小学信息技术浙摄影版（2020）六年级下册第7课 走近机器人获奖教学设计

教学内容

走近机器人

课时

1

教学目标

1、认识机器人的基本组成，知道机器人由硬件和程序共同配合才能工作。

2、初步了解什么是程序，熟悉常见的机器人编程环境。

3、了解操控教学机器人的一般步骤。

教学重点

了解机器人设备的三个组成模块。

教学难点

理解程序的概念。

教学准备

多媒体教室、多媒体课件、机器人、视频素材、学习表

教学过程

教学版块

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入，初探机器人

1、简单回顾上节课所学，谈话引出本课。

2、展示机器人，学生与机器人互动。

1、与机器人互动，感受机器人的神奇。

激发学生“揭秘”机器人的兴趣，明确本节课的任务。

二、新知讲授，深谈机器人

1、播放介绍机器人的视频。

2、提问：完整的机器人设备需要由哪几部分组成？

3、让学生对应连一连，说一说不同模块的功能。

控制模块——机器人的“大脑”

传感模块——机器人的“感觉器官”

执行模块——机器人的“四肢”和“嘴”

4、以老师的机器人为例，让学生找一找这三个模块在哪。引出控制器、传感器、执行机构。

5、提问：有了这些硬件的机器人就能正常工作了吗？引出机器人有“思想”。

6、展示多种类型的机器人图片，提问：在我们教学方面有什么样的机器人呢？请学生通过网络搜索教学机器人。完成学习表。

1、观看视频，了解机器人的组成部分。

2、思考和探究机器人分别有哪几个部分组成，以及其作用。

3、对照机器人图形，连一连。

4、对应实物机器人，找一找三个模块，分别是有哪些硬件组成。

5、思考一个完整的机器人如何才能正常工作，了解有思想的机器人需要编制程序才可工作。

6、通过网络检索，查找教学机器人，完成表格填写。并展示讲解表格。

通过视频，更加直观地了解机器人，让学生的直观感受更加强烈。

以图文结合的形式，将所学运用起来，具体问题具体分析。

让学生去主动地去了解相关知识，为后续的“指挥”进行铺垫，更能激发他们学习的动力。

三、拓展提升，体验机器人

1、展示萝卜圈虚拟机器人简单编程，让机器人动起来。

2、分组合作，让学生尝试用萝卜圈，感受指挥机器人。

3、小组展示作品，聊一聊感受。

1、利用萝卜圈，与组员一起探究指挥机器人。

2、展示、修改作品

分组进行编程的探究，适当降低难度，又能最大调动学生的创造力。

四、回顾知识，课堂小结

1、结合板书，带领学生进行课堂小结，回顾知识，畅想未来！

1、回顾知识，想象未来。