第4单元基础复习（知识梳理+基础检测）四年级语文上册 部编版

这是一份第4单元基础复习（知识梳理+基础检测）四年级语文上册 部编版，共14页。试卷主要包含了词语，句子，课文主题，背诵，“语文园地”相关重难点，考点提示等内容，欢迎下载使用。

部编版四年级上册第四元基础复习



知识梳理



一、字
（一）易读错的音
劈开（pī√ pì） 浑浊（zhuó√ zuó） 饶恕（nù shù√）
肢体（zhī√ zī） 溺爱（nì√ lì） 宽恕（sù shù√）
惨败（chǎn cǎn√） 门锁（shuǒ suǒ√） 惩罚（chéng√ chěng）
失措（cuò√ chuò） 熄灭（xī√ qī） 传颂（sòng√ shòng）
（二）易写错的字
茂 “艹”要盖住下面的“戊”,注意“戊”的正确写法。
曰 比“日”扁宽一些。
衔 中间是“钅”,不是“金”。
惨 右边“参”字下面是三撇。
狠 左边是“犭”,右边是“艮”。
劈 下面是（刀），不要写成“力”。
坚 下面是（土），不要写成“立”。
环 左边最后一笔是（提），不是横。
获 下方右边是（犬），不要少写一点。
（三）多音字
倒 dǎo（倒下） 还 huán（归还） 间 jiān（人间）
dào（倒水） hái （还是） jiàn（间隔）
奔 bēn (奔流) 少 shào（少年） 为 wéi (成为)
bèn (投奔) shǎo（减少） wèi (为了)
易错辨析：
“少”表示“年纪轻”时，读shào，如少女、少年；其他情况都读shǎo，如少量、减少。
“还”表示“返回、归还、回报”时，读huán，如还乡、偿还；表示“现象继续存在或动作继续进行”时，读hái，如还在、还要。
实战演练：①shǎo ②shào 1.多少（ ） 少许（ ） 少年（ ）
①huán ②hái 2.还能（ ） 还书（ ） 还价（ ）
答案点睛：1.① ① ② 2.② ① ①
（四）易混淆的字
1.形近字
缓（缓慢） 竭（枯竭） 肌（皮肤） 液（血液）
暖（暖和） 喝（喝酒） 饥（饥饿） 夜（夜晚）
溺（溺水） 街（街道） 抗（抗争） 狠（狠心）
弱（强弱） 衔（衔接） 坑（土坑） 很（很快）
娲（女娲） 塌（倒塌） 熄（熄火） 冶（冶炼）
锅（锅盖） 榻（木榻） 息（休息） 治（治理）
2.同音字
fān
（翻）山 （蕃）茄 （番）薯 （翻）页
dì
（帝）王 （第）一 田（地） 快（递）
suǒ
（锁门） （琐）事 （唢）呐 （承）认

二、词语
（一）词语听写
睁眼
斧头
翻身
劈开
缓缓
上升
浑浊下降
一丈
撑起
血液
滋润
雨露
汗毛
劳累
炎帝
名曰
溺水
往返
常衔
人间
危害
猛兽
严厉
敬佩
悄悄
坚定
违抗
铁环
锁住
既然
尖利
著名
获得
黑乎乎
精疲力竭
奔流不息
愤愤不平
情景
狠心
悲惨
（二）近义词
茂盛一繁茂
严厉一严格
饶恕一宽恕
忍受一忍耐
驱赶一驱逐
奔流不息一川流不息
尖利一尖锐
创造一发明
残害一杀害
混乱一纷乱
恐怖一可怕
惊慌失措一仓皇失措
担心一担忧
怀念一想念
传颂一传扬
屈服一服从
艰难一艰苦
愤愤不平一怒火中烧
常考点点睛：词组“巨大”和“庞大”、“严厉”和“严酷”
“巨大”和“庞大”都是“特别大”的意思。“巨大”形容的对象一般是尺寸、体积或容积；“庞大”形容的对象一般是形体、组织或数量等。
1.经过多年的打拼，他在事业上取得了（ ）（巨大✔ 庞大）的成就。
2.大象有着（ ）（巨大 庞大✔）的身躯和长长的鼻子。
“严厉”用于态度、言辞、行动等；“严酷”指残酷、残忍，多形容教训、压迫、剥削等。
3.梅花不畏严寒，在（ ）（严厉 严酷✔）的冬天傲然开放。
4.爸爸对我一向很（ ）（严厉✔ 严酷），但我知道他都是为了我好。
（三）反义词
清一浊
茂盛一枯萎
承认一否认
坚定一动摇
惩罚一奖励
违抗一顺从
屈服一反抗
狠心一善良
幸福一痛苦
残害一保护
混乱一井然
艰难一安适
担心一放心
平静一激动
怀念一遗忘
气急败坏一心平气和
欢声笑语一唉声叹气
惊慌失措一从容不迫
（四）词语搭配
1.填入量词
一（个）鸡蛋 一（个）巨人 一（条）缝 一（丝）微光
一（把）斧头 一（根）柱子 一（颗）火星 一（个）窟窿
一（道）深沟 一（片）混乱 一（项）工作 一（只）乌龟
2.填入合适的动词。
（呼出）气息 （发出）声音 （照耀）大地 （创造）世界
（喷射）火焰 （驱赶）猛兽 （归还）火种 （啄食）肝脏
（砸碎）锁链 （遭受）痛苦 （修补）天地 （熔炼）石头
3.填入合适的修饰词。
（混沌）的宇宙 （巍峨）的巨人  （巨大）的变化   （五彩）的云霞 （零零星星）的碎块
（隆隆）的雷声  （美丽）的世界  （凶恶）的鹫鹰 （高高）的悬崖 （风吹雨淋）的痛苦
（清清）的泉水  （茂盛）的草木 （巍峨）的巨人 （飘动）的云 （滋润万物）的雨露
（隆隆）的雷声 （辽阔）的大地 （美丽）的宇宙 （无边）的黑暗 （茂盛）的花草树木
（悲惨）的景象 （严厉）的惩罚 （高高）的悬崖 （凶恶）的鹫鹰 （奔流不息）的江河
（尖利）的嘴巴 （幸福）的生活 （轰隆隆）的响声 （黑黑）的窟窿 （五彩）的云霞
（五）词语积累
好词：精疲力竭 奔流不息 欢声笑语
ABB式表颜色的词语:黑乎乎 绿油油 红通通 黄澄澄 粉嘟嘟 红扑扑 黑黝黝 白皑皑 黑漆漆 金灿灿
形容疲劳的成语:精疲力竭 疲惫不堪 心力交瘁 筋疲力尽
出自神话故事的成语:精卫填海 夸父逐日 开天辟地
AABC式词语:愤愤不平 闷闷不乐 念念不忘 滔滔不绝 生生不息 依依不舍
AABB式词语:世世代代 隐隐约约 密密麻麻 零零星星 轰轰烈烈 浩浩荡荡 郁郁葱葱 唠唠叨叨
形容人物本领高超的词语：腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不人
含有“不”的成语：奔流不息 念念不忘 出其不意 一动不动

三、句子
1.好句积累
（1）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山……（排比句）
（2）为人类造福，有什么错？（反问句）
（3）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。（比喻句）
2.重点句子赏析
1.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
(评析：这句话运用了对比的手法。“轻”和“重”、“清”和“浊”、“上升”和“下降”这三组反义词，将天地形成的过程写得非常神奇。）
2.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
（评析：运用比喻的修辞手法，将盘古比作柱子，生动形象地写出盘古的高大、巍峨。）
3.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木，他的汗水变成了滋润万物的雨露……
(评析：运用排比的修辞手法，写盘古倒下后，身体化作万物。赞美了盘古为开天地而勇于献身的精神，反映了我国古代劳动人民丰富的想象力，体现了神话故事神奇的特点。）

四、课文主题
1.《盘古开天地》是一篇（神话）故事，先讲了（盘古开天辟地原因）, 然后叙述（开天辟地过程）；最后讲了（盘古倒下后发生的变化）。赞扬了盘古（无私献身）的精神。
2.《精卫填海》是一篇（文言文），选自（《山海经·北山经》）。主要讲了（炎帝）的小女儿（女娃）在东海边玩耍时不小心掉进海里（淹死了）的故事。女娃死后变成了一只鸟，名叫（精卫）。她每天从西山上衔来（木头和石块），丢进东海里，希望把这个害她性命的大海给（填平了）。课文赞扬了精卫鸟（不怕困难、与困难斗争到底、坚强）的性格。
3.《普罗米修斯》这篇课文记叙了普罗米修斯为了解除人类（没有火种）的困苦，不惜触犯天规，勇敢地（拿取天火），颂扬了他（富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦）的伟大精神。
4.《女娲补天》讲述的是远古时候的造人之神——（女娲），为了拯救水深火热之中的（人类），冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲（勇敢、善良）的品质及（不怕危险、甘于奉献）的精神。

五、背诵、默写
1.背诵《精卫填海》。
2.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。
嫦娥
（唐）李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
诗歌大意：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐消失，晨星也沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥想必应该后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她孤独的心。





六、“语文园地”相关重难点
1.了解故事的起因、经过和结果，感受神话故事中的人物形象。
2.认识并掌握关于花的词语，了解花的不同品种。
花圃 花卉 花蕾 花蕊
玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
3.了解并掌握下列词语代表的人物或故事。
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通
三头六臂 眼观六路 未卜先知 刀枪不入

七、考点提示
1.《盘古开天地》常考查盘古开天地的过程；盘古雄伟高大的形象和勇于献身的精神；边读边想象画面，体会课文中神奇的地方。
2.《精卫填海》常考查课文的背诵；精卫锲而不舍、不屈不挠的顽强精神；结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
3.《普罗米修斯》常考查按照起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事；普罗米修斯的伟大精神；能和同学交流故事中最触动自己的情节。
4.《女娲补天》常考查结合课文内容，说说故事的起因、经过和结果；发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动；女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的美好品质。
5.《语文园地》：①考查能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识；②考查与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字；③考查积累“腾云驾雾，上天入地”等8个词语，能联想到相关的人物或故事；④考查读句子，感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇的地方；⑤考查朗读、背诵古诗《嫦娥》。

基础检测



一、 积累运用
1．加点字的读音无误的一项是（    ）
A．苿莉（mò）     愤怒（fèn）      花蕊（xīn）       惩罚（ chěnɡ）
B．冶炼（yě）     四肢（zhī）      浑浊（zhuó）       血液（xuě）
C．女娲（wā）     丈量（ zhànɡ）     锁住（shuǒ）       竭力（jié）
D．苗圃（pǔ）     轰隆（lōnɡ）      花卉（huì）       遭遇（zāo）
2．下列词语书写有误的一项是（     ）
A．滋润   茂盛    敬佩    血液
B．悲惨   严历    尖利    精疲力竭
C．违抗   缓慢    著名    奔流不息
D．翻身   狠心    解锁    愤愤不平
3．下列哪一对关联词填入句子最恰当？（     ）
巨人盘古（   ）倒下了，（    ）要用自己的身体创造美丽的世界。
A．虽然……但是…… B．因为……所以……
C．即使……也…… D．如果……就……
4．以下关于“神话”的描述，不正确的一项是（     ）
A．神话通常气魄宏大，读的时候要充分发挥想象，感受其中的神奇。
B．炎帝尝百草是我国著名的神话，展现了先人的开拓精神。
C．古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。
D．神话中的人物都是千篇一律，没有个性的。
5．在加点字的正确读音下画“____”。
（1）盘古翻身坐了起来，只听咔嚓（chā cā）一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝（féng fèng）。
（2）炎帝之少（shǎo shào）女，名曰女娃。女娃游于东海，溺（nì ruò）而不返
（3）火神不敢违（wéi wěi）抗宙斯的命令。
（4）女娲把芦苇烧成灰，撒（sā sǎ）到水中。
6．选词填空。
花圃    花卉    花蕊
（1）学校的( )里培育了各种品种的花。
（2）广玉兰的花瓣是纯白的，( )是黄色的。
饶恕    宽恕    宽慰
（3）宙斯生气地说绝不( )普罗米修斯。
（4）老师用他宽广的胸怀( )了我们所犯的错误。
7．把下列词语补充完整，并按要求完成练习。
①( )流不( )   ②( )云( )雾   
③( )( )不平   ④( )( )败坏    
⑤( )头( )臂   ⑥( )( )神通
（1）解释②的意思：______________________
（2）观察⑤中所填的两个字的特点，照样子再写两个词语：__________、__________。
（3）上面词语中出自神话故事的有____________________，描写人物神态的词语有__________。（填序号）
（4）选择合适的词语填空。
A．联欢会上，大家表演了各种各样的节目，真是八仙过海，__________。
B．马路上行人车辆，__________，一派繁忙的景象。
C．这件事情处理得不公正，很多人要__________了。
8.判断下列说法的正误，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”。
（1）盘古用他的整个身体创造了美丽的世界，被称为人类的老祖宗。( )
（2）“炎帝之少女，名日女娃”中“少女”指年轻的女孩。( )
（3）女娲为了补天，找齐了红、黄、蓝、白、青五种颜色的石头，用神火进行冶炼。( )
（4）精卫痛恨大海夺去自己的生命，下决心要把大海填平。( )
【答案】
1．D 2．B 3．C 4．D
5．（1）chā  fèng    （2）shào  nì  （3）wéi   （4）sǎ
6．花圃     花蕊     饶恕     宽恕
7．川  息  腾 驾 愤  愤  气  急   三  六  各  显    
形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。  千山万水  三言两语    
②⑤⑥     ③④     各显神通     川流不息     愤愤不平
8．√  ×   √   √

二、 课内阅读
（一）（2022·河南·安阳市殷都区教科培中心四年级期末）阅读下面文言文
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
1．这篇文章选自《__________》，主人公精卫是炎帝的________。
2．写出下列字词在文中的含义。
溺：________    堙：________
3．这个神话故事哪些地方让你感觉很神奇，用“____”在文中画出来。
4．“精卫填海”表现了一种__________的精神。
5．下列各项中，也体现了这种精神的有（    ）（可多选）
A．绳锯木断，水滴石穿。
B．大禹坚持十三年，耗尽心血和体力，终于完成了治水大业。
C．刘备三顾茅庐，终于请来诸葛亮成就大业。
【答案】
1．山海经•北山经     小女儿    
2．溺水，淹没     填塞    
3．女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。    
4．不怕困难，与困难斗争到底    
5．ABC

（二）（2022·全国·四年级期末）课内阅读。
倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了（      ）的风和（       ）的云。他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了（     ）的江河；他的汗毛变成了（       ）的花草树木；他的汗水变成了（      ）的雨露……

6．在括号里填上恰当的词语。
7．这段话是围绕哪句话来写的？请用“——”画出来。
8．选文中省略号的作用是（     ）
A．表引文的省略 B．表话未说完
C．表重复词语的省略 D．表列举的省略
9．这段话采用 的修辞手法，生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。
10．下面是一些同学阅读文段后的感受，请你判断这些说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
①丹妮：因为古代劳动人民有丰富奇特的想象力，所以能创作出神话故事。( )
②思佳：这些神话故事中讲述的人和事都是真实存在的。( )
③兰静：多读神话故事可以丰富我们的想象力。( )
11．结合全篇内容，夸一夸盘古。
我非常敬佩盘古，为了 ，他不惜献出了自己的 。他死后，倒下的身体化作了宇宙万物，继续造福人类。在他身上我看到了 的崇高品格，也感受了我国古代劳动人民的智慧。
【答案】
6．四季  飘动   奔流不息   茂盛   滋润万物    
7．盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化    
8．D    9．排比    
10．√     ×     √    
11．开天辟地     生命     勇敢、顽强、无私奉献

（三）（2022·湖北荆门·四年级期末）阅读《普罗米修斯》选段，回答问题。
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹（dàn  tán），也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽（jìn  jǐn）管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽（jìn  jǐn）头了。

12．“膝”：用部首查字法应查部首_____，用音序查字法应查音序_____。
13．请在文中括号里选择带点字的正确读音，打上“√”。
14．请在文中找出与下面意思一致的词语，填在括号里。
（1）上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或愤怒。( )
（2）对外来的压力妥协让步，放弃斗争。( )
15．你认为宙斯是一个_________的神；火神是一个________的神。
16．普罗米修斯最让你佩服的是什么？请说说你的理由。



【答案】
12．月      X    
13．tán   jǐn   jìn    
14．气急败坏     屈服    
15．凶狠残暴     富有正义感    
16．普罗米修斯最让我佩服的是：他为了给人类带来光明和温暖，自己却深深地陷入黑暗、寒冷、痛苦之中，他的勇敢和献身精神令我们佩服。

（四）（2021·全国·四年级课时练习）阅读课内文段，完成练习。
①女娲看到这情景，难过极了，（缺  决）心把天 和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。
②这可是一项巨大而又（坚  艰）难的工作。 女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的 石头，燃起神火（容  熔）炼。 随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用．这些石浆把天．上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大鸟龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样 天就再没有了坍塌的危险。接着，她（愤  奋）勇杀死了 在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
③天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。

17．在文中括号内用“√”选择正确的字。
18．女娲修补天地的目的是什么？在文中用“_____”画出来。
19．女娲先后做了哪些事？请依据选段内容排序。（填序号）
①杀死大乌龟，斩下四肢，立在大地四方  ②燃起神火，炼出石浆  ③杀死黑龙
④拣来五色石头  ⑤把芦苇烧成灰撒到水中，堵住地缝  ⑥用石浆把天补好
正确顺序：( )——( )——( )——( )——( )——( )
20．女娃补天的结果是________________________________________________。
21．你觉得女娃身上有哪些优秀品质？



22．假设你是女娲找到的第一块小石头，见证了女娲找齐五种颜色石头的整个过程，试着把这个过程讲给大家听，并简单写下来。



【答案】
17．正确的字：决  艰 熔 奋    
18．让人类重新过上幸福的生活。    
19．④     ②     ⑥     ①     ③     ⑤    
20．天和地恢复平静，人类获得新生，人们世代怀念和歌颂女娲。    
21．勇担重任，勇于献身，不怕困难，坚韧不拔。    
22．我是一颗赤石，也是被女娲找到的第一颗石头。女娲找到我之后，又忙了几天几夜，先后在沙漠里找到了黄石，在雪山之巅找到了石头，在森林深处找到了黑石，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。

三、 拓展提升
（一）（2022·全国·四年级单元测试）非连续性文本阅读。
某教育局公布的该市学生的体质状况的最新检测结果
监测项目
升降趋势
监测项目
升降趋势
身高

肺活量

体重

视力

胸围

男子1000米，女子800米

23．根据以上提供的资料信息，你得出了什么结论？
（1）
（2）
24．请你为“阳光体育运动”写一条宣传标语，提高大家参加体育运动的积极性。

【答案】
23．该市学生越来越胖。     学生体质越来越差。    
24．每天锻炼一小时，健康快乐一辈子。

（二）（2021·全国·四年级单元测试）课外阅读。
女娲造人（节选）
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。
不知道什么时候，出现了一位（各显神通神通广大）的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片原野上，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
添一点儿什么呢？走啊走啊，她走得有些（安逸  疲倦）了，偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢？
想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。

25．用“ ”画出括号中恰当的词语。
26．女娲为什么想要造“人”？请你找出相关的句子用“﹏﹏﹏”画出来
27．读读画线句子，找出女娲造人的几个动作。


28．读故事，写出故事的起因、经过和结果。
起因：
经过：
结果：
29．在科技发展的今天，你是怎样看待这个故事的？请说说你的看法。



【答案】
25．神通广大 疲倦    
26．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？    
27．掘起  掺和  揉捏    
28．女娲感到非常孤独，觉得应该在天地之间添点儿什么。     女娲想到世间没有像自己的生物，就用黄泥捏了一个小家伙。     女娲给这个孩子取名叫作“人”。    
29．女娲造人的故事虽然没有科学道理，但这是古代人民对人类起源的朴素的美好的猜想。