小学信息技术浙摄影版（2020）五年级下册第二单元 算法与程序设计第6课 算法初步一等奖教案设计

教学版块

教师活动

学生活动

设计意图

游戏导入

感受算法

1. 小游戏《有奖竞猜》

教师从百宝箱中拿出一件物品，告知学生它的价格范围，让学生猜价格（整数），猜对即可拿走物品。

追问答对的学生是如何思考的。

总结：刚刚学生猜出物品价格的过程就是算法。

出示：算法的概念——算法是解决问题的方法和步骤。

2. 列举生活中的算法

教师提出：生活中有很多算法。比如佩戴红领巾。

出示：红领巾佩戴方法示意图。

提问：你能举个例子说一说生活中的算法吗？

关注：学生对于算法概念的理解。

教师补充：智能导航规避拥堵路段、按身高快速排队、折纸、小猫走迷宫程序等。

参与游戏，猜测物品价格。

了解算法概念。

列举生活中的算法。

设计小游戏，让学生在玩中学，体验算法的过程，了解算法的概念，并能通过回顾生活，感受生活中的算法，加深对于算法的理解。

描述算法

比较算法

1. 描述算法

选取学生重玩《小猫走迷宫》游戏，描述游戏过程。

PPT出示自然语言描述文字。

教师提出：有另一种描述方式并进行讲解。

PPT出示流程图进行对比。

提问：你更喜欢哪一种方式，为什么？

关注：流程图的特点。

总结：流程图具有简单，明了的特点。

2. 认识流程图

出示PPT：流程图各部分的含义。

3. 利用算法解决问题

题1：输入A、B两个数，输出较大的那个数。

关注：对流程图的理解。

学生填写流程图后进行交流。

题2：“烧水泡茶”有五道工序：

1、烧开水2、洗茶壶3、茶杯4、拿茶叶5、泡茶。

各道工序用时表：烧开水15分钟，洗茶壶2分钟，洗茶杯1分钟，拿茶叶1分钟泡茶1分钟。

描述烧水泡茶的过程。

学生思考后说一说。

关注：好的算法的作用。

总结：一个好的算法可以帮助我们有效的解决问题。

学生玩一玩，并说出游戏过程。

学生感受流程图

认识流程图的各个部分。

尝试用流程图解决问题

感受不同算法

《小猫走迷宫》游戏是上学期的程序，让学生回顾一遍可以更好地描述程序过程。

而自然语言与流程图的对比可以让学生感受到流程图的优势，激发学习的兴趣。

在认识了流程图后，采用填空的方式，帮助学生完成题1的描述，既能降低难度，也让学生直观地感受了流程图的魅力。

题2主要是让学生感受算法的优劣，激励学生设计更有效的算法。

算法实现程序体验

1、算法与程序

教师讲解：有了好的算法能帮助我们编写好的程序，更好地解决问题。之前，我们已经学习了一款编写程序的软件——scratch。

提问：你还知道其他的编程软件吗？

补充：其他编程软件

Swift Playgrounds（Ipad平台提供的软件，将游戏溶于平台，教程丰富）

App Inventor（适用于安卓软件初学者以及机器人开发，采用了积木堆积的编程方式）

Python（计算机编程语言简单易懂，其解释器易于扩展）

学生分享自己了解的编程软件

了解教师介绍的软件

通过简单的互动，让学生了解算法与程序之间的关系，拓宽学生对于编程软件的了解，能有意识地根据自己的需要选择适当的软件。

回顾算法

总结收获

1. 回顾

选取学生说一说本堂课的收获。（重点把握对于算法的理解，描述）

说一说

通过回顾，加深学生对本节课的认识，也锻炼了学生的表达概括能力。

板书设计

               概念：算法是解决问题的方法和步骤

                             自然语言

算法初步      描述方式      

                             流程图（简单明了）

              与计算机程序的关系：算法+数据=程序            

                     Scratch

常见的编程软件       Swift Playgrounds

                     App Inventor

                     Python