数学六年级上册七 百分数的应用1 百分数的应用（一）课前预习课件ppt

这是一份数学六年级上册七 百分数的应用1 百分数的应用（一）课前预习课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了复习引入，学习新课，水的体积，冰的体积，cm3，这部分是增加的部分，列式解决问题，50－45÷45，＝5÷45，≈111%等内容，欢迎下载使用。
1.5是8的百分之几? 8是5的百分之儿?
5是8的62.5％， 8是5的160％。
提示：求一个数是另一个数的百分之几用除法计算。
2.45cm3的水结成冰以后体积约为50cm3。冰的体积是原来水的体积的百分之几?
50÷45≈111.1％答：冰的体积是原来水的体积的111.1％。
冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？
增加了多少？增加百分之几是什么意思？
画图表示“冰的体积与原来水的体积”的关系。
答：冰的体积比原来水的体积约增加了11.1 % 。
先算增加了多少立方厘米。
先算冰的体积是原来水的体积的百分之几。
50÷45≈111.1 %
111.1 % －100 % ＝11.1 %
水的体积比冰的体积少百分之几？
答：水的体积比冰的体积少10% 。
(冰的体积-水的体积)÷冰的体积
100 % －90 % ＝10%
1-水的体积÷冰的体积
降价50元现价160元
哪种电水壶价格降得多？
50＞32答：B电水壶价格降得多。
哪种电水壶价格降低的百分比多？
A牌：32÷（96＋32）＝25％
B牌：50÷（160＋50）≈23.8％
答：A种电水壶的价格降低的百分比多。
1.红星乡计划造林9公顷，实际造林12公顷，实际造林比原计划多百分之几？ ⑴画图表示实际造林比原计划多百分之几。
实际造林比原计划多百分之几?
1.红星乡计划造林9公顷，实际造林12公顷，实际造林比原计划多百分之几？ ⑵列式解决问题。
答：实际造林比原计划多33.3%。
1.红星乡计划造林9公顷，实际造林12公顷，实际造林比原计划多百分之几？⑶原计划造林比实际造林少百分之几？画一画，算一算。
原计划造林比实际少百分之几?
（12-9）÷12=3÷12=25%
答：原计划造林比实际造林少25%。
2.某市2009～2011年的进口额和出口额统计如下表。
⑴2010年的进口额比前一年增加了百分之几？
答： 2010年的进口额比前一年增加了11.25%。
⑵2011年的出口额比前一年增加了百分之几？
（113-101）÷101
答： 2011年的出口额比前一年增加了11.9% 。
⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
（113-85）÷85
答： 2011年的出口额比2009年增加了32.9%。
答案不唯一，如：2011年的出口额比2009年增加了百分之几？
3.光明村今年每百户拥有彩电121台，比去年增加66台，今年每百户拥有的彩电量比去年增长了百分之几？
66÷（121-66）=66÷55≈120％
答：今年每百户拥有的彩电量比去年增长了120％。
4.放假了，淘气要去姥姥家。
现在用的时间比原来减少了多少时？减少了百分之几？
答：现在用的时间比原来减少了6时，减少了25％ 。
5.看图回答下面的问题。
⑴参加篮球队的人数比参加围棋组的人数多百分之几？
（12-10）÷10=2÷10=20％答：参加篮球队的人数比参加围棋组的人数多20％。
⑵参加科技组的人数比参加合唱队的人数少百分之几？
（40-25）÷40=15÷40=37.5％答：参加科技组的人数比参加合唱队的人数少37.5％。
答案不唯一，如：参加科技组的人数比参加围棋组的人数多百分之几？
（25-10）÷10=15÷10=150％答：参加科技组的人数比参加围棋组的人数多150％。
6.据国家统计局网站消息，2000年末我国大陆总人口为126583万人，其中65岁及以上人口为8811万人；2010年末我国大陆总人口为133972万人，其中65岁及以上人口为11883万人。2010年末，我国大陆总人口比2000年末增长了百分之几？65岁及以上人口增长了百分之几？
（133972-126583）÷126583=7389÷126583≈5.8％
（11883-8811）÷8811=3072÷8811 ≈34.9％
答：2010年末，我国大陆总人口比2000年末增长了5.8％。2010年末，我国大陆65岁及以上人口增长了34.9％。
7.服装店以每套80元的价格购进了200套服装，后来以每套110元的零售价出售。零售价比进价提高了百分之几？
（110-80）÷80=30÷80=37.5％
答：零售价比进价提高了37.5％。
1.求一个数比另一个数多百分之几的方法:可以先求一个数比另一个数多的具体量,再除以单位“1”的量,即两数相差的量+单位“1”的量;也可以先求大数是小数的百分之几,再减去单位“1”(即100%)。
2.求一个数比另一个数少百分之几的方法:可以先求一个数比另一个数少的具体量，再除以单位“1”的量，即两数相差的量六单位“1”的量;也可以先求小数是大数的百分之几,再用单位“1”(即100%)减去它。