教科版 (2017)三年级下册7.地球——水的星球公开课课件ppt

3.7 《地球—水的星球》教案

【教材解析】

这节课我们学习的是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第七课《地球—水的星球》。经过前面几节课的学习，同学们已经对太阳和月球有了一个较为全面的认知，在第一节课我们使用韦恩图这样的辅助工具来梳理一下两者的异同。这节课我们要用科学的方法去了解地球的一些知识，要明白地球是一个液态水十分丰富的星球，地表的海洋面积远大于陆地面积。

这节课主要分为四部分内容来讲解，第一部分是聚焦板块，通过观察太阳、月球和地球来思考地球有什么特别之处。

第二部分是探索板块，主要分为四个部分，首先观察地球仪，让同学们直接感受地球的特征。第二，让同学们将注意力集中到地球上大部分的河流湖泊，进行观察、记录。第三，分小组通过在地图上画小方格来量化陆地与海洋的面积进行统计。第四，查看第1课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和他们有什么相同和不同。

第三部分是研讨板块，通过研究和讨论，同学们对地球上陆地和海洋的面积有了了解，对丰富的液态水带来的好处有了一个明确的认知。

第四部分是拓展板块，通过这节课的学习，知道探索星球上有无生命的重要依据是有没有水，并教育同学在之后的生活中对赖以生存的水要珍惜。

【教学目标】

一、科学概念目标

1. 了解地球是一个液态水十分丰富的星球。

2. 认识地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。

3. 知道地球表面的海洋面积远大于陆地面积。

二、科学探究目标

1. 在老师的带领下，学习使用不同的方法收集资料。

2. 细心观察地球仪和世界地图，整理并记录陆地和海洋的相关信息。

3. 可以对自己的探究过程、方法和结果进行总结，作出自我评价与调整。

三、科学态度目标

1. 细心观察，乐于合作，善于思考。

2. 积极主动分工合作完成探究活动，分享互相的想法，贡献自己的力量。

四、科学、技术、社会与环境目标

1. 认识到水资源对于人类的意义，有保护水资源的意识。

2. 感受科技的发展能够带领我们认识更多的地球秘密。

【教学重难点】

重点：仔细观察地球仪和世界地图，整理并记录陆地和海洋的相关信息。

难点：对自己的探究过程、方法和结果进行总结，作出自我评价与调整。

【教学准备】

多媒体课件、地球仪、地形地球仪、透明卡纸、地图、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦

PPT展示太阳和月球模型，教师提问：同学们已经了解了太阳和与月球的一些特征，知道太阳与月球的异同有哪些，这节课请大家跟老师一起研究新的天体---地球（展示地球模型），请大家认真观察，与太阳和月球相比，你发现地球表面何特别之处呢？

二、探索

1.PPT展示地球模型，老师：从外太空看地球，地球是一个蓝色的星球，地球拥有丰富的液态水。

2. 请同学们再次观察地球仪，找一找地球上的水域有哪些呢？（以小组为单位，观察讨论填写观察表。）

3. ①PPT展示世界地图，教师提问：地球上的海洋面积和陆地面积比一比，谁大谁小呢？ ②学生分组讨论，寻找比较的办法并分享。

3. 教师出示透明卡纸①将其覆盖在地图上，然后通过数格子的办法，统计格子数。

②用横着数或竖着数的方式，超过半格记一格，不到半格不计，以打“√”的形式统计陆地的格数，海洋格数用总格数-陆地格数。③学生小组实验并记录。

4. 教师提问：第1次课中我们学习了太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们有什么相同和不同？（地球上有生命、液态水丰富、空气等）

三、研讨

1. 老师提问：通过观察，你知道地球表面陆地何海洋的面积大小有什么特点？（地球表面由陆地和海洋所构成，其中陆地面积占到 29%，海洋面积占到 71%。）

2. 你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？（水是人类日常生活中必不可少的一种必须资源。如果人类没有水资源，首先存活就是个大问题。人类的生命一时一刻也离不开水。）

四、拓展

1. 教师：科学家在探索太空时，把“天体上是否存在水”当作是一项非常重要的探索课题，这是因为水是生命之源，有水就有生命存在的可能。

2. 教师追问：水对于我们人类这么重要，平时我们应该怎么做？学生讨论自由发言。

【板书设计】

3.7 地球——水的星球

地球上的水域：海洋、湖泊、河流

海洋面积大，陆地面积小