2023届高考语文二轮复习： 语言运用之分析句子改写效果题课件PPT

这是一份2023届高考语文二轮复习： 语言运用之分析句子改写效果题课件PPT

句子改写的表达效果题2023届语文高考二轮复习语言运用之【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。目前，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。（2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语文试题）原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（1）从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。（2）从全文结构位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。（3）从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。【题型模式】1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好?”4.题型为主观题。5.分值为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。 【解题模式】 问题：“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？思路：第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什 么不同？第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，读透原句，找出其 本身之美：体味原句的表达方式有什么特点，表达内 容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩 准得分点。第三步：析效果。根据针对原文之美整合答案，答出原文的妙处。总结 的答题角度。注意：1、一个句子的表达效果，应放在整段文字甚至整篇文章中来衡量，好的句子往往起到画龙点睛的作用，或者使文章增色不少。2、一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙处后，加一句“改写后的句子达不到这样的表达效果”。【解题策略】 看句式一、倒装句 原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种：（1）将定语、状语等修改成份独立出来，单独形成一个个小分句。[典型例目]例1：原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。倒装效果分析：“心满意足地”作状语，原句把状语扣出来，放到后面，单独成为两个小分句，“又心满”“又意足”。这样的表达方式起强调作用，强调的是吃完的心情，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足。例2：原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。倒装效果分析： 原句将修饰语（定语）倒装后独立成句，有强调意味，突出了人物的形象姿态、动作特点。（2）在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。[典型例目]例3.原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面呜呜在叫嚣的西北风。改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。倒装效果分析：从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。例4.原句：雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶，依然青翠。北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人。很多时候，草木只是草木，相视只是相视。时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。改句：当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。倒装效果分析： 根据上文“北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”的内容，这里应该强调“我们”主动“发现”；改句强调的是“草木”被动“发现”，不合语境。二、长短句 句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小分句子，也是化长为短。短句的效果：①强调作用，突出感情表达；②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致；③句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口；长句的效果：表意严密，内容丰富，精确细致，宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想，有精确、严密、细致、庄重的表达效果。[典型例目]例5.原句：城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，徜徉林中，看轻风曼舞，赏柚花盛开。柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。 改句：城里人一个接一个地走在山间的小道上和柚树林中。人们任轻风抚摸，看着眼前盛开的柚花，顿时就陶醉了。 从语意看，二者大致相同，但从表达效果来看，原文更好，试分析。效果分析： ①句式上：原文句式整齐，采用对偶修辞，更有气势；②音韵上：原句音韵和谐，富有音乐美感，更朗朗上口；③意境上：用语形象，极富画面感，表现力强。例6.原句：那山是太奇绝了，但缺路，少矿，又不能种粮食。 改句：那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。效果分析： 原句为短句，简洁明快，节奏感较强。改写后的句子为长句，在气势语气上不如原句。三、特殊句式 这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。[典型例目]例7.原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！ 改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。特殊句式效果分析：①原文是感叹句，情感表达效果好；②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；③原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。 看修辞 运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及到。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。[典型例目]例8.原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳。 改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。效果分析：①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感。③原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美给人以强烈的美的感受。④“日子流淌”，化抽象为具体，表述更生动形象。 看词语词语分析 改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。不同词语，不同对待，不同分析。[典型例目]例9.原句：或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。 改句：在紫禁城空旷浩大的空间中，雨点慢慢地降落，从天而降。效果分析：(1)原文中“或许”是一种主观感受，增添了可能性。(2)原文中的“慢动作”凸显了雨点降落的姿态，与空间的宏大有关。(3)原文运用比喻，将雨点比喻成伞兵，生动形象。例10.原句：他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！ 改句：他们起来再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！效果分析：①“匍匐、跳、蹲、搅”这几个动词的使用，准确的描绘了黄河口的人们 敲锣打鼓时的动作和状态，富有力量美和感染力；②“左边歪、右边歪”重复，强调了人们舞动鼓槌时的动态美；③“不停地……不停地……不停地……”排比的修辞手法，突出强调了人 们动作的连续，渲染了黄河口锣鼓的威力，这种震撼人心的力量与黄 河一路奔波，浩浩汤汤奔流入海的壮观景致相一致；④短句的使用，使得此处韵律感非常强，读起来有气势，朗朗上口。如果 换成修改后的语段，则不能突出这几个方面的效果，所以修改的语段不 如原文表达效果好。 看语体语言风格 从口头语和书面语、语气节奏与上下文和谐一致等方面思考。[典型例目]例11.原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。效果分析：从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段口语化的文风更和谐。 看结构结构安排 可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。[典型例目]例13.原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。效果分析：从全文结构位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。例15.原句：天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿能要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。改句：身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。效果分析： 原句“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，陈述主体一致；与下句“留下如干絮般散漫的冷”搭配。 【课堂总结】一、倒装句（1）将定语、状语等倒装。（2）在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。二、长短句三、特殊句式：是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句。四、修辞手法：常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对 比、对偶、通感等五、词语分析：词语有动词、形容词、关联词等。六、语体（语言风格）：口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、 语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。七、结构安排：可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排；还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。