初中化学第十二单元 化学与生活课题3 有机合成材料优秀教学课件ppt

课题名称

有机合成材料

教学目标

1.会初步区别有机化合物和无机化合物；了解有机高分子化合物的特点、在生产生活中的重要作用。

2.知道有机合成材料（塑料、合成纤维和合成橡胶）的性能与用途。

3.了解合成材料所带来的环境问题及解决方法；初步了解新型有机合成材料。

教学重点

会初步区别有机化合物和无机化合物；了解有机高分子化合物的特点、在生产生活中的重要作用。

教学难点

会初步区别有机化合物和无机化合物。

教学准备

教师准备：塑料

教学过程

新课导入：

展示图片让学生知道衣食住行都离不开有机合成材料，引入新课。

新知探究：

一、有机化合物

教师展示表格：

【提出问题】

（1）甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？

（2）甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比，有什么不同？

化合物：

有机化合物（有机物）：组成中含碳元素的化合物，如：甲烷、葡萄糖、乙醇等。

无机化合物（无机物）：组成中不含碳元素的化合物，如：水、氧化铜、氢氧化钠、硫酸等。

【点拨】：少数含碳的化合物，如：CO、CO2、H2CO3、碳酸盐等具有无机化合物的特点，因此把它们看成无机化合物。

【复习总结】：

二、有机合成材料

教师展示图片：

1.用有机高分子化合物制成的材料是有机高分子材料，天然有机高分子材料（天然材料）

讲解天然材料的优点：吸水性、透气性好但不耐磨且缩水。

2.合成有机高分子材料，简称合成材料。

教师讲解：合成橡胶的高弹性、耐油、绝缘性、耐高温等性能比天然橡胶优越，广泛应用于农业、国防、交通等。

合成纤维耐磨、耐腐蚀、不缩水，但是吸水性和透气性差。因此人们把合成纤维和天然纤维混纺，制成的织物兼有两类纤维的优点。

【提出问题】怎样区别天然纤维和合成纤维？填写表格

教师讲解：年产10万吨的合成纤维厂产量相当于约8万公顷棉田一年的产棉量，约2千万只绵羊一年的产毛量。

年产10万吨的合成橡胶厂产量相当于约15万公顷橡胶林一年的产胶量。

教师实验：将少量聚乙烯塑料碎片放在试管中加热，观察现象。等熔化后停止加热，待冷却固化后再加热，观察现象。

实验现象：塑料碎片加热后变成液态，冷却后变成白色固体，再加热后又变成液态。

实验结论：这类链状结构的高分子材料可以反复加工，多次使用，能制成薄膜、拉成丝或压制成所需要的各种形状，这种材料具有热塑性。

举例说明：热塑性塑料—链状结构：

具有热塑性，可反复加工使用，可用作塑料盆、塑料袋等。（聚乙烯）

热固性塑料—网状结构：具有热固性，即加工成型不会受热熔化，可用作电器用品等。（酚醛塑料——电木；脲醛塑料——电玉）

“白色污染”是难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境的现象。

如何解决“白色污染”这个问题？我们每个公民应该如何做？

① 减少使用不必要的塑料制品，如可用布袋代替塑料袋等；

② 重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；

③ 使用一些新型的、可降解的塑料；

④ 回收各种废弃塑料。（直接作为材料，制燃料油，制燃料气。）

巩固提升：

新型有机合成材料：

无机非金属材料——如耐高温、耐腐蚀、高强度及可导电的各种新型陶瓷；

复合材料—玻璃钢、碳纤维复合材料等；

纳米材料—将声、光、电、磁、热性能呈现新特性。

这些材料在医药，航天航空、建筑、机器人、生物技术等领域的应用前景十分广阔。将对人类的生活和社会的进步产生深远影响。

课堂小结:

课堂练习：

1.下列物质中属于有机物的是（      ）

①食盐 ②淀粉 ③蔗糖 ④油脂 ⑤蛋白质

A.①②③④⑤        B.②③④⑤         C.③④⑤     D.④⑤

3.在抗击新型冠状病毒肺炎过程中做好消毒工作至关重要,75%的酒精(学名乙醇,化学式为C2H5OH)是常用的消毒剂。下列关于酒精的说法不正确的是(      )

A.酒精属于有机物

B.酒精完全燃烧生成二氧化碳和水

C.酒精的相对分子质量为 46

D.酒精是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的

3.为了防止废弃塑料带来的“白色污染”，下列做法不可取的是（       ）

A．回收各种废弃塑料

B．将用过的塑料袋立即焚烧

C．使用可降解塑料

D．用布购物袋替代一次性塑料购物袋

4.下列属于高分子合成材料的是（        ）

A．天然橡胶         B．陶瓷        C．合金        D．合成纤维

教学反思

本课题有较多学生难以理解的概念，如有机高分子化合物、合成有机高分子材料、聚合物、热塑性、热固性、塑料、合成纤维和合成橡胶等，学生学起来显得陌生而枯燥。所以本课题有相当一部分内容需要老师讲解，但是，单纯由教师讲授，学生的学习方式单一，容易产生大脑疲劳，学习效果较差。在整个教学活动中用多媒体手段营造课堂氛围，教师用多媒体播放视频，及时补充有机合成材料发展的新成就，新进展，同时也开拓了学生的视野。