【期末专项复习】北师大版数学四年级上册期末专项强化B卷——4.运算律（含答案）

四年级上册数学期末高频易错专项强化突破B卷

5.方向与位置

（满分：100分，完成时间：60分钟）

一．选择题（满分16分，每小题2分）

1．张华坐在第4列第3行，用表示．小明坐在第1列第5行，表示为　　

A． B． C． D．

2．上体育课时，开始小丽面向北站着，她向后转后，左边是　　

A．东 B．西 C．南

3．五年级一班同学的位置一共排了8列6行，每列人数相同，每行人数也都相同，如果第8列最后一位同学的位置是，那么这个班级一共有　　个同学．

A．36 B．64 C．48 D．30

4．小红坐在教室的第四排，第二行，用数对　　来表示．

A． B． C． D．

5．如图中小红从家出发，先向西走了4千米，又向南走了1千米，最后到了　　

A．游乐场 B．超市 C．动物园 D．图书馆

6．如图所示，小亮走　　条路去超市最省时间．

A．小亮家学校超市 B．小亮家超市 

C．小亮家公园超市

7．王力的位置在，他前面一位同学的位置应该是　　

A． B． C．

8．用数对表示位置，下列说法正确的是　　

A．在第5行第列 B．一定不在第5行 

C．一定在第5列 D．可能在第5列

二．填空题（满分16分，每小题2分）

9．小亮坐在第6列第4行，可以用数对　　，　　表示．

10．教室里，小明前面的同学位置可以用数对表示，那么小明后面的同学位置可用数对　　表示，已知小明后面还有4人，那么小明这组最后面那个同学的位置可用数对表示为　　．

11．如果“个”字的位置用表示，那么“家”字的位置用数对　　，　　表示，在位置的字是　　

12．如图，点的位置用数对表示是，点的位置用数对表示是　　，如果图书馆的位置用数对表示是，那么，它在　　点．

13．小丽在方队中的位置是，调整站队顺序时，小丽与她前面的同学交换了位置，现在小丽的位置是　　．

14．李阳在烽禾影城买了一张电影票，座位是5排6号，用数对表示是．杨星买了和他同一场的电影票，用数对表示是，杨星的座位号是　　排　　号．

15．根据线路图回答问题．同学们从少年宫出发去学校参加活动，先向　　方向走　　米到公园，再向　　走　　米到书店，最后向　　走米到学校．

16．观察如图的路线图，回答问题．

（1）商店在银行的 　　面，学校 　　方向是商店．

（2）小刚从家到学校，先向 　　走到 　　，再向 　　走到学校．

三．判断题（满分8分，每小题2分）

17．在同一幅图上，数对和表示的是同一位置．　　

18．小新坐在教室的第3列第4行，用数对表示，那么小丽坐在第4列第5行，用数对表示是．　　

19．小明在教室的座位是第三行，第五列，通常记作　 　．

20．数对中的两个“8”表示的意义相同．　 　

四．操作题（满分18分，每小题6分）

21．（6分）如图，大象馆所在的位置可以用数对表示，它在大门以东，再往北处。请你像这样描述蛇馆、猴馆的位置。

22．（6分）下面是光明小学的校园部分场所平面图。请在图中标出下面各场所的位置。

宿舍楼；文体馆。

23．（6分）画一画、填一填．

在所说的位置点上点，并写上名称．

（1）学校在的位置上．

（2）小红家在的位置上．

（3）小东家在的位置上．

（4）小丽家在的位置上．

五．解答题（共5小题，满分42分）

24．（6分）小明从家里出发，向东走50米，再向南走50米，然后向西走100米，再向北走50米，你知道小明现在在家的什么方位吗？与家相距多少米？先画图再解答．

25．（6分）请你说一说小川去邮局，可以怎么走？

26．（6分）如图所示，是某市青少年活动中心的平面示意图．

（1）你能说一说从自然馆如何走到美食馆吗？

（2）你能说一说从生活体验中心到影视互动基地如何走吗？

27．（12分）看如图完成下面各题。

（1）科技馆的位置是　　，　　，图书馆的位置是　　，　　。

（2）小芳家的位置是，学校的位置是。在图中标出小芳家和学校的位置。（点上小黑点，并写上文字）

（3）如果图中每格的距离代表100米，小芳从家出发，经过学校到图书馆，至少要走 　　米。

28．（12分）下图是冷水滩区河东部分的平面示意图。

（1）用数对标出位置：白石山公园 　　，好又多超市 　　。

（2）图中表示的位置是 　　。

（3）　　和 　　在同一行上。

（4）小明同学从滨江公园出发到万达广场，他应该怎么走？

参考答案

一．选择题（满分16分，每小题2分）

1．【分析】数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出小明的位置即可．

【解答】解：根据数对表示位置的方法，可得

小明坐在第1列第5行，表示为．

故选：．

【点评】此题主要考查了用数对表示位置的方法，解答此题的关键是要明确：用数对表示位置时，第一个数字表示列，第二个数字表示行．

2．【分析】当小丽面北时，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东；她向后转，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西．

【解答】解：上体育课时，开始小丽面向北站着，她向后转后，左边是东．

故选：．

【点评】面和北和面向南，前、后方向相反，左、右方向相反．可实际操作一下看看．

3．【分析】根据题干，可得一共有8列、6行，且每列人数相同，每行人数也都相同，据此利用列数行数，即可求出总人数．

【解答】解：（人

答：共有48人．

故选：．

【点评】当排成整列整行数时，用列数行数，即可求出总人数．

4．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示排，第二个数字表示行，由此即可解决问题．

【解答】解：小红坐在教室的第四排，第二行，用数对来表示．

故选：．

【点评】此题考查了利用数对表示位置的方法的灵活应用．

5．【分析】根据图示方向可知上北下南，左西右东，小红从家往西走4千米是图书馆，再往南1千米是游乐场，问题得解．

【解答】解：根据题意小红从家出发，先向西走了4千米，到达图书馆，又向南走了1千米，最后到了游乐场．

故选：．

【点评】能够根据方向和距离的规定解决实际问题是关键．

6．【分析】根据“两点之间的距离线段最短”，小亮走中间一条路去超市路程最短，最省时间．

【解答】解：如图，

小亮走中间一条路去超市路程最短，最省时间．

故选：．

【点评】此题主要是考查线段的性质．如无特殊说明，路程最短，所用时间最少．

7．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，王力的位置是第7列，第3行，他前面的同学与他同列，行数减1．

【解答】解：王力的位置在，他前面一位同学的位置用数对表示是．

故选：．

【点评】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可解答问题．

8．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答．

【解答】解：根据数对表示位置的方法可知，

用数对表示的位置一定是在第5列第行．

故选：．

【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．

二．填空题（满分16分，每小题2分）

9．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答．

【解答】解：根据数对表示位置的方法可得：小亮坐在第6列第4行，可以用数对 6，表示．

故答案为：6，4．

【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．

10．【分析】因为“小明前面的同学位置可以用数对表示”，根据数对确定位置的方法知，小明前面的同学与小明的数对列相同，行不同，则小明的位置用数对表示为：，同样小明后面的同学和小明也是列相同，行不同，所以其数对为；则小明后面第4位同学的数对为．据此解答．

【解答】解：小明前面的同学位置可以用数对表示，那么小明后面的同学位置可用数对表示，

已知小明后面还有4人，那么小明这组最后面那个同学的位置可用数对表示为．

故答案为：；．

【点评】本题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数．

11．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数即可解答．

【解答】解：“个”字的位置用表示，那么“家”字的位置用数对 3，表示，在位置的字是 友．

故答案为：；（友．

【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行

12．【分析】由“点的位置用数对表示是”可知数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．据此即可用数对表示出点的位置；根据数对确定图书馆的位置．

【解答】解：如图

点的位置用数对表示是，点的位置用数对表示是，如果图书馆的位置用数对表示是，那么，它在点．

故答案为：，．

【点评】解答此题的关键是根据题意弄清数对中每个数字所表示的意义．

13．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，小丽在第5列，第4行，调整站队顺序时，小丽与她前面的同学交换了位置，她仍在第5列，行数减1，即第3行，据此即可用数对表示出现在小丽的位置．

【解答】解：小丽在方队中的位置是，调整站队顺序时，小丽与她前面的同学交换了位置，现在小丽的位置是．

故答案为：．

【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．点前、后移动列不变，行数减、加移动的格数；左、右移动行不变，列数减加移动的格数．

14．【分析】根据座位是5排6号，用数对表示是可知，数对第一个数字表示号，第二个数字表示排，据此解答．

【解答】解：杨星买了和他同一场的电影票，用数对表示是，

杨星的座位号是 4排 8号．

故答案为：4；8．

【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数．也可根据题目规定进行解答．

15．【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及图上标注的其他信息，即可描述同学们的行走路线．

【解答】解：同学们从少年宫出发去学校参如活动，先向西北方向走450米到公园，再向西南方向走320米到书店，最后向西走300米到学校．

故答案为：西北，450，西南方向，320，西．

【点评】此题主要考查地图上的方向辨别方法的灵活运用．

16．【分析】依据图上标注的各种信息，以及地图上的方向辨别方法“上北下南，左西右东”就可以直接填写答案．

【解答】解：（1）商店在银行的 西面，学校 东南方向是商店．

（2）小刚从家到学校，先向 东北走到 体育场，再向 东走到学校．

故答案为：西，东南；东北，体育场，东．

【点评】此题主要考查判定物体位置的方法，关键是弄清楚地图上的方向规定．

三．判断题（满分8分，每小题2分）

17．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，数对表示第6列，第8行的点，数对表示第8列，第6行的点．因此，数对和表示的不是同一位置．

【解答】解：数对表示第6列，第8行的点，数对了表示第8列，第6行的点

因此，数对和表示的不是同一位置

原题说法错误．

故答案为：．

【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．

18．【分析】根据“小新坐在教室的第3列第4行，用数对表示”可知：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答．

【解答】解：小新坐在教室的第3列第4行，用数对表示，那么小丽坐在第4列第5行，用数对表示，说法正确；

故答案为：．

【点评】此题考查了数对表示位置的灵活应用．

19．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行；由此判断即可．

【解答】解：小明在教室的座位是第三行，第五列，通常记作表示方法正确，所以原题说法正确；

故答案为：．

【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．

20．【分析】根据数对表示位置的规定，第一个数字表示列，第二个数字表示行，所以两个8表示的意义不同，本题错．

【解答】解：第一个8表示在第8列，第二个8表示在第8行，所以意义不同．

故答案为：．

【点评】本题关键是正确理解数对表示物体位置时，行和列表示的意义．

四．操作题（满分18分，每小题6分）

21．【分析】根据分析蛇馆所在的位置用数对表示，猴馆所在的位置用数对表示即可解答。

【解答】解：蛇馆所在的位置用数对表示，它在大门以东，再往北处。

猴馆所在的位置用数对表示，它在大门以东，再往北处。

【点评】本题主要考查给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置。

22．【分析】物体的位置表示是（列，行）。

【解答】解：先宿舍楼是第四列第三行，文体馆是第七列第七行。

答

【点评】位置表示，要分清行以及列的表示位置。

23．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可在平面图中标出各家的位置．

【解答】解：（1）学校在的位置上，是在第3列第2行；

②小红家在的位置上，是在第5列第3行；

③小东家在的位置上，是在第1列第4行；

④小丽家在的位置上，是在第2列第1行；由此在平面图中标出，如图所示：

【点评】此题考查了数对表示位置的方法．

五．解答题（共5小题，满分42分）

24．【分析】由题意可知：图上距离1厘米表示实际距离50米，于是即可计算出每段的图上距离，再根据它们之间的方向关系画出路线图；即可知道；与家相距多少米，解答即可．

【解答】解：（厘米）

（厘米）

因为小明从家里出发，向东走50米，再向南走50米，然后向西走100米，再向北走50米，作图如下：

所以小明现在在家的西面方向50米处．

答：小明现在在家的西面，与家相距50米．

【点评】此题主要考查线段比例尺的意义，以及依据方向（角度）和距离确定物体位置的方法．

25．【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及图上标注的其他信息，即可进行解答．

【解答】解：小川去邮局先沿北京路向东走，到达绿荫路后再向北走，到达和平路后再向东走即可到达邮局．

【点评】此题主要考查地图上的方向辨别方法的灵活应用．

26．【分析】（1）根据平面图上方向的规定：上北下南，左西右东，从自然馆向正北方向到美术馆，再向正北方向到入口路，沿入口路向正东方向到图书馆，从图书馆向北偏西方向即可到达美食馆．

（2）同理，从生活体验中心向南偏西方向到大剧院，再沿入口路向正东方向到图书馆，然后向正南方向即可到达影视互动基地．

【解答】解：如图

（1）答：从自然馆如何走到美食馆，从自然馆向正北方向到美术馆，再向正北方向到入口路，沿入口路向正东方向到图书馆，从图书馆向北偏西方向即可到达美食馆．

（2）答：生活体验中心到影视互动基地，从生活体验中心向南偏西方向到大剧院，再沿入口路向正东方向到图书馆，然后向正南方向即可到达影视互动基地．

【点评】从自然馆如何走到美食馆、从生活体验中心到影视互动基地，可以到达的路线不止一种走法，我们所说的是最短路线．

27．【分析】找位置从图中先找第几列，再找第几行，然后记下列行的数。

（1）科技馆是6列，7行，图书馆是5列6行；

（2）小芳家的位置是，表示3列，2行，学校的位置是，表示3列，6行；

（3）小芳从家出发，经过学校到图书馆走了6格，就是600米。

【解答】解：（1）科技馆的位置是 6，，图书馆的位置是 5，。

（2）如图：

（3）如果图中每格的距离代表100米，小芳从家出发，经过学校到图书馆，至少要走 600米。

故答案为：（1），，（3）600。

【点评】本题考查了学生在图中找到位置，并用数对表示出来的方法，同时考查了数形结合的意识。

28．【分析】（1）根据图意可用数对表示出各个位置，数对中前面的数表示列，后面的数表示行；

（2）找出数对所在的位置，看是什么即可；

（3）看每一行中是否有两个不同的地方，找出即可；

（4）根据方向和万达广场的位置可确定要走的路线。

【解答】解：（1）用数对标出位置：白石山公园，好又多超市；

（2）图中表示的位置是体育中心；

（3）市委和滨江公园在同一行上；

（4）小明同学从滨江公园出发到万达广场，他可以先向北走4格（或向西走5格），再向西走5格（或向北走4格）。

故答案为：，；体育中心；市委，滨江公园；先向北走4格（或向西走5格），再向西走5格（或向北走4格）。

【点评】本题主要考查了学生根据位置确定数对，和根据数对来确定位置的知识。