部编版语文三年级上册期末专题复习06课内阅读（试卷+答案）

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 专题06 课内阅读（含答案+解析）
一、文言文阅读
（·湖北恩施·三年级期末）阅读《司马光》，完成练习。
群儿戏于庭，一儿登瓮（  ），足跌没（  ）水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．在文中的括号里写出带点字的正确读音。
2．用“/”标出下列句子间正确的停顿。
众 皆 弃 去，光 持 石 击 瓮 破 之。
3．文中三次提到“儿”，他们分别指谁？（选择正确的答案填序号）
A．一个孩子。  B．所有的孩子。  C．落水的孩子。
群儿戏于庭( )一儿登瓮( )儿得活( )
4．写出下列字词在文中的意思。
庭：_____________ 足：____________ 迸：_____________
5．读了这个故事，“我”认为司马光是一个______________、______________的孩子。
【答案】1．wèng　mò　　2．众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。3．  B  A   C  4．  庭院。  脚   涌出。  
5． 沉着冷静  机智聪明
【解析】1．本题主要考查对字词的拼写能力。解答本题，首先要知道这个字读什么，然后再写出正确的拼音。“瓮”指口小腹大的一种容器，拼音为“wèng”；“没”指淹没，拼音为“mò”。
2．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。“众皆弃去，光持石击瓮破之”意思是：其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸。故可断句为：众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。
3．本题考查学生内容的理解能力。完成此类题目需要结合文中具体内容，即可找到答案。文中“群儿戏于庭”意思是：（司马光和）一群小孩子在庭院里面玩。这里的“儿”指所有的孩子，填上B；“一儿登瓮”意思是：一个小孩站在大缸上面。这里的“儿”指一个孩子，填上A；“儿得活”意思是：那个小孩子得以活命。这里的“儿”指落水的孩子，填上C。
4．本题考查学生字词释义。完成此类题目，需要结合相关诗句或相关文章语境判断字词释义即可。“群儿戏于庭”意思是：（司马光和）一群小孩子在庭院里面玩，“庭”意思是“庭院”；“足跌没水中”意思是：失足跌落缸中被水淹没，“足”意思是“脚”；“水迸”意思是：水从而流出，“迸”意思是“涌出”。
5．本题考查学生人物分析能力。学生在解答此类型的题目时，要注意结合文中的主要内容以及联系上下文来分析。结合文中内容可知，当一个小孩落水后，其他人的表现是“皆弃去”，而司马光的表现是“持石击瓮破之”，从中可以看出司马光是个沉着冷静、聪明机智的孩子。据此整理作答即可。
【点睛】参考译文：
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
（·广东广州·三年级期末）阅读文言文，完成下列小题。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没（méi mò）水中．众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
6．给文中带点字选择正确的读音，并“√”出来。
7．“迸”的意思是（  ）（填字母编号）
A．涌出 B．跳出 C．冒出
8．“一儿登瓮”中的“儿”指的是谁？（  ）（填字母编号）
A．司马光 B．离开的孩子 C．落水的孩子
9．看见同伴落水，司马光是怎么想的，又是怎么做的呢？
①展开想象，看看司马光当时心里会想些什么？试着写下来。
司马光心想：____________ 。
②他是怎么做的？请用文中的句子回答。
______________
【答案】6．mò   7．A   8．C   9． 小伙伴掉进水里了，我不能跑，我要想办法救他，现在喊大人过来已经来不及了，我干脆把缸砸了，里面的水放出来，他也就没事了    
光持石击瓮破之。
【解析】一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大瓮(非缸，瓮属于陶器，口小，缸是瓷器，口大且年代更晚)上面，失足跌落瓮中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了瓮，水从而流出，小孩子得以活命。
6．此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
淹没：yān mò
7．本题主要考查学生对于文言文词语的解释能力，这类题需要先结合意译的方法进行分析，然后结合直译的方法进行推敲。
从“水迸”来看指水从而流出，所以“涌出”的解释最为贴切。
8．本题主要考查学生对于文章内容的理解。
从“一儿登瓮，足跌没水中”来看意思是：一个小孩站在大瓮(非缸，瓮属于陶器，口小，缸是瓷器，口大且年代更晚)上面，失足跌落瓮中被水淹没。
所以“儿”指落水的孩子。
9．①本题主要考查学生的语言表达能力，结合对文章的理解猜测当时司马光是怎样想的。如：
我的朋友掉进水里了，我要赶紧救他，如果我把缸砸了，水也就出来了，朋友就会得救了。
②从文章来看最后司马光砸了这口缸，原文中句子应是：光持石击瓮破之。
二、现代文阅读
（·河北承德·三年级期末）我会阅读。
富饶的西沙群岛（节选）
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
10．请用“          ”画出文中的关键句。
11．这段话主要写了鱼的_________多和_____________多。我从_______________、______________等词语中看出鱼的数量多，文中写了_____________种不同样子的鱼。
12．“周身”的“周”字用音序查字法应先查_______，再查音节________。“周”字在字典里的意思有：①圈子；②周围；③普遍，全；④星期。“周身”的“周”应选__________（填序号）。
13．对这段话中画“ ”句子的理解，正确的是( )
①这是一种夸张的说法，为了说明西沙群岛海里的鱼非常多。
②西沙群岛海里的鱼很多，鱼和海水各占一半。
【答案】10．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。    
11． 数量  种类  成群结队  数不清4
12．  Z   zhōu   ③  13．①
【解析】10．本题考查找关键句。
关键句就是文中的中心句，文段写了西沙群岛的鱼多，故文中的关键句在文段的首句：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
11．本题考查对短文内容的理解及概括。
结合“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”可知，这一部分在写鱼的种类多；结合“各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”可知，这一部分写鱼的数量多。所以，这段话主要写了鱼的种类多和数量多两个特点。西沙群岛的海里鱼的数量多，可以从“成群结队”“各种各样”“数不清”这些词看出来，文中写了4种不同样子的鱼。
12．本题考查音序查字法和字义。
用音序查字典应先查拼音首字母的大写字母“Z”，再查音节“zhōu”。我们可以结合词语的意思来解释字义，“周身”的意思是：浑身，全身，我们可以分析出“周”的意思是：全。则应选：③。
13．本题考查句子的理解。
结合“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”句中的“一半是水，一半是鱼”可知，句子运用了夸张的修辞手法，是为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。故选：①。
（·河北承德市避暑山庄小学三年级期末）课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，其至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
14．阅读时遇到不理解的词语，可以查字典。比如“熨帖”这个词语，“熨”字用部查字法先查_____，再查_____画，读音是______。
熨yù  [熨帖]（一tiē）1．妥帖舒服。2．<方>（事情）完全办妥。
另见619页yùn。
“熨帖”在字典中的意思有两种（见右图），文中应选______（填序号）。还可以通过联系上下文来理解词语，“凌乱”的意思是__________________ 。
15．画“ ”的句子写得真好，把铺满落叶的水泥道比作 。从第③自然段中找出类似的句子，用“﹏”画下来。
16．选文第①自然段写出了水泥道的_____美，第②自然段写出了水泥道的_____美。（A．形状  B．人小  C．颜色）
17．读着①②自然段，不禁想起许多关于秋叶的占诗。看到枯黄的梧桐叶，我们会吟诵：“萧萧梧叶送寒声， ”火红的枫叶令我们想起：“停车坐爱枫林晚， 。”秋天真是（层林尽染   春华秋实）的季节啊！（选择恰当的词语打“√”）
18．朗读第③自然段时，应该用（缓慢  轻快）的语速，读出（沉重  欢快）的语气。（选择恰当的词语打“√”）
19．“我”走在水泥道上，还会看到什么样的景色呢？请写一两句话。
_____________________________
【答案】14． 火   11   yù    ①   排列得不整齐；很乱   
15． 地毯或彩色的地毯     我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟    
16．      C     A   
17． 江上秋风动客情 霜叶红于二月花 层林尽染    
18． 轻快 欢快    
19．清晨，我独自走在校园的林荫道上。因为天气已经人秋，身体感到微微的凉意。只见地上铺满了金黄色的落叶，路旁的小草饮着清露，我轻嗅着风中飘来的淡淡的桂花香，还有泥土的芬芳，不自觉展开双臂，拥抱这个美丽的清晨，又是新的一天啊！
【解析】14．本题考查的是查字典。
本题中“熨”用部查字法先查“火”，笔顺是；再查11画，读音是yù；“熨帖”释义是（用字、用词）贴切、妥帖；心里平静。在语境中指的是妥帖舒服。联系上下文理解词语时，要结合语境进行分析，本题中“凌乱”指的是排列得不整齐；很乱。
15．本题考查的是对句子的理解和分析。
结合划线句的内容“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”可以得出这是一个比喻句，把铺满落叶的水泥道比作地毯或彩色的地毯。根据题干的内容找出第三段中的比喻句，例如有：我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。
16．本题考查的是对文段内容的理解和分析。
结合原文的内容“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”可以得出主要描写了水泥道的颜色的美。结合原文的内容“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”可以得出主要描写了水泥道的形状的美。
17．本题考查的是诗词歌赋的默写以及选词填空。
本题考查的诗歌是叶绍翁的《夜书所见》，全诗内容是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
本题考查的诗歌是杜牧的《山行》，全诗内容是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
层林尽染 ：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样；春华秋实：意思是春天开花，秋天结果。此处选择层林尽染。
18．本题考查的是对朗读语气的理解和分析。
结合文段的内容进行分析，从第三自然段中的“在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”可以得出这是一种欢乐的场景，所以应该用轻快的语速来读，读出一种欢快的语气。
19．本题考查的是开放性题目。
结合自己的理解和生活实际来分析，写出自己可能看到的景色。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。具体可以围绕上学路上的“树”“花”等景色来描写。
（·湖南怀化·三年级期末）阅读。
大自然的声音（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 …… ……所有的树林，树林里的每一片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
20．这段话是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏﹏”画出。
21．请把文中画横线的句子补充完整，再在文中找出类似的词语也画上横线。
22．文中的“他”是__________，“他们”是__________，变成这样的原因是____________，运用的是_____________的修辞手法。
23．请观察文中加点的句子，并仿写。
_______________________
【答案】20．水，也是大自然的音乐家。   
21． 滴滴答答、叮叮咚咚  淙淙  潺潺  哗哗   
22．      水     汇聚的雨水     落在了不同地方的小雨滴     拟人   
 23．泉水叮咚，流入小溪；小溪沥沥，汇入河流；河流奔腾，浩浩荡荡。
【解析】20．考查中心句。
通读语段可知，文中的“水，也是大自然的音乐家。”是语段的中心句。语段围绕这句话写出了水从小雨滴汇聚成大海过程中所演奏的音乐。
21．考查默写文章内容与仿写。
原文：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮J叮咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
滴滴答答、叮叮咚咚都为拟声词。原文中还有“淙淙、潺潺、哗哗”。
22．考查文章内容的理解与填空。
由原文“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。”可知他指的是“水”。
由原文“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌”可知“他们”指的是汇聚起来的小雨滴。
变成这样的原因是落在各处的小雨滴汇聚起来了。
“下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。”“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌”可知这里运用了拟人的修辞，将水拟人化。
23．考查仿写句子。
注意修辞和句式。
雨滴沙沙，落入小河；小河缓缓，注入湖泊；湖泊滚滚，浩浩荡荡。
（·山东菏泽·三年级期末）阅读与理解
海滨小城（节选）
小城的公园更美。这里栽着许许多多的榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
24．根据选文内容，完成思维导图。

25．文中画线句子很有新鲜感，句中把_________比作_________，形象地写出了___________________。
26．在阅读时我们可以借助关键句来理解整段话的意思。请用“ ”画出选文中每个自然段的关键句。
27．“人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。”这里的“甚至”一词进一步表达了____________。我也能用“甚至”一词写一句话：______________________。
【答案】24．街道 榕树多、绿、密  
25．  榕树  绿绒大伞   榕树枝叶茂盛、生机勃勃的特点    
26． 小城的公园更美。 小城的街道也美。   
 27．  街道的干净程度   教室里很安静，甚至连一根针掉到地上的声音都能听见。
【解析】24．本题考查的是对文段内容的理解和分析。
结合原文的内容，两段文字分别围绕小城的公园美和小城的街道美来展开的。从第一段中的公园美的“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”可以看出公园的特点是：榕树多、绿、密。根据原文第二段的街道美，可以看出描写的是街道。
25．本题考查的是对文段内容的理解和分析。
结合原句的内容“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”这句话是一个比喻句，把榕树比作了绿绒大伞，形象地写出了榕树枝叶茂盛、生机勃勃的特点。
26．本题考查的是寻找文段的关键句。
结合文段的内容进行分析，每段文字的关键句是每一段话的第一句。两段文字分别围绕小城的公园美和小城的街道美来展开的。所以关键句分别是“小城的公园更美。”“小城的街道也美。”
27．本题考查的是词语解释和造句。
结合文段的内容进行分析，本句话中“甚至”意思是表示所提出的是突出的、进一步的事例。语境中“甚至”一词进一步表达了街道的干净程度。造句可以有：李先生为了援助地震灾区，甚至把早餐钱也捐了出去。
（·河北·阳原县实验小学三年级期末）阅读短文，完成练习。
灰雀（节选）
第二天，列宁来到白桦树下，（果然  竟然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说  你好  灰雀  昨天你到哪儿去了
（虽然  当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是（老实  诚实）的。
28．用“√”在括号里选出恰当的词语。
29．给短文第二自然段的空白处加上标点符号。
30．小男孩“低着头”说明___________________ 。
31．列宁不问小男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”是因为（  ）
A．列宁喜欢小动物，也喜欢和小动物说话。
B．列宁特别好奇，想知道灰雀的去处。
C．列宁见到灰雀之后十分惊喜，怕伤害到小男孩，所以没有直接问他。
【答案】28．果然   当然   诚实   
 29．：“！，？”
30．为自己的错误感到惭愧    31．C

【解析】28．本题考查选出文中括号内的正确词语。
竟然：是副词，表示出乎意料。果然：是副词，表示事情的结果与所料所说相符。结合语境，应选择词语“果然”。
虽然：连词，用在上半句，表示让步，下半句说出正面意思，常用“可是”“但是”“却是”等词呼应。当然：指应当这样。结合语境，应选择词语“当然”。
老实：指规规矩矩；不惹事。诚实：＜形＞诚恳真实；言行一致。结合语境，应选择词语“诚实”。
29．本题考查添加标点符号。
人物说的话用引号，引出说话的内容用冒号，表示强烈的感情用感叹号，一般停顿用逗号，表示疑问用问号。故为：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
30．本题考查课文的理解。
文中“那个男孩站在白桦树旁，低着头”这句话中的“低着头”说明男孩为自己的错误感到惭愧，也说明他是个诚实的孩子。
31．本题考查对语段内容的理解。
文中的“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了”这句话是列宁问灰雀的话，在文中列宁不问小男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”，是因为列宁见到灰雀之后十分惊喜，怕伤害到小男孩，所以就没有直接问他，而问灰雀了。表现了列宁十分了解男孩的心情。故选题目中的C项。
（·辽宁·沈阳市沈西育人学校三年级期末）阅读与理解。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn  bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎（yán yàn）热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘（zāi  zhāi）呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（píng  pín）频点头。
32．给文中加点字选择正确的读音并在下面打“√”。
33．秋天的雨把颜色分给了谁？它们又像些什么？请结合语段连一连。
黄色             枫树            小扇子
金黄色           田野             邮票
红色             银杏树           金色的海洋
34．想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照划线的句子写一两句话。
___________________________________
【答案】32．bīn   yán   zhāi    pín   
 33．34．它把红色给了梧桐树，红红的叶子像一只只小蝴蝶，飞啊飞啊，飞到了大地的怀里。
【解析】32．本题考查生字读音。
缤，读音bīn；〔缤纷〕繁多；杂乱。
炎，读音yán；极热（指天气）。
摘。读音zhāi；取（植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西）。
频，读音pín；屡次的、接连的。本字还有读音[ bīn ]古同“濒”，水边地。
33．本题考查对选文内容的掌握。
阅读选文内容，由“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”这句话可知，秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；由“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票”这句话可知，秋天的雨把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票；由“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋”这句话可知，秋天的雨把金黄色给了田野，田野像金色的海洋。
34．本题考查仿写句子。
例句“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”运用了拟人和比喻的修辞方法，仿写时，除了句式相仿外，还要注意修辞方法的运用。可仿写为：它把蓝色给了牵牛花，蓝蓝的牵牛花像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹来了秋天的气味儿。
（·贵州·兴仁市真武山街道办事处黔龙学校三年级期末）课内阅读。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
35．语段中表示鱼的数量多的词是：________，表示鱼的种类多的词是：_____________。
36．这段话是围绕哪句话来写的？请抄写下来：____________________
37．根据提示用语段中的加点词写句子。
天上的云千姿百态，有的_________，有的_________，有的________，有的_________，真是美丽极了！
38．对“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话理解正确的一项是（   ）
A．这个句子运用夸张的修辞手法写出了西沙群岛的海里鱼多的特点。
B．西沙群岛的海里，鱼和水各占一半。
【答案】35．  成群结队  各种各样   
36． 各种各样的鱼多得数不清。   
37． 像奔跑的小狗 像可爱的小白兔  像吃草的绵羊  
像觅食的小鸡   
 38．A
【分析】35．本题考查对文章内容的掌握。
月对文章可知，语段中表示鱼的数量多的词是：成群结队。成群结队：多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
表示鱼的种类多的词是“各种各样”，各种各样：具有各不相同的种类。
36．本题考查找出语段中的中心句。
通过阅读短文，本短文主要写了西沙群岛的海里鱼的种类多，本短文是围绕文中的这句话“各种各样的鱼多得数不清。”写了西沙群岛的海里鱼多种类也多。因此，这句话就是本文的中心句。
37．本题考查补充句子。
本题横线上所填要体现“云的千姿百态”，运用比喻和排比的修辞，把云各种姿态写出来即可。
38．考查对重点句子的理解。
文中最后一句话“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”意思是说西沙群岛的海里鱼多。在这里作者是运用了夸张的修辞手法，可从“一半是水，一半是鱼。”表现出来。所以A选项正确。
（·云南保山·三年级期末）阅读课文片段，按要求做题。
《金色的草地》节选
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
39．选择加点字合适的意思，把正确答案的字母填在括号里。
A．手掌   B．用巴掌打   C．把握
（1）比赛前，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。( )
（2）再说脏话，我自愿掌嘴。( )
（3）学过的词语我全部掌握了。( )
40．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：观察——( )
反义词：合拢——( )
41．早上和傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的________；中午，草地是________，因为蒲公英的________。
【答案】39．     A     B     C   
40．      考察     分开   
 41．花朵合拢了  金色的   花朵张开了
【解析】39．本题考查选词填空。摩拳擦掌：战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。“掌”的意思是名词手掌。掌嘴：用手打嘴；“掌”的意思是动词用手。掌握：1、指力所能及或权力范围。2、指拥有；控制；主持。3、指了解事物，并充分加以运用。“掌”的意思是在手掌中，喻为在控制之内。
40．本题考查词语积累。观察意思是：是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式；近义词有：考察、视察。合拢意思是：表述的是物体的一种状态，合并，合聚到一块儿；反义词有：张开、打开
41．本题考查寻找关键信息。分析最后一句话“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了”可以找出答案。
（·江苏省泰州市实验小学三年级期末）阅读材料，完成练习
海滨小城（节选）
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
42．选文是从_______、_______和_______三个场景来描写美丽的海滨小城的。
43．第1自然段是围绕哪句话写的？请在文中用“ ”画出来。从这个句子中，可以看出庭院的主要特点是___________。
44．“凤凰树开了花，开得那么热闹”中的“热闹”意思是（    ）
A．来小城赏花的人很多 B．凤凰花香味浓
C．凤凰花开得十分鲜艳、旺盛 D．凤凰树下人很多
45．下列说法中，不正确的一项是（    ）
A．“撑开的绿绒大伞”体现了榕树颜色绿，树冠大形状像伞的特点。
B．“人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。”中“甚至”一词进一步说明了街道的干净程度。
C．凤凰花的颜色是雪白雪白的，就像是天上的美丽云朵。
D．文章通过对海滨小城景物的描写，表达了作者对海滨小城的热爱之情。
【答案】42．  庭院  公园  街道   
43． 小城里每一个庭院都栽了很多树。树多 
44．C    45．C
【解析】42．本题考查文段内容的理解与概括。
选文第①段写庭院里的树多，景色美。第②段写公园里的景象。第③段写小城街道的景色。由此可知，选文主要写了庭院、公园、街道三个场景，突出了海滨小城美丽和的特点，字里行间流露出作者对海滨小城的喜爱之情。
43．本题考查找出中心句。
阅读第①段内容可知，该段主要写了小城庭院里的景象，围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话介绍了小城庭院里树很多的特点，有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
44．本题考查词语的理解。
“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”写出凤凰树数量很多，颜色艳丽，“热闹”意思是（景象）繁盛活跃，这里指凤凰花颜色鲜艳，数量多。故选C。
45．本题考查文段内容的理解与分析。
A．正确。“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”这句运用了比喻的修辞手法，把榕树比作绿绒大伞，写出了榕树的树冠大、形状像一把撑开的伞的特点，突出榕树高大的特点。
B．正确。“人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。”中“甚至”一词表示程度更进一层，让我们知道路面干净到“连一片落叶都没有”的程度。
C．不正确。“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中，”这句话把凤凰花比作“红云”，由此可知，凤凰花的颜色是红色的，就像一片片红云。
D．正确。选文主要写了庭院、公园、街道三个场景，突出了海滨小城美丽和的特点，字里行间流露出作者对海滨小城的喜爱之情。
（·安徽合肥·三年级期末）阅读短文，并按照要求答题。
灰雀（节选）
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
46．联系上文，你从“果然”一词中感悟到了什么？
____________________________________________
47．从文中我们可以看出列宁和小男孩爱灰雀的方式有所不同：列宁爱灰雀，_____________；小男孩爱灰雀，______________
48．“那个男孩站在白桦树旁，低着头。”，男孩心里想：___________“列宁也没再问那个男孩”，此刻男孩心里想：________________。
【答案】46．感悟到列宁预料到男孩肯定会把灰雀放回来。    
47． 每天能看到灰雀站在树上唱歌 捉回家里饲养。    
48 我把灰雀捉回家是错误的，现在我把灰雀放回来了。  
这位大人会不会批评我
【解析】46．本题考查学生对重点词语的理解。
“果然”是副词，表示事情的结果与所料所说相符。联系上文男孩跟列宁说灰雀一定会回来的可知，从“果然”这个词可以感悟到列宁会预料到男孩肯定会把灰雀放回来的。
47．本题考查学生对短文内容的理解。
通读短文可知，列宁和小男孩爱灰雀的方式有所不同：从“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱”可以看出，列宁爱灰雀，每天能看到灰雀站在树上唱歌；从“那个男孩站在白桦树旁，低着头”可以看出，小男孩爱灰雀，是捉回家里饲养。
48．本题考查学生思维拓展能力。
结合这句话“那个男孩站在白桦树旁，低着头”可以揣测出男孩的心理活动是愧疚的。据此写出男孩心里所想，示例：我不该把灰雀捉回家去，这种行为是不对的，我知道错了。
结合这句话“列宁也没再问那个男孩”可以揣测出男孩的心理活动是忐忑不安的，他不知道会不会被列宁批评。据此写出男孩心里所想，示例：这位大人知道是我把灰雀捉走了，他会批评我吗？
（·山西·忻州现代双语学校三年级期末）课内阅读
美丽的小兴安岭（节选）
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的□白的□黄的□紫的□真像个美丽的大花坛。
49．在文中的“□”内填上恰当的标点。
50．这两段是按__________顺序写的。
51．夏天，小兴安岭的树木有什么特点？
_____________________
52．第二自然段主要讲的是什么？
_____________________
【答案】49．、  、   、   ，    
50． 时间或季节    
51． 树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。    
52． 小兴安岭夏天的美丽景色。
【解析】49．本题考查加标点的能力。
顿号表示并列的词或词组之间的停顿。一句话示说完用逗号。即为：红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
50．本题考查对写作顺序的理解。
结合“春天”“夏天”可知，这两段是按照时间顺序来写的。
51．本题考查对文段内容的理解。
结合“夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”可知，夏天，小兴安岭的树木的特点是：长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
52．本题考查对文段内容的概括。
通过阅读第二自然段可知，这段话主要写了小兴安岭夏天的美丽景色。
（·山东·高青燕园学校三年级期末）阅读短文，完成练习。
《在牛肚子里旅行》（节选）
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭（cènɡ）来蹭去。
“阿嚏（tì）！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说  不要哭  就算你在牛肚子里作了一次旅行吧
53．给最后一个自然段加上合适的标点。
54．①“用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”中“蹭”的意思是( )
A．摩擦    B．行动慢     C．沾（zhān）上
②联系上下文想想，青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？
__________________________________________
55．从哪里看出青头和红头是“非常要好的朋友”？请用“ ”画出，至少两处。
56．根据选文内容，写出红头的旅行路线。
进入牛肚子→( )→( )→( )→外面
【答案】53．：“ ， ！”    
54 A  为了让牛打喷嚏，把红头喷出来。  
55.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说 不要哭 就算你在牛肚子里作了一次旅行吧    
56.  第一个胃   第二个胃   牛嘴里
【解析】53．此题考查加标点。“青头笑眯眯地说”为提示语在在前，“说”后面加冒号和前引号，“不要哭  就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”是说话的内容，后面要加叹号及后引号。用于句中主语与谓语之间、动词与宾语之间需停顿的地方，用逗号。
54．考查对语段内容的理解。文中这句话“用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”中“蹭”的意思结合句意应该是“摩擦”的意思。通过阅读我们知道摩擦牛鼻子是为了让牛打喷嚏，把红头喷出来。
55．考查了内容理解。联系上下文理解，从“红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：‘谢谢你……’”可知，青头和红头是“非常要好的朋友”，红头在青头的鼓励下脱险，非常感激青头。
56．考查了内容理解。联系上下文理解，从“它和草已经一起进了牛的肚子。”“红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。终于，红头又看见了光亮。可是它已经一动也不能动了。”可知，红头的旅行路线：进入牛肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴里→外面。
（·广东江门·三年级期末）阅读
《读不完的大书》选段
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺（拔拨），大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一（幅副）超凡脱俗的样子。在秋高气爽的子里，它倒（影映）在池塘的水中，小鱼在倒（影映）间游玩，又是另一种境界。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
57．“爽”字的音序是_______，读音是_____，在“秋高气爽”中的字义是_______。
（选序号）①明朗；清亮 ②率直；痛快 ③舒服；畅快。
58．用“√”在文中括号里选出恰当的汉字。
59．用“ ”划出一个比喻句，并仿写一句。

60．在你眼中，大自然是什么？里面有什么？请写一写。
___________________
【答案】57．  S    shuǎng    ③   
58. 拔 副 映 影    
59. 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 仿写：风一吹，漫天的雪花像花一样飘落下来，给大地盖上了一层厚厚的雪毯。   
60.在我眼中，大自然是一座巨大的宝库，里面有无穷无尽的宝藏。
【解析】57．本题考查的是按要求查字典。“爽”的读音是“shuǎng”，用音序查字法先查大写字母“S”，再查音节“shuang”。“秋高气爽”形容秋日天空明净，气候凉爽宜人。“爽”的意思是舒服；畅快。故选③。
58．本题考查形近字的辨析能力。拔：超出；高出。拨：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。结合语意，应选“拔”。“一幅”是一个量词，通常用来形容一幅画等。“一副”既是量词又是形容词，当它作为一个形容词时，通常表示“一副什么的样子”。结合语意，应选“副”。倒影：映出的倒立的影子。倒映：物象倒过来映现在水中。结合语意，应是“它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界”。
59．本题考查的是找寻和仿写比喻句。“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子”运用了比喻的修辞手法，把“叶子”比作“大蒲扇”。可以仿写为：美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
60．本题考查的是学生表达能力。根据自己对文章的理解，写出自己眼中的大自然的特点，然后进行概述即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。比如：在我眼中，大自然是一幅画，里面有千姿百态的动物，还有各种各样的植物。
（·河南南阳·三年级期末）阅读课文片段，完成练习。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是cuì lǜ的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子（  ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（  ）起来了，红色的长嘴（  ）着一条小鱼。它（  ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。
61．根据拼音在田字格里写出正确的字。
62．请根据句意，选择恰当的字填入文中的括号里。
站    吞     冲    飞    衔
63．这三个自然段中，第_______句是作者看到的，第_________句是作者想到的。作者观察到了__________________。
64．同学们，你在生活中观察到了什么呢？当时你会想些什么呢？仿照文段的写法试着写一写吧！
_________________________________
【答案】61．    
62. 冲 飞  衔  站  吞   
63. 1、2、3     4、5、6、7   翠鸟的外形   
64.那天一放学，我就仔细观察起了它。它有一个特殊的三瓣嘴，还透着一点红色。它长长的耳朵里，带着一些粉色。它那双通红的眼睛，圆圆的，小小的。它的尾巴也是这样又圆又小。每次我带它出去玩，它总是很开心，像个得到了糖果的小朋友一样，开始窜来窜去。有几次我很害怕它跑丢，每当我着急找它的时候，它又蹦蹦跳跳地回到了我面前，还向我摇了摇尾巴，好像得意地对我说着：“看，主人，我回来了！”
【解析】61．本题考查学生词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
注意“翠”字字形较复杂，易写错，需注意。
62．本题考查选词填空。
结合句子意思选择。站：直着身体，两脚着地或踏在物体上。吞：不嚼或不细嚼而咽入；兼并，侵占。冲：不顾一切，一直向前。 飞 ：形容极快；鼓动翅膀在空中活动。衔：用嘴含。
63．本题考查选择关键信息。
从第一段的“看见”，“羽毛是翠绿”，“红色的长嘴”可知，“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”“它还有一张红色的长嘴。”是作者看到的。
从后面的“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”可知，4、5、6、7句是作者观察的。
从文中的“羽毛是翠绿的”“翅膀带着一些蓝色”“红色的长嘴”，可知作者观察到了翠鸟的外形。
64．本题考查语言表达。
想想自己平时生活中有注意过哪些事物，仿照文中写法。文中写法是从动物的外貌、习性去写。如：以前，经常听人说：“这个人横行霸道，像螃蟹一样。”我一直有个疑问：“为什么螃蟹是横行霸道的呢？”今天，爸爸买来螃蟹来观察。螃蟹一共有八只脚，还有两只像剪刀一样的大钳子，眼睛突在外面瞪着你，显得特别威武。通过观察，我发现有几只螃蟹的钳子特别大，上面布满了密密麻麻的黑毛。其它几只螃蟹的钳子比较小，上面的黑毛不多。我还发现有些螃蟹肚子上的盖子是尖尖的，像塔一样，还有些肚子上的盖是椭圆形的。通过切身体会，今天终于解开了为什么说螃蟹是横行霸道的问题。
答案不唯一，言之有理即可。
（·山西·浮山县城关小学三年级期末）阅读《手术台就是阵地》片段，完成练习。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员【陆续  连续】从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没【méi  mò】了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
65．读短文，在【】里选择恰当的读音或词语，用“ ”标出。
66．用学过的方法理解下列词语的意思。
（1）敏捷：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2） 硝烟滚滚：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
67.文中画“ ”的句子是对人物的神态描写，表现了人物的___。
68．词语有温度：短文中的词语_________和_________让我们感受到战斗的激烈，__________和___________则让我们看到了忘我手术的白求恩，形成了强烈的对比。
【答案】65．陆续　　mò    
66.（1）动作等又迅速又灵敏
（2）形容战况比较激烈，场面很混乱。    
67.工作认真，极端地负责任。   
68.硝烟滚滚     弹片纷飞     镇定     敏捷
【解析】65.本题考查选字填空及字音辨析。
根据词语意思，结合具体的语境选择正确的字词。
连续：一个接一个；一次连一次。陆续：表示有先有后，时断时续。“伤员”是有先有后被抬下来的，选“陆续”。
淹没：yān mò，漫过；盖过。
66.本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
（1）敏捷：动作等又迅速又灵敏。
（2） 硝烟滚滚：动作等又迅速又灵敏。
67.本题考查赏析句子。
抓住句子的关键分析。
从“两天两夜、眼球上布满了血丝“可知此时白求恩十分疲倦，表现了人物的工作认真负责，很累了也不肯休息。
68.本题考查提取关键信息。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
从句子“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。”可知“硝烟滚滚”和“弹片纷飞”描写了战斗的激烈。
从句子“弹片纷飞”可知“镇定”和“敏捷”让我们看到了忘我手术的白求恩，形成了强烈的对比。