ （2）果园有桃树12棵，苹果树16棵，桃树是苹果树的百分之几？
一个数÷另一个数×100%
如何解答“求百分之几”的问题？
（找出一个数和另一个数）
你能根据这些信息提出有关百分数的问题吗？
冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？
原来水的体积比冰的体积约减少了百分之几？
“增加了百分之几”是什么意思？
增加的体积是原来水的体积的百分之几。
你能用线段图表示出水和冰的体积之间的数量关系吗？
第一种：（50-45）÷45，5 ÷45 ≈11%。这是先求出冰的体积比水的体积增加的数量，再求出增加的部分是水的体积的百分之几。
第二种：50÷45≈111%，111%-100%=11%。这是先求出冰的体积是水的体积的百分之几，再把水的体积看作100%，用减法求出增加百分之几。
1.求一个数比另一个数多百分之几的方法 （1）先求一个数比另一个数多的具体量，再除以单位“1”的量； （2）先求大数是小数的百分之几，然后再减去单位“1”或100%。
121-66=55(台)
答：去年每百户拥有彩电55台。今年比去年增长了120%。
你能用画线段图的方法独立解决这个问题吗？
（50-45）÷50=10%
100%-90%=10%
答：原来水的体积比冰的体积约减少10%。
原来水的体积比冰的体积约减少百分之几？
2.求一个数比另一数少百分之几的方法 （1）先求一个数比另一个数少的具体量，再除以单位“1”的量，即两数差量÷单位“1”的量； （2）先求小数是大数的百分之几，然后再用单位“1”或100%减去它。
降低了百分之几：现价比原价少的钱数是原价的百分之几。
解法一：先算降低了多少元？
（220－160）÷220=60÷220≈27.3%
答：现价比原价降低了27.3%
解法二：先算现价是原价的百分之几？
100%－72.7%=27.3%
1.填空题： （1）某销售商第一季度完成全年销售计划的29.6%，把（ ）看成单位“1”。 （2）某电视机厂今年产量是去年的102%，把 （ ）看成单位“1”。 （3）甲比乙的收入少15%，把（ ）看成单位“1”。
133.3%－100%
或（12－9）÷9 =3÷9 ≈33.3%
答：实际造林是原计划的133.3%。比原计划多33.3%
1.这节课你有什么收获？
2.你能说说求多百分之几或少百分之几的一般方法吗？同桌之间说一说。