小学语文人教部编版四年级下册10 绿多媒体教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册10 绿多媒体教学ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了第1课时，我会读，你真棒，涂颜色，多音字，我会写，出奇墨绿重叠交叉指挥，词语解释，第2课时，静态的绿等内容，欢迎下载使用。
视频欣赏：《春天的颜色》
艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作努力反映民族、人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。 主要作品：诗集《归来的歌》《向太阳》《北方》等。
朗读课文，在读准字音的基础上，读出诗的韵律和节奏，想一想：这首诗主要写了什么？
春天到处都是绿色的景象。
墨水瓶 拥挤交叉 指挥
（ ）（ ）
一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具。用叉子扎取。交错。
瓶 pínɡ结构：左右部首：瓦书写指导：
左半部分“并”两横的收笔在同一竖线上，给右半边的“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上，注意把握这两横的位置。
叉 chā结构：独体字部首：又书写指导：
横撇和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。点位于三角区域的中心位置，在竖中线收笔。
不同事物有部分相同，重合。（相同的东西）一层层堆叠。（颜色）深绿。发令调度。特别；不平常。
反复读课文，画出你认为写得奇特的诗句，并想想奇特在哪里。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
“倒翻”和“到处”让我想到绿色扑面而来，目之所及都是绿色的景象。“墨水瓶倒翻”让我感受到了诗人的奇特想象。
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
深浅浓淡各异的“绿”，色彩丰富。
读诗歌第二小节，注意读出绿的不同与丰富。
碧绿 深绿 青绿亮绿 鲜绿 暗绿葱绿 豆绿 苹果绿绿茵茵 绿油油一碧千里 水碧山青
你还知道哪些描写“绿色”的词语？
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
这是诗人的独特感受。风雨本来都是没有颜色的，但是诗人看到这充满生机的绿色世界，被深深陶醉，就觉得风、雨、水、阳光都是绿的了。
读诗歌第三小节，思考：风雨等都没有颜色，为什么在诗人眼里都是绿的？
读最后两节诗，说一说：诗人运用了什么表现手法来描写“绿”？
动静结合。先从静态的角度突出“绿”的层次，然后写风中“绿”的动态美。这样动静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突出了“绿”的层次多，色彩丰富。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
写出了“绿”在风中的动态美。
“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，让你脑海里浮现了怎样的画面？
我仿佛看到：当春风拂过，那绿树、绿草、绿色的雨点儿、绿色的云雾都在随着风儿飘动，如同有一个神秘的绿衣仙子在指挥着它们翩翩起舞。一切都是那么美丽，那么迷人。
你从诗中体会到了怎样的情感？
诗人不仅描绘了春天到处一片绿色的情景，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，更表达出心中对绿色的希望以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。
读课后的“阅读链接”，比较这首诗和“阅读链接”的异同。
相同之处有：都写出了绿色的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。不同之处有：一篇是诗歌，一篇是散文，《西湖漫笔》描绘的景象比较写实，而《绿》更多的是体现了诗人的独特感受。
绿的丰富：深浅浓淡无处不在：风、雨、水、阳光形态各异：挤、重叠、静静地交叉生机勃勃：整齐地飘动
《绿》描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。读着这首诗，我的眼前仿佛出现了一片绿色的海洋，生机与活力充满了我心灵的空间。
早春呈水部张十八员外［唐］韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【译文】皇城中细密的春雨润滑如酥，远远望去有一片青草之色，可近看却又看不出什么。一年中最美好的春色就在这早春了，远胜过那烟柳满城的暮春之景。
我爱这土地 艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日
视频欣赏：《人眼最易识别的颜色》
瓶（ ） 挤（ ）叉（ ） 挥（ ）
二、判断下面句子中加点词语的近义词是否正确。A.所有的绿集中起来，挤在一起。（聚集）B.重叠在一起，静静地交叉在一起。（插入）
C.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥。（指引）D.所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……（飘荡）
三、词语积累。【描绘色彩的四字词语】姹紫嫣红　五光十色　绿草如茵五彩斑斓　苍翠欲滴
朗读指导：带着惊叹的感情来读第1小节，重读“到处”。第2小节要读出绿的不同与丰富，重读“这么多”“发黑”“出奇”。第3小节要读出相同句式的语调变化。
第4小节要强调“挤”“重叠”“静静地交叉”等关键词，读出景象的变化。第5小节读出作者对美好世界的热爱与赞美。 背诵指导：边读边想象诗歌意境，熟读成诵。
参考答案：“所有的绿”随风而舞是多么奇妙的景象呀！绿象征着生机与活力，这随风而舞的绿让我感受到各种绿都动起来的勃勃生机，感受到作者对美好世界的热爱与赞美。
参考答案：艾青笔下的“绿”和宗璞笔下的“绿”都写出了绿色的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。不同之处有：《绿》是诗歌，《西湖漫笔》是散文，《西湖漫笔》描绘的景象比较写实，而《绿》更多的是体现了诗人的独特感受，将绿的气势描绘得如此淋漓尽致，似乎有一种逼人的气势。