中职第二课 外国绘画艺术教案

这是一份中职第二课 外国绘画艺术教案，共11页。

课程名称：《艺术（美术鉴赏与实践）》
讲授课题：外国绘画艺术1
课题名称
外国绘画艺术1
专业名称
课程名称
艺术（美术鉴赏与实践）
授课班级
课时
授课教师
教学内容分析
本课选自高等教育出版社出版《艺术（美术鉴赏与实践）》第一章书法中第二节外国绘画艺术。本章节的教学内容涵盖了外国绘画艺术的审美特征、发展脉络和经典作品的鉴赏。通过鉴赏和实践活动帮助学生了解外国绘画的艺术特征，理解外国绘画艺术的表现要素、审美追求和文化内涵，学会感受外国绘画作品的形式美感和时代气息，理解外国绘画的审美特征，掌握鉴赏的基本方法，设3课时。
外国绘画艺术包括以欧洲为主体的西方绘画，除中国以外的亚洲绘画、南美洲绘画和非洲绘画等，在本节中主要讲述以欧洲为主体的西方绘画。西方绘画与传统的中国绘画有很大的不同。一般，西方绘画艺术追求真，中国绘画艺术追求善 ；西方绘画艺术重再现，中国绘画艺术重表现 ；欧洲传统画家画人物重比例，透视，解剖 ；画风景、建筑重透视、空间、景深，以数学般的计算方法和医学的解剖知识来精研技法，力图在二维的平面上再现和创造三维的客观世界。19世纪以后的西方绘画吸收了东方绘画的写意精神，形成了异彩纷呈的西方美术，因为各种社会运动和文化思潮活跃，形成了各种不同的美术风格和流派。20世纪及之后的西方绘画则更加多元化、多极化。并通过实践体验让同学理解不同文化语境中绘画艺术的人文内涵，通过对中外绘画作品的比较，博采众长，提升文化素养。
教学目标
艺术感知、审美判断
1.了解外国绘画艺术的含义和发展脉络；
2.对不同时期外国绘画艺术进行简单的辨识。
3.初步掌握外国绘画作品鉴赏的方法。
4.通过比较观察和实践探究感知、分辨外国绘画艺术的风格特点。
创意表达：
借助外国绘画的创作方法进行创意设计。
文化理解：
理解在外国绘画艺术的表现和鉴赏中蕴含的文化价值，对中外国绘画艺术产生兴趣，从而更好地博采众长。
教学重点
外国绘画艺术的鉴赏方法和历史脉络。
教学难点
传统外国绘画和19世纪后外国绘画艺术的风格演变。
教学策略与手段
1.将外国绘画的发展脉络和典型代表 的基本知识用图文并茂的方式制作成课件，在课前发布给同学，让同学通过自主学对外国绘画的历史脉络和代表作品有基本了解，对主要的年代和风格划分成感性认知，初步理解外国绘画的风貌。扩充了学生作品鉴赏的数量和范围，为课上深入学习外国绘画鉴赏做好准备。
2.充分运用对比法，在探究写实风格过渡到变形的过程中，再探究冷、热抽象的差异的过程中选择风格差异较大的作品，引导学生自主发现这些作品各自的特点，从而掌握鉴赏外国绘画作品的方法。
3.设计艺术实践任务，加深同学对外国绘画审美特征的理解，培养运用多元的进行创意表达的思维和能力。
教学方法
比较法、案例分析法，实践探究法。
课程标准
《中等职业学校艺术课程标准（2020年版）》
选用教材
《艺术（美术鉴赏与实践）》高等教育出版社出版
教学流程
课前：自主探究
课中：测试导入，明晰概念，传承文明（史前，古埃及，古希腊、古罗马，中世纪，文艺复兴，17-18世纪），感受经典。
课后:学习拓展
教学
环境
（1）教室布置示意：

（2）设备：多媒体设备，ppt视频投影平台等。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
自主探究
外国绘画基础知识学习。
1.教师在艺术课程学习平台上传外国绘画艺术课前学习课件，内容为外国绘画艺术发展脉络和典型作品的分析。
2.发布学习任务：
要求学生课前自主学习课件内容，初步了解外国艺术的发展脉络和风格演变，完成外国绘画基础知识的测试题目。
1.感知不同历史时期外国绘画的基本的风格特征，了解外国绘画艺术的发展脉络，记忆作品的标题、时代及作者。
2.完成一组外国绘画艺术基本知识测试练习，并根据答案提示进行反思纠错。
通过自主学习让学生在课前对外国绘画艺术的发展脉络和代表作品有基本了解和记忆，对典型风格的特征形成感性认知，初步理解外国绘画时代风格类型的划分方式。扩充了学生作品鉴赏的数量和范围，为课上深入学习外国绘画艺术的鉴赏方法做好准备。
环节一
测试导入
进行时代，代表人物和作品连线测试。
进行一组脉络连线测试，对课前学生答错率较高的问题做分析。
跟随老师引导，完成脉络连线测试。
检测巩固学生对主要时代脉络和代表作品的辨识能力。
环节二
明晰概念
外国绘画的主要风格演变和审美特征。
1.结合问答讲解外国绘画的概念和地域，主要特点和历史风格演变。
2.讲解外国绘画的写实造型传统和以19世纪为主要分水岭的风格演变。
1.回应老师的问题，了解外国绘画的概念和和地域，主要特点和历史风格演变。
2.用心观察作品，思考并回应老师的问题。
1.让学生了解鉴赏外国绘画作品的着眼点。
环节三
传承文明
按照史前，古埃及，古希腊、古罗马，中世纪，文艺复兴，17-18世纪的顺序进行外国美术的脉络梳理。
1.展示法国拉斯科洞窟壁画《受伤 的野牛》。
2.展示《古埃及壁画猎杀河马》。
3.展示《亚历山大大帝在伊苏斯战役中与大流士三世的遭遇》。
4.展示《查士丁尼皇帝及其随从》。
5.展示《凯尔斯之书上首字母图 案》。
6.展示《利未家的宴会》。
7.展示《花园中的圣母》。
8.展示《宫娥》。从画面背景中的镜子上可以看到国王夫妇正在让画家给他们画像，这时小公主带着她的伙伴和宫娥们进入房间，画面各种直射的光线造成了奇妙的视觉效果。生活在宫廷里的人们受着礼仪的拘束，连高贵的小公主也是这样，必须保持仪态地摆出一种矜持的姿势。
9.展示《夜巡》,伦勃朗用光线强化画中的主要部分，就好像画中人物站在黑色舞台上，一束强光打在主要人物的脸上。这种魔术般的明暗处理构成了伦勃朗的画风强烈的戏剧性色彩。
1.观察老师展示的作品，根据老师的提问思考和描述从以下几个进行分析：
（1）用笔用色用材方面；
（2）绘画手法风格方面；
（3）画面内容方面。
2.分析古埃及绘画的风格特点。
3.思考什么是马赛克镶嵌工艺。
4.讨论东罗马帝国镶嵌画中人物的风格特点。
5.观察体会犊皮纸蛋彩画绘画精细、装饰繁复，完美的纹饰以及美轮美奂的色彩动人心。想一想创作者的心态。
6．感悟西方绘画艺术的精准透视和视点，学习西方传统绘画的空间塑造能力。
7.想一想“文艺复兴三杰”都有谁。
8.体会西方传统宫廷绘画的服务对象和空间观察方法。
9.观察画家的画面空间感的营造和光线的运用对于画面气氛的影响。
1.让学生了解鉴赏外国绘画作品的方法。
2.通过分析不同时期的外国绘画作品，让学生感悟文明的多样性和丰富性。
环节四
感受经典
通过对经典作品的深入的剖析，加强感知、辨析。
1.展示《奥西里斯前的审判（死者之书插图）》。
2.展示《创世纪》。
3.展示《最后的晚餐》。
4.展示《玛丽· 德· 美第奇在马赛港登岸》。“巴洛克”美术在 17世纪风行，取代了文艺复兴风格的地位。巴洛克美术诞生在罗马，很快流行于欧洲各国，代表人物有宫廷画师鲁本斯。
1.观察老师展示的作品，请思考：古埃及绘画的特点是什么？
2.探讨与研究： 试探讨文艺复兴艺术吸取了古希腊、古罗马时期的哪些艺术成就？
3.探讨与研究：你还知道“文艺复兴三杰”的那些绘画作品，试着从绘画的题材、绘画的主题、绘画的形式、绘画的创作时代和生平五个维度分析这幅作品。
4.观察和思考巴洛克绘画的特点和画面风格。
让学生感知和分辨不同时期不同风格绘画的区别，了解外国绘画艺术的风貌和美感。
环节五
总结提升
总结外国绘画艺术特征和文化价值。
1.让学生分享本次课关于外国绘画艺术鉴赏与实践学习的感受。
2.对不同时期外国绘画艺术的风格进行价值凝练。
分享学习的收获和体会。
1.引发学生对本次课学习内容的回顾，巩固学习成效。
2.概括本次课的知识要点，增强同学对外国绘画艺术的艺术特征和文化价值的理解。
创意实践
布置作业
1.找到 3幅希腊瓶画的图像，分析作品艺术特色并试着理解“古希腊艺术是西方艺术起源”这句话。
2.在《宫娥》中按从左至右、从前到后的顺序将人物连接起来，体会画家在人物动态、布局安排上的巧妙之处。
3.达·芬奇被称为“旷世奇才”，几乎在每个领域都做出了巨大贡献，分小组讨论达·芬奇跨领域的成就都有哪些。
根据任务要求完成练习的任务。
1.增强学生对外国绘画艺术特征和美感的感知与理解。
2.让学生发现欣赏和了解外国绘画艺术的兴趣。
学习效果评价设计
授课教师请根据实际开展的教学活动设计评价原则，请参照《中等职业学校艺术课程标准（2020年版）》。
教学反思
1.立足学生实际需求，找准教学起点，以学定教，顺学而导。
2.倡导多样化的教学方式方法。外国绘画艺术的教学可采用鉴赏评价、讨论交流、绘画实践、作业展示等形式，激发学生学习兴趣，提高教学效率。
3.构建开放的网络教学平台，充分利用现代信息技术进行生动活泼的外国绘画教学。
4.引导学生在生活中能够正确的欣赏外国绘画艺术。通过社团活动、兴趣小组、专题讲座、比赛展览、艺术节等多种形式，创设绘画学习环境和氛围。充分利用少年宫、美术馆、博物馆、名胜古迹等资源，拓展绘画学习空间。