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    1022一年级【数学(北京版)】认识11~20各数(第一课时)-1教学设计
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    数学一年级上册七 认识11~20各数第一课时教案

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    这是一份数学一年级上册七 认识11~20各数第一课时教案,共4页。教案主要包含了联系生活续写故事等内容,欢迎下载使用。

    课程基本信息

    课例编号

    30

    学科

    数学

    年级

    学期

    第一学期

    课题

    认识11-20各数(第一课时)

    教科书

    书名:  义务教育教科书 数学 一年级上册

    出版社:北京出版社         出版日期:2013年6月第1版

                                         2020年6月第8次印刷

    教学人员

     

    姓名

    单位

    授课教师

    倪芳

    北京市朝阳区实验小学

    指导教师

    孙佳威

    北京市朝阳区教育研究中心

    学习目标

    学习目标:

    1.通过看绘本、讲故事的活动,了解古人计数的方法,产生学习的需求,初步体会按群计数

    2.通过摆小棒的活动,知道10个一是1个十,掌握11—20各数的组成。

    3.通过用两个一样的珠子标识“11”的活动,建立“个位”、“十位”的,初步感受位值。

    学习重点:认识11——20各数,知道10个一是1个十。

    学习难点:体会按群计数和数位

    教学过程

    时间

    教学环节

    主要师生活动

    4

    分钟

    一、

    情境导入

     

    出示绘本故事情境。

    老师给大家带来了一本绘本小故事,它的名字叫《古人计数》。我们来一起欣赏一下吧!(播放绘本)

    监控:1.到底怎么回事呀?谁看懂啦?

    2.老二是怎么想到这个办法的呢?

    小结:当然了,这是古人计数的故事,但是我想,古人计数的经验一定会对我们的学习有所帮助,今天我们也来一起认认数,数数数吧!

    10分钟

    二、

    理解意义

    感受位值

     

    1.出示12根小棒。  

    (1)这儿有一些小棒,有多少根呀?

    (2)你能不能想个办法,整理一下这些小棒,让别人一下子就看出是12根呀?

    (3)学生活动。

    (4)监控。

    ①展示学生资源

    ②其实,不管大家怎么摆,都是这12根小棒。你觉得谁的摆法能让我们一下子就看出这是12呀?

    ③学生想法:2根2根摆能很快的看出来。

    5根、5根、2根的摆法,数的也很快呢。

    10根和2根的这种摆法,能一下子看出是12。

    小结:今天我们就一起来研究10根和2根的这种摆法,是不是能让我们一下子看出这是12。

    2.理解数的意义。

    (1)刚才亮亮说这一堆是几根?我们一起数一数。

    其实,为了方便,我们也可以这样,把这10根小棒捆成一捆。这一捆是10根,和剩下的2根合起来就是12根。

    小结:从今天开始老师和大家有一个约定,凡是够10根小棒就捆在一起,当捆上它的时候一定是10根, 再加上旁边的2根就是12根。

    (2)打捆整理。

    大家像这样来整理一下自己的小棒吧。(学生整理)

    小结:刚刚我们把10根小棒捆成一捆,大家一定要记住我们今天的新约定,够10根我们就捆成一捆。这样很快就看出这是12。

    (3)梳理过程。

     

     

    这是1根小棒,就是1个一,有这样的10根,就是10个一。今天我们把这10个一捆起来就变成了1个十我们把这一捆打开,就是10根。10个一就是1个十,1个十就是10个一。

       (4)摆小棒,学组成

    ①出示13,

    ②出示17,

     

    ③增加挑战,现在呢?

     

    小结:今天我们很快的就看出了这些小棒是十几,是谁帮了我们的忙呀?有了     ,很快的就把10个一变成了1个十。

     

    3.感受位值。

    师:聪明的古人可以用1个大石头和1个小石头表示出11,我们用1捆小棒和1根小棒也能表示出11,两颗颜色一样,大小也一样的小珠子,它们还能表示11吗?

     

    监控:

    (1)学生讨论

    (2)交流想法

    ①两颗小珠子只能表示2,不能表示11。

    ②两颗小珠子可以表示11,一颗小珠子表示10,另一颗小珠子表示1,这样就是11。

    (3)借助计数器用两颗小珠子表示出“11”。

    (4)用计数器拨数11—20。

        小结:计数器真好呀,有了它就更方便了!

    4

    分钟

    三、联系生活续写故事

    今天我们认识了11—20这些数,我们是从古人计数的故事开始的。可是这个故事还没有讲完呢……

    如果让你继续讲下去,又会怎么样呢?

     

    15秒

     

    四、

    课后活动

    课后,把你续写的小故事和你的家人讲一讲吧。

     

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