第7单元基础复习（知识梳理+基础检测）三年级语文上册 部编版

这是一份第7单元基础复习（知识梳理+基础检测）三年级语文上册 部编版，共20页。试卷主要包含了词语，句子，内容主题，考点提示等内容，欢迎下载使用。

部编版三年级上册第七单元基础复习


知识梳理




三年级第七单元知识小结
一、字
（一）易读错的音
演奏（zòu √ còu ） 鸣叫（mín míng √ ） 呢喃（lǎn nán √ ）
汇聚（huì √ hùi） 叽喳（zā zhā √ ） 黎明（lí √ ní）
凝视（líng níng √ ） 瞬间（sùn shùn √ ） 猎人（liè √ niè）
刺猬（cì √ chì） 红枣（zǎo √ zhǎo） 伸手（sēn shēn √ ）
聪明（cōng √ chōng） 馋嘴（cán chán √ ） 惊讶（yā yà √ ）
（二）易写错的字
感：“咸”中“口”的上边有短横。
敲：右边不要写成“支”。
麻：“广”的横稍短,长撇舒展。
琴：下面是（“今”），不是“令”。
柔：上面是（“矛”），不是“子”。
鼻：上面是（“自”），不是“白”。
蒙：中间不要少写（一横）。
器：共有（4）个口，中间是（“犬”）。
匆：中间有（一点）。
（三）多音字
呢 ní（呢喃） 当 dāng （应当） 露 lù （露营）
ne（哪呢） dàng （上当） lòu（露脸）
朝 zhāo（朝阳） 蒙 méng （蒙昧无知）扎 zhā（扎针）
cháo（朝向） mēng （蒙骗） zā （扎头发）
měng （蒙古） zhá（挣扎）
字音辨析：“呢”用作句末语气词时读ne ，如“你呢”“为什么呢”，其他情况一般读ní。
“朝”表示一天中的早晨时，读zhāo；表示对着某个方向时，读 cháo。
实战演练：①zhāo ②cháo 1朝霞（ ） 朝阳（ ） 朝向（ ）
①lù ②lòu 2露珠（ ） 露面（ ）露水（ ）
答案点睛：1.① ① ② 2.① ② ①
（四）形近字
妙(miào)奇妙
受(shòu)受苦
感(gǎn)感动
击(jī)击中
抄(chāo)抄写
爱(ài)爱好
盛(shèng)茂盛
出(chū)出来
滴(dī)水滴
雾(wù)大雾
湿(shī)湿润
抖(dǒu)抖动
摘(zhāi)摘抄
露(lù)露水
温(wēn)温度
科(kē)科学
猎(liè)猎人
膀(bǎng)肩膀
重(zhòng)重要
鸣(míng)鸣叫
错(cuò)错误
傍(bàng)傍晚
童(tóng)儿童
呜(wū)呜咽
麻(má)麻烦
蚂(mǎ)蚂蚁
蚁(yǐ)白蚁
寸(cùn)尺寸
庆(qìng)庆祝
妈(mā)妈妈
议(yì)议论
才(cái)天才
（五）同音字
jī
（激）动 打（击） （叽）喳 （机）会
míng
（鸣）叫 （名）人 （明）天 鸟（鸣）
shēn
（伸）展 （申）请 （身）体 （呻）吟

二、词语
（一）写词语
美妙
演奏
感受
告诉
激动
合奏
乐曲
充满
乐器
雨滴
滴答
所有
河流
轻快
打击
虫鸣
父亲
童年
朝向
鼻子
轻声
生怕
惊动
气息
总是
抖动
露水
湿气
呼吸
时刻
猎人
翅膀
沉重
读书
麻雀
蚂蚁
梨树
几寸
温柔
画册
高远
沉思
搬家
井然
精神
趣味
鲜美
如同
倒映
倒影
无穷
无尽
乐趣
长短
栽树
音乐家
手风琴
雾蒙蒙
敲敲打打
（二）词语搭配
1.填量词
一（首）乐曲 一（声）鸟叫 一（片）树林 一（场）音乐会
2.填入合适的动词
（翻动）树叶 （合奏）乐曲 （抖动）羽毛 （挂满）枝杈
（摇晃）树枝 （驮着）红枣 （飞离）树枝 （发出）声音
3.填入恰当的修饰词
（1）（美妙）的声音 （雄伟）的乐曲 （轻快）的小曲 （热闹）的音乐会
（快活）的时刻 （飘香）的玛瑙 （朦胧）的月光 （幽深）的树林
（2）（舒畅）地呼吸 （茫茫然）地望 （喃喃）地说 （惊愕）地问
（慢慢）地活动 （用力）地摇晃
（三）近义词
美妙一美好
汇聚一聚集
轻快一轻盈
雄伟一宏伟
一瞬间一一刹那
黎明一拂晓
凝神一定神
潮湿一湿润
舒畅一舒心
井然有序一井井有条
惊愕一惊诧
沉重一深重
沉思一深思
遐想一联想
秋高气爽一天高气清
愉悦一愉快
勇猛一英勇
忠贞一忠诚
敬佩一钦佩
呢喃细语一轻声细语
趣味一情趣
格外一分外
温柔一温顺
境界一意境
波澜壮阔一声势浩大
奥秘一奥妙
广阔一宽敞、宽阔



常考词义辨析的词组“温柔” 和“温和” 。
“温柔”常形容性格、态度、言语不严厉；“温和”多形容女性温和柔顺。
1.他用（ ）（温柔 温和✔）的目光望着自己的儿子。
2.她长得漂亮，性格也十分（ ）（温柔✔ 温和）。
（四）反义词
美妙一难听
激动一平静
温柔一粗暴
热闹一冷清
超凡脱俗一凡夫俗子
轻快一沉重
雄伟一渺小
黎明一黄昏
舒畅一烦闷
汹涌澎湃一风平浪静
凝神一分神
潮湿一干燥
广阔—狭小
愉悦—难过
千姿百态一千篇一律
雄健—瘦弱
勇猛一怯懦
忠贞一奸诈
敬佩一鄙视
井然有序一杂乱无章
（五）词语积累
拟声词：呢喃 淙淙 潺潺 哗哗唧哩哩唧哩哩 叽叽喳喳 滴滴答答叮叮咚咚 淅淅沥沥
描写大海的四字词语：波澜壮阔 汹涌澎湃惊涛骇浪 滔天巨浪 风平浪静
AAB式词语：茫茫然 蒙蒙亮 飘飘然 欣欣然 团团转 暗暗想
ABB式词语：雾蒙蒙 沉甸甸 白花花绿油油 轻飘飘 皱巴巴 笑嘻嘻
表示时间短的词语：一瞬间 刹那间转眼间 顷刻间 霎时间
~了又~式词语：望了又望 闻了又闻 说了又说 看了又看 想了又想 听了又听
千~百~式词语：千姿百态 千方百计 千锤百炼 千奇百怪 千疮百孔 千娇百媚
与风声有关的词语：沙沙 萧萧 呼呼 哗哗

三、句子
（一）佳句积累
（1）水，也是大自然的音乐家。（比喻句）
（2）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（比喻句）
（3）走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣，在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。（排比句）
（二）重点句子
1.风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
(评析:运用比喻的修辞手法,把风比作音乐家,赞美了风声的美妙。)
2.下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。
(评析:运用拟人手法,把水当作人来写,“玩打击乐器”“敲敲打打”赋予水人的行为,生动形象,非常有趣。)
3.走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。
(评析:运用排比手法展现了动物声音的魅力,让人感受到大自然的音乐真是无处不在。)
4.池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。
(评析:运用比喻手法,把棕榈树的叶子比作大蒲扇,形象地写出了棕榈树叶的形状,描写十分生动。)
5.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
(评析:运用比喻手法,把父亲比作兀立的树,表现了父亲观察鸟时专注的样子，可见父亲对大自然的生命充满敬畏。)

四、内容主题
1.《大自然的声音》这篇文章按照总分结构，从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音，并把这些声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。

2.《读不完的大书》课文以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画，说明大自然是一本读不完的大书，表达了作者对大自然的热爱之情。
3.《父亲、树林和鸟》这篇文章写了父亲带着“我”从树林边走过，告诉了“我”许多关于鸟的事情，塑造了一个知鸟爱鸟、善于观察的父亲形象，表现了父亲对鸟的熟悉与喜爱，同时突出了人与自然和谐相处的主题。

四、“语文园地”
1.摘抄优美句子的方法：
①随机摘抄。阅读时先画出优美语句，然后抄在本子上，注意不要抄错字哦！
②归类摘抄。这种摘抄方法便于翻阅和查找，比如按照春、夏、秋、冬的类别将写景的句子进行归类。
③摘抄时写下感受。阅读时先抄写优美语句，再把自己的感受写下来，这种方法能让你理解得更加深入透彻。
④标明摘抄内容的出处。其实这不是一种摘抄方法，而是一种让摘抄更完美的做法，用这种方法，查阅原文时就会很方便。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
①妈妈累得直淌汗。
②妈妈累得直不起腰了。
③这种水果甜得像蜂蜜一样。
④他黑得像煤炭一样。
⑤花儿红得像燃烧的火焰。
3.初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试说说这样的句子。书中的两个句子很有特点，前面句子中结尾的词语，恰好是后面句子的开头，这样头接着尾，环环相扣，使句子衔接得更加连贯、紧凑，读起来朗朗上口。
示例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下边是清澈的小河，清澈的小河旁边是细细的柳条，细细的柳条旁边是美丽的花朵。
4.背诵《大自然的声音》第2—3自然段以及“日积月累”中的古诗“采莲曲”。
采莲曲
（唐）王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
诗歌大意：
像吴国美女越国娇娘楚王妃嫔一样美丽的采莲女们，竟相划动采莲船，湖水打湿了衣衫。来的时候莲花把她们迎进河口，采完之后明月把她们送回江边。

五、考点提示
1.《大自然的声音》常考查对第2-3自然段的背诵；总结课文写了大自然的哪些声音（风、水和动物的声音）；结合生活经验，体会文中描写声音的词语的生动性；围绕一种听到过的声音仿写一段话。
2.《读不完的大书》常考查课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”；结合关键句体会课文生动的语言；仿照课文的写法，写一写自己对大自然的感悟。
3.《父亲、树林和鸟》常考查理解“我真高兴，父亲不是猎人”的含义；根据对父亲形象的把握，判断一些说法的正误；体会文中的一些修饰性成分的表达效果。
4.语文园地常考查摘抄优美语句的方法；掌握“得”字的用法，并仿写“得”字句；了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并会仿写这样的句子：背诵并理解古诗《采莲曲》。
基础检测




一、积累运用
1．读拼音，写词语。
yǎn zòu    gǎn shòu    qiāo dǎ    cháo shī




































xiá xiǎng    guǎng chǎng   chì bǎng    hū rán




































2．下列加点字读音完全正确的一组是（　　）（填序号）
A．演奏（zhòu）   黎明（lí）    汇聚（huì）
B．呢喃（ní）    凝视（nín）   瞬间（shùn）
C．猎人（liè）    馋嘴（chán）   猜测（cè）
D．扎针（zā）    叽喳（zhā）    翅膀（chì）
3．下列词语中没有错误的一组是（        ）
A．温柔   雄伟    打击   嘀嘀答答 B．鸣叫  猎人  抖动   露水
C．枣树   愉钱    忽然   斑斑驳驳 D．踪影  监视  惊讶   猜侧
4．与“在水塘边散步，听听青蛙的歌唱”这句话运用的修辞手法相同的一项是（   ）
A．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
B．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
C．风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
D．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
5．下面句子中加点词语所表达的情感与其他三句不一样的是（   ）
A．我家的小弟弟真是个可爱的小东西！
B．你算什么东西！整天就知道好吃懒做，一点都不上进！
C．好家伙！一口气爬了一百多级 石阶，居然一口气都没喘。
D．那小家伙胖嘟嘟，肉乎乎，哪个看了都恨不得咬上一口。
6．善于摘抄是一个好习惯，下列关于“摘抄”的说法不正确的一项是（   ）
A．摘抄不会丰富我们的知识。
B．摘抄有助于记忆课文内容。
C．摘抄有利于理解课文。
D．摘抄的词句可用在习作中。
7．给画线词语选择正确的解释。
沉重：①分量大，程度深；②（心情）忧郁，不愉快。
（1）父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”( )
（2）听到这样的消息，我的心情很沉重。( )
清楚：①对事物了解得很透彻；②明白，有条理。
（3）事情还没有调查清楚，不能急于下结论。( )
（4）他离我很近，我很清楚他的生活习惯。( )
8．描写在线。（判断下列句子运用的描写方法，填选项）
A．动作描写  B．神态描写  C．语言描写  D．环境描写
1．一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。( )
2．父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。( )
3．“林子里有不少鸟。”父亲喃喃地说。( )
4．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。( )
9．按要求，完成句子练习。
（1）照样子写句子。
例：他跑得像兔子一样快。
①_______得
②_______得
（2）照样子，接着往下写。
例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
①天气晴朗，广阔的天空里飘着洁白的云朵，洁白的云朵下是温暖的大地，温暖的大地上有碧绿的森林，

②遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，

【答案】
1．演奏 感受 敲打 潮湿 遐想 广场 翅膀 忽然
2．C
【详解】本题考查字音。
A．演奏，拼音yǎn zòu，用乐器表演弹奏。
B．凝视，拼音：níng shì，聚精会神地看。
C．正确。
D．扎针，拼音：zhā zhēn，中医指用针刺人体经穴，以达到医疗的效果。故选C。
3．B
【详解】本题考查的是字形易错字的辨析和积累，根据选项的内容可以得出本题中没有错误的是B项。
A项：嘀嘀答答——滴滴答答C项：愉钱——榆钱 D项：猜侧——猜测
4．C
【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。”把榕树比作绿绒大伞，运用比喻的手法。
B．“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”把父亲比作树，运用比喻的手法。
C．“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”把风当作人来写，运用拟人的手法。
D．“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。”把梧桐树的落叶比作小巴掌，运用比喻的手法。
5．B
【详解】考查体会句子表达的情感。
A项“东西”是褒义，表达了对弟弟的喜爱。B项“东西”是贬义。
C项“家伙”是褒义，表示敬佩。D项“家伙”是褒义，表达了喜爱之情。
6．A
【详解】本题主要考查对摘抄习惯的掌握。
善于摘抄有助于记忆课文内容、摘抄有利于理解课文、摘抄的词句可用在习作中。一定程度上丰富我们的知识。选项A说法错误。
7.①     ②     ②     ①
【详解】本题考查了多义字。
（1）“沉重”修饰的是“翅膀”，鸟的翅膀因为被林湿所以很重，故本句中“沉重”的意思是分量大，选①。
（2）“沉重”修饰的是“心情”，“沉重”在句中的意思是沉痛、不愉快，选②。
（3）“我还没弄清楚是怎么回事”是说我还没搞明白事情的经过，因此本句中“清楚”的意思是明白，选②。
（4）“清楚他的生活习惯”的意思是非常了解他的生活习惯，因此本句中”清楚”的意思是了解得很透彻，选①。
8．D     A     C     B
【详解】本题考查描写手法的运用。
1．“春天的黎明”“滹沱河岸的一片树林”是环境描写。
2．“站、朝、望、闻”是对父亲的动作描写。
3．“林子里有不少鸟。”是父亲说的语言，属于语言描写。
4．“凝神静气的像树一般兀立的父亲”是对父亲的神态描写。
9．弟弟高兴 手舞足蹈 妈妈激动 热泪盈眶  碧绿的森林里有五彩的花朵  弯弯的小桥下是清清的小溪

二、课内阅读
（一）（2022·全国·三年级课时练习）阅读课内片段，完成练习。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1．根据词语解释，从选段中找出合适的词语填在横线上。
（1）( )：形容声势雄壮浩大。
（2）( )：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚
2．选段是围绕“( )”这句话来写的。
3．画“ ”的句子运用的修辞手法是( )，句中的“他”指的是( )
4．阅读画波浪线的句子，完成下面的题。
（1）读这个句子时，仿佛能看到水越来越( )，听到水流的声音越来越( )所以朗读时语气的变化应该是( )（A．轻柔到激昂 B．激昂到轻柔）
5．根据选段内容，“音乐会”指的是( )，“小曲”指的是( ) ，“大合唱”指的是( )
A．小溪淙淙    B．大海哗哗 C．小雨滴敲敲打打
【答案】
1．波澜壮阔     汹涌澎湃    
2．水，也是大自然的音乐家    
3．拟人     水    
4．多     大     A    
5．C     A     B
【解析】
1．本题考查词语的理解。
（1）波澜壮阔：澜：大波浪。壮阔：雄壮宽广。①形容江河湖海等水势辽阔。②比喻声势浩大，规模宏伟。
（2）汹涌澎湃：汹涌：水奔腾向上涌的样子。澎湃：波浪互相撞击的声音。本指水势很大，波浪撞击的样子。现多比喻声势浩大不可阻挡。
2．本题考查中心句。
选文围绕“水，也是大自然的音乐家”这句话主要描写了水发出的各种声音。作者先写小雨滴敲敲打打发出不同的声音；再写当小雨滴汇聚起来成为小溪，小溪淙淙流向河流；最后写河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。这样，水便从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。因此，“水，也是大自然的音乐家”这句话就是选文的关键句。
3．本题考查修辞手法。
画线句子“下雨的时候，他喜欢玩打击乐器”这句话是一个拟人句，作者把“水”比作“音乐家”，这位大自然的音乐家喜欢玩打击乐器，这就给水赋予人的思想感情了。
4．本题考查句子的理解。
“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。”中，由“小溪”到“河流”到“大海”可知，水越来越多，由“淙淙”到“潺潺”到“哗哗”可知，水流的声音越来越大，所以朗读时语气的变化应该是轻柔到激昂。
5．本题考查文章的理解。
结合文中“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。”“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”可知，“音乐会”指的是小雨滴敲敲打打；“小曲”指的是小溪淙淙；“大合唱”指的是大海哗哗。故依次选CAB。

（二）（2022·河南周口·三年级期末）阅读与理解。
《读不完的大书》（节选）
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。①微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。②在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

6．这段话是围绕哪句话来写的，用“______”画出来。
7．请从文中找出能概括竹子和棕榈特点的词语，填在横线上。
竹子________________________    棕榈________________________
8．画“____”的句子①运用比喻的修辞手法，作者把竹子声比作____________，表现了__________________。
9．画“____”的句子②把______当作人来写，这样写的好处是

10．在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？



【答案】
6．我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。    
7．长得快     高大挺拔、超凡脱俗    
8．温柔的细语     对竹子的喜爱    
9．小鱼   语言生动有趣，写出了小鱼和棕榈树的倒影在池塘中相映成趣，表现了作者对大自然的喜爱    
10．我读到了如画的美景，读到了极大的学问，读到了无穷的乐趣。
【解析】
6．本题考查对中心句的理解。
这段话描写了作者最爱的竹子和棕榈，运用了比喻、拟人等修辞手法，表达了作者对大自然的喜爱。由此可知，第一句“我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。”为这段话的中心句。
7．本句考查提取信息的能力。
根据“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。”可知，竹子的特点是长得快。
根据“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。”可知，棕榈的特点是高大挺拔、超凡脱俗。
8．本题考查修辞手法。
比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
“①微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”把沙沙的竹叶声比作温柔的细语，生动形象地表现了作者对竹子的喜爱。
9．本题考查修辞手法。
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
“②在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。”把小鱼拟人化，赋予小鱼“游玩”这一动作和情态，语言生动有趣，写出了小鱼和棕榈树的倒影在池塘中相映成趣，表现了作者对大自然的喜爱。
10．本题考查思维拓展能力。
这段话描写了作者最爱的竹子和棕榈，运用了比喻、拟人等修辞手法，表达了作者对大自然的喜爱。结合对语段的理解来写出在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到的内容。答案不唯一，言之有理即可。

（三）（2022·四川乐山·三年级期末）课内阅读
《父亲、树林和鸟》
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。

11．请在文中找出与下列词语意思相近的词。
挺立( )           惊讶( )          畅快( )
12．“沉重”在《现代汉语词典》中的解释有：①分量大，程度深；②（心情）忧郁，不愉快。
“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”中“沉重”的意思是________。（填序号）
13．父亲来到树林边，怎么就知道“林子里有不少鸟”？请用概括的话说一说。



14．鸟“飞离树枝的那一瞬间”，为什么最容易被猎人打中？从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟十分________。
15．为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？



16．从哪些地方可以看出父亲很喜欢鸟？请用概括的话说一说。



17．请你写一条保护鸟类的标语吧！


【答案】
11．兀立     惊愕     舒畅    
12．①    
13．父亲从观察到无风而动的树叶和闻到过夜的鸟儿焐热水汽的味道知道“林子里有不少鸟”。    
14．了解和喜爱    
15．父亲对鸟的习性十分了解，如果父亲是一名猎人，他能够凭借出色的观察力猎捕到很多鸟。    
16．从父亲仔细观察树木，闻到鸟味，预料到鸟儿准备唱歌和知道鸟儿在黎明时翅膀潮湿，飞行沉重可以看去父亲有细心地观察鸟儿，十分喜欢鸟儿。    
17．保护鸟类，人人有责。
【解析】
11．本题考查近义词。
挺立：笔直地站立。近义词：兀立、直立、屹立、挺拔。
惊讶：觉得很意外，很奇怪，很惊异。近义词：惊愕、讶异、吃惊。
畅快：舒畅快乐。近义词：舒畅、舒适、舒服。
“兀立”出现在第六段；“惊愕”出现在倒数第三段；“舒畅”出现在第十五段。
12．本题考查字词解释。“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”的意思是：黎明时的鸟，因为翅膀沾满了露水和湿气，十分潮湿，所以在飞行时需要很用力地扇动翅膀，显得十分笨重。根据词意和句意，“沉重”的意思是：分量大，程度深。故选①。
13．本题考查文章内容理解。
从父亲说的话“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”可以知道父亲通过观察到树叶在没有风的情况下在抖动和闻到树林里过夜的鸟焐热水汽的味道知道“林子里有不少鸟”。
因此，父亲从观察到无风而动的树叶和闻到过夜的鸟儿焐热水汽的味道知道“林子里有不少鸟”。
14．本题考查人物形象分析。
从父亲的回答“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”可以知道父亲对鸟观察得十分细致，从而体现了父亲对鸟的了解和喜爱。
15．本题考查文章内容理解。
从父亲说的话“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”可以知道父亲是一个十分细心的人，善于观察。从父亲说的“鸟要准备歌唱了。”“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”可以知道父亲对鸟的习性十分了解。如果父亲是一名猎人，他能够凭借出色的观察力猎捕到很多鸟。因此，作者在文章里写道“我真高兴，父亲不是猎人”。
16．本题考查文章内容概括。
从“还有鸟味。”可以知道父亲很细心地观察过环境和鸟儿的习性，从父亲说的“这是树林和鸟最快活的时刻。”可以知道父亲很喜欢鸟儿在树上唱歌的情景，从“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”可以知道父亲有认真观察鸟儿，这些都说明了父亲对鸟的了解和喜爱。
从父亲仔细观察树木，闻到鸟味，预料到鸟儿准备唱歌和知道鸟儿在黎明时翅膀潮湿，飞行沉重可以看去父亲有细心观察鸟儿，十分喜欢鸟儿。
17．本题考查语言表达。
题目要求写保护鸟类的标语，同学们参考标语的格式，从保护鸟儿的人员、做法、作用等方向思考标语。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。
示例一：保护鸟类，人人有责。
示例二：爱鸟护鸟是人类的美德。
示例三：保护鸟类，环境优美。
示例四：爱花之人不采花，爱鸟之人不打鸟。
示例五：鸟儿的歌声是大自然对人类的赞歌。

三、拓展提升
（一）（2022·四川·成都市金沙小学三年级期末）课外阅读。
金色的玉米棒
①秋后，小兔子藏起了三个玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
②冬天来了，小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧，免得挨饿。
③咚咚咚！小松鼠敲门了。吱呀，小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。他送给小松鼠一把干蘑菇。
④雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是好邻居，去向他借一个玉米棒吧，他肯定会答应的。
⑤咚咚咚！小松鸡敲门了。吱呀，小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。
⑥小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉醒来，肚子饿极了，找不到吃的。
他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。
⑦咚咚咚！小刺猬敲门了。吱呀，小兔子开门了。


⑧一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在地里挖了一个个小坑。他剥下玉米粒，一颗颗种下了。
⑨秋后，小兔收了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天，小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。

18．短文中，___________、___________和___________都来找小兔子借玉米棒，虽然当时小兔子没有借给他们，但第二年秋后，小兔子给他们各送了___________________。
19．根据短文内容，下面说法不正确的一项是（    ）
A．小兔子没有把玉米棒借给小松鸡，但送给了他一碗小豆子。
B．小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，这说明他十分小气。
C．本文是按照时间顺序来写的，从“秋后”“冬天来了”“春雨过后”等词语可以看出来。
20．第⑦自然段中，小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会说些什么，又会怎么做？把你的推测写在文中的横线上。
21．故事的最后，小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，我猜他们这么做的目的是


【答案】
18．小松鼠     小松鸡     小刺猬     一筐玉米棒    
19．B    
20．小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬一根胡萝卜。    
21．像小兔子一样在春天种玉米，在秋天收获更多的玉米棒。
【解析】
18．考查了对选文内容的理解。
从“咚咚咚！小松鼠敲门了。吱呀，小兔子开门了。”“有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是好邻居，去向他借一个玉米棒吧，他肯定会答应的。”“小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉醒来，肚子饿极了，找不到吃的。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。”可知，小松鼠、小松鸡、小刺猬都来找小兔子借玉米棒，虽然当时小兔子没有借给他们，但第二年秋后，小兔子给他们各送了一筐玉米棒。
19．本题考查对短文内容的理解。
A．正确。从“小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。”可知，小兔子没有把玉米棒借给小松鸡，但送给了他一碗小豆子。
B．有误。小兔子在春天时种下玉米粒，在秋天获得了丰收，然后分别送给小松鼠小松鸡和小刺猬一筐玉米棒，由此可见，小兔子并不小气。他之所以不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他想留着在春天时播种。
C．正确。从从“秋后”“冬天来了”“春雨过后”可知，本文是按照时间顺序来写的。
20．本题考查预测短文内容的能力。
从小松鼠和小松鸡去向小兔子借玉米棒的情节中可以看出，本文的情节比较相似，每一个片段都是小动物去向小兔子借玉米棒，被小兔子拒绝，并收到小兔子送的另外一种食物。作答时可以根据这个思路，仿照小松鼠、小松鸡借玉米棒时的情形来组织语言。在写依据时，也可以联系上文中小松鼠和小松鸡借玉米棒时小兔子的处理方式，概括推测依据。
21．考查了想象写话。
结合内容想象合理即可。结合小兔子在地里挖了一个个小坑。剥下玉米粒，一颗颗种下了，小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，可能也想像小兔子一样种玉米，这样才有更多的玉米吃。

（二）（2022·山西·永和县城关小学三年级期末）阅读与理解。
我没有钓到那条鱼
①我这一生，有过许多令人难忘的时刻。然而，我经常会想起来的，是第一次跟叔叔去钓鱼。记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林。叔叔带我去钓鱼。我模仿别人的样子，甩出钓线。忽然，鱼竿晃动了起来，我赶紧猛地一拉，没想到扯出的却是一团水草，我失望极了。
②过了许久，我感觉有什么东西在拽我的钓线，并一下子将它拖入了深水中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条惹人喜爱的小狗鱼在璀璨的阳光下 。□叔叔□我掉转头欣喜若狂地喊道□我钓住了一条鱼□
③“还没有哩。”叔叔 地说道。他话音刚落，只见那条 的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。钓线上的鱼也不见了。我功亏一篑（kuì），快到手的捕获物眨眼间又走了。
④我分外沮（jǔ）丧，可叔叔却 地对我说：“记住！在鱼儿被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂一点儿用也没有，纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。”
⑤我没有钓住那条鱼，可我却收获了“一条更大的鱼”。打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，我就会情不自禁地回忆起和叔叔在小河边钓鱼的那一幕。

22．理解词语。
联系生活我知道“欣喜若狂”的意思是
联系下文我知道“自吹自擂”的意思是
23．给第②自然的空格选择正确的标点符号。（    ）
A．：“，，“！” B．“”：。 C．“！”，“！” D．“！”，！
24．根据语境，选择合适的词语填在横线上。（填序号）
①活蹦乱跳    ②意味深长    ③惊恐万状    ④慢条斯理
25．当我读到第③自然段叔叔说：“还没有哩。”时，我就预测到
26．从文中找出描写我心情变化的词语：________、________、________。
27．读第⑤自然段，联系上文，“那条鱼”指 ，“更大的鱼”指 。
28．文章告诉我们一个深刻的道理，先用波浪线画出来，再选出这个道理的正确理解（    ）
A．在鱼儿上岸之前就吹嘘钓住了鱼，别人是会笑话的。
B．等鱼儿钓上岸来，再吹嘘也不迟。
C．事情办成前后都不要自吹自擂。
D．事情办成之前。不能自吹自播，成功了之后就可以了。
【答案】
22．形容高兴到了极点。     自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。    
23．C    
24．①④③②    
25．这条鱼肯定没有钓成功。    
26．失望     欣喜若狂     沮丧    
27．作者没有钓到的那条小狗鱼     叔叔告诉“我”的道理    
28．事情没成功就自吹自擂一点儿用也没有，纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。C
【解析】
22．本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
欣喜若狂：形容高兴到了极点。
自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。
23．本题考查学生对标点符号的理解。
如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号，所有说的话要用引号。感叹号表示感叹的语气。即为：“叔叔！”我掉转头地喊道，“我钓住了一条！”C选项正确。
24．本题考查学生对文章词语的理解。
“慢条斯理”的意思是原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。
①活蹦乱跳：活泼、欢乐，生气勃勃的样子。
②意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。
③惊恐万状：十分惊慌恐惧的样子。
④慢条斯理：意思是原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。
第一空结合“一条惹人喜爱的小狗鱼在璀璨的阳光下”选“活蹦乱跳”。
第二空结合“还没有哩”可知叔叔此时不慌不忙，选“慢条斯理”。
第三空结合“箭一般地射向河心”可知选“惊恐万状”。
第四空结合后面叔叔的话，选“意味深长”。
25．本题考查文章内容的掌握。
结合文章内容，“我”刚看到小狗鱼就欣喜若狂地喊道，叔叔说：“还没有哩。”时，我就预测到作者没有钓到的那条小狗鱼，因为作者喜欢自吹自擂。
26．本题考查提取关键信息。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
从第①段的句子“我失望极了”，第②段的句子“我掉转头欣喜若狂地喊道”，第④段的句子“我分外沮丧”可知描写我心情变化的词语是失望、欣喜若狂、沮丧。
27．本题考查对关键词语作出符合文意的解释的能力。
分析第⑤自然段画线的句子，联系上下文，结合文章内容对词语作出符合文意的解释。文章第②~③自然段讲述了“我”钓起来一条小狗鱼，可小狗鱼却逃跑了的故事，所以第⑤自然段画线句中的“那条鱼”指被“我”钓起来又逃跑了的小狗鱼。
文章第④自然段中讲了叔叔告诉“我”的道理，这一道理让“我”终生难忘。所以第⑤自然段画线句中的“更大的鱼”指叔叔告诉“我”的道理。
28．本题考查对文章主旨的概括。
这篇短文按事情的发展顺序写了作者第一次钓鱼的经历：“我”在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到鱼，然而鱼却脱钩离去，叔叔教育“我”，使“我”悟出了做人的道理：在事情未办成之前，不要妄下结论、自吹自擂，即使事情办成了，也不能自我吹嘘。
所以第④的“事情没成功就自吹自擂一点儿用也没有，纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理”是文章告诉我们的道理，“事情没成功就自吹自擂一点儿用也没有”是说事情办成前不要自吹自擂，“纵然办成了也不需要自夸”意思是事情办成后也不要自吹自擂。所以C选项正确。