浙江版第四册(六年级) 全册教案

这是一份第四册(六年级)全册综合教案，文件包含第11课-机器人仿真软件doc、第13课-机器人画正多边形doc、第14课-机器人分辨颜色doc、第7课--介绍我的爱好doc、第6课--规划一个城市doc、第12课-机器人学走路doc、第8课-我的游记doc、第3课-我的第一张幻灯片doc、第4课-有声有色的幻灯片doc、第5课--搭建城市建筑doc、第16课-综合任务我的学习经历doc、第9课-综合任务身边的学问doc、第17课-综合任务展示我的故事doc、第10课-我们身边的机器人doc、第1课-认识多媒体世界doc、第15课-综合任务机器人赛跑doc、第2课-我的学习伙伴doc等17份教案配套教学资源，其中教案共91页， 欢迎下载使用。
教学内容第7课  介绍我的爱好总课时2第1 课时教学目标知识与技能：（1）熟练掌握多页幻灯片的编辑（2）熟练掌握幻灯片版式的应用（3）学会幻灯片模板的应用过程与方法：通过介绍自己的爱好，体会自主探究学习方法情感态度与价值观：（1）通过学习，培养自我关注意识，及发展个性（2）体会到幻灯片模板应用的变与不变。 教学重、难点 重点：熟练掌握幻灯片版式、模板的应用难点：熟练掌握幻灯片版式的应用 预设教学流程教学随笔一、谈话导入1. 同学们，我们每个人都有着自己的特点和爱好，你能简要介绍一下自己吗？（板书：爱好）2.看来同学们的爱好真是丰富，为了让每个同学都能把自己的爱好表达出来，我们可以请出前面学过的工具PowerPoint来进行制作与展示。3.揭题：（在“爱好”两字前板书：介绍我的） 二、个性化爱好文字介绍    1.讨论：（1）你打算在幻灯片里介绍哪些爱好？回答：运动项目、艺术项目、科学、人文等。要突出项目名称。 （2）（我们每个人都是不同于别人的个体）如果要让自己的介绍吸引人，在幻灯片上我们还可以选择哪些反映自己个性（化）的信息。例介绍的项目名称、表述方式、文字内容上一定要有新意有个性。（外貌特征，格言等）大家思路可以再拓展。 （3）确定爱好项目后，是否需要配上合的图形？  2.学生汇报反馈。3.说一说你打算如何来制作幻灯片，来介绍自己的爱好？ 三、版式应用1.同学们刚才都对自己的爱好作了设想，老师要告诉大家的是，在幻灯片中利用“版式”可以提高幻灯片制作效率和进度。教师演示：只要点击版式就可以直接输入内容，避免了文本框使用及格式设置的麻烦（1）新建幻灯片四页：1封页；3爱好页（可以更多）（2）选择相应版式①封面版式：标题、副标题、作者，②内容页版式：可以选择上标题、下左图片、右文字样式。2.学生制作“我的爱好” 四、模板与美化1.展示学生的半成品作业，点评2.有的学生改变了背景等，你是怎么设置的？3.其实幻灯片中提供文字格式、背景效果预设好的方案，那就是模板，通过模板应用，可以使幻灯片风格统一，美观大方。演示：幻灯片设计，出现任务窗格，在应用设计模板中进行预览，选择合适美观的模板进行应用，非常方便。4.学生美化自己的幻灯片。 五、评价小结1.抽几生上台交流展示自己的幻灯片，最重要的是要自己来讲述自己的爱好，不能幻灯片放映了事。2.你觉得在刚才几个同学的幻灯片中你有什么收获？除了幻灯片制作给你的想法，还有什么其它地方令你有收获？    从学生自身爱好谈话导入，引出学生对自身的关注，挖掘自身，表达自己，展扬个性。      在确定主题的情况下，要让学生思考可能从哪些方面来介绍自己的爱好，使学生自己有话可说，说的深刻。在这一基础上，对制作幻灯片有一个总体的设想和步骤。                             交流讲述播放自己的幻灯片，使PPT真正起到交流展示作用，也让学生发展了语言能力。 板书设计：     课后反思本课在上一课的基础上，在单张幻灯片的制作上发展为多张幻灯片的制作。其原理还是一样的。在多张幻灯片中，为制作方便高效，又引入了版式与模板的应用。让学生体会了PPT功能的强大。在学生制作完成后，进行讲述交流，更好的阐述了PPT的交流展示功能，又发展了学生的语言能力。在作品播放过程中，幻灯片播放还有一些基本操作技巧，如前进、后退、定位到某张幻灯片等。这样使学生了解到更多其它的软件使用技巧，让学生不仅能制作出好的作品，而且能够把自己的作品很好地展示讲解给别人。                     教学内容第7课 介绍我的爱好总课时2第 2 课时教学目标1．     学会插入、删除幻灯片2．     学会不同视图的切换3．     学会图形的透明处理4．     培养解决生活中的信息问题的意识教学重、难点教学重点：学会插入、删除幻灯片 教学难点：用文字概括人物预设教学流程教学随笔 （一）情境导入同学们，神舟6号载人航天以来，令全球华人感到由衷的自豪。在这个事件背后有一大批科学家为这一激动人心的时刻进行了几年甚至几十年的奋斗。从古到今，从国内到国外，涌现出了许许多多的科学家。同学们，你们崇拜和熟悉的科学家有哪些？（抽两三个同学讲。问题：请用简洁的语言介绍他的主要成就。注意国内国外科学家的分类。问题：大家讲了几个外国的科学家，有没有同学知道中国的科学家呢？）许老师是一名计算机教师，所以崇拜一些计算机科学人物。你们看，这些都是我从网上收集的图片资料。（出示计算机科学家的一张张图片）。二、搜索下载图片接下来，请同学们上网查找自己崇拜的一组科学人物的图片。教师边讲边演示：我们可以用百度的图片搜索来搜索图片，输入关键字“爱迪生”，找到以后用右键“图片另存为”保存到网上邻居“teacher\科学人物\国外”下。请同学注意下载后图片的分类，文件名用拼音输入科学家的名字。请下载1~2个人物的图片。（注意时间控制，搜索图片情况视学生而定是否演示。）我们现在一起来分享一下刚才大家一起搜索的成果。（教师一张一张打开同学找到的图片，一起来认一认他们，用简单语言介绍）我们用这种方式打开这么多人物的图片，你有什么意见？对啊，那么你有什么好的方法，使这些图片既能集中展示，而且又有简单介绍呢？（引入Powerpoint幻灯制作）。是不是把图片都放在同一张幻灯片里呢？（应放在多张幻灯片中）许老师也把我崇拜的科学人物做成了多张幻灯片，请看。（PPT完整作品播放。）三、插入幻灯片怎样来制作多张幻灯片呢？我们要在第一张幻灯片的基础上来插入新幻灯片，谁能够在这个封面后面插入一张新幻灯片。（教师打开“封面.ppt”，然后视学生情况，如果学生插入，就请学生上台演示。如果不会，教师演示）教师边演示边讲解：1、打开幻灯片（根据学生实际情况，具体选用打开方式）从“网上邻居\科学人物”下打开，打开“封面.PPT”。2、怎样插入新幻灯片：对于插入图片，文本框，幻灯片，我们马上可以想到使用哪个菜单？插入/新幻灯片/选择空白版式）3、插入图片：“网上邻居\科学人物\国外\爱迪生.jpg”。我们在插入图片时既可以用自己搜索的图片，也可以选用别人帮你找到的图片，使我们的资源共享。4、插入图片有问题怎么办？大家看，插入的这张爱迪生图片，你有什么意见？白色的背景非常难看，怎么办？解决办法：（1）学生知道的情况下演示（2）学生不知道，自学P37二，P38露一手5、简单文字介绍：能不能给这个人物做简单的概括呢？5、写上文字。（我现在把这些文字介绍写上去）四、多幻灯片制作老师已经制作完成了完整作品，请同学们制作自己崇拜的人物的幻灯片。（幻灯片出示）要求：1、在第一张幻灯片后插入至少两张幻灯片（不包括封面）；2、新插入幻灯片中只能插入一张人物图片，并有简洁的文字介绍3、制作幻灯片的动画效果（后来出示）强调图片的位置从网上邻居Teacher机上的科学人物下面的国内国外中找。五、集中展示制作完毕。你介绍了哪几个科学人物？（抽2~3名同学回答），最后打一开一位同学的作品定格：为什么现在只能看到一个图片呢？看不到全部图片。有什么方法可以看到总体效果。幻灯片我们制作完了，可是我们现在看到的仍然是一张张的介绍，有没有办法使我们看到总体效果呢？措施1：学生知道情况，上台演示；措施2：学生不知道，教师直接演示——“视图”菜单/幻灯片浏览。可以看到总体效果了。同样，我们还要为每一张幻灯片设置动画效果。我们可以单击“视图”菜单/普通回到幻灯片编辑视图。进行编辑。请同学们设置动画效果和艺术字，完成这个幻灯片作品，最后我们要评选出最佳作品奖，最佳评论奖。教师巡回检查，挑选作品保存到网上邻居Teacher机\\科学人物下面，以便用来学生展示交流。（4位同学展示）结合自己的作品介绍自己崇拜的科学人物。（三~四位同学逐一上台交流展示，注意是介绍，不是读演示文稿。）哪一位同学可以获得今天的最佳作品奖？哪一位可以获得最佳评论奖？六、小结同学们，学了今天这节课，你有什么收获呢，请你为自己的学习打打分。（打开桌面的“自我评价表”，学生自我评价）同学们，这节课大家都制作了自己崇拜的科学人物的幻灯片。还有许多科学家值得我们尊敬和崇拜。世界各地的人们推选出了历史上15位最有影响力的科学家（幻灯片出示）同学们，我们今后要向科学家学习，学习他们的探索精神，努力奋斗，早日成为一名优秀人才，甚至也成为一名科学家！  处理教材，与学生生活接近，同时对学生进行一些理想主的教育。             合作找图片，体现学习的合作性。   体现多幻灯片的优点，并为后面总体浏览作铺垫。                                PPT的本身最大功能，有利于交流。                小结，升华，爱国主义教育，培养对科学家的崇敬心情，激发努力学习的热情。板书设计：  课后反思本课的主要任务是：制作具有多张内容的幻灯片。前面所学的内容都是在一张幻片中的一些作图技巧和动画制作。本课开始介绍多张幻灯片的制作方法，包括幻灯片的插入和删除，学会利用各种不同的视图方式浏览幻灯片。在幻灯片的插入图片方法中，要求学生插入自己的作品，并学会对图片作透明处理的方法。