中考总复习语文古诗词曲鉴赏专题第6首 木兰诗课件

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一、课标推荐古诗文篇目默写提分特训(理解型、主题型默写)二、课标推荐古诗文篇目易错字默写提分特训三、课标规定古诗文主题型默写提分特训
第6首 木兰诗 北朝民歌
这是一首乐府民歌。《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。《乐府诗集》辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，内容十分丰富，反映了广阔的社会生活。全书共一百卷，分十二类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。
译文：叹息声一声又一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。写法：起兴。由“唧唧复唧唧”开篇，引出“木兰当户织”的情景，点明木兰的身份，用木兰不织布却一直叹息这个与往常不同的情景，设置悬念，引出下文的叙述。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
译文：问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷都有父亲的名字。父亲没有年长的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为（此）去买鞍马，从此替代父亲去出征。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
修辞：①设问。以设问的方式引出木兰的愁闷。问答的形式充分体现了本诗作为民歌的特点——朴实自然。②夸张。“卷卷有爷名”运用夸张的修辞手法，表明军情紧急，征兵催得急促，渲染了紧张的气氛。内容：“阿爷无大儿，木兰无长兄”揭示了尖锐的矛盾，交代了木兰叹息的原因及代父从军的缘由。炼字：①“思”“忆”细腻地刻画出木兰决定替父从军前焦虑不安的心理活动。②“愿”是“愿意”的意思，表明木兰毅然决定代父从军，表现了木兰的果敢坚毅、忠孝两全。
译文：（木兰）到各处集市买了骏马，马鞍和马鞍下的垫子，驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长鞭。修辞：排比、互文。描写木兰到各处集市匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰处事果断、精明干练的性格特点。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
译文：早晨辞别父母上路，晚上在黄河边宿营，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河急速的水流声。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。修辞：反复、夸张。写出了木兰踏上征途，日行夜宿，离家越远思亲越切的情景。内容：“旦辞……，暮宿……”“旦辞……，暮至……”写出了行军的匆忙，军情的紧急，渲染了紧张的气氛。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。修辞：夸张。既写出了行军速度之快，又描写出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的飒爽英姿。
万里赴戎机，关山度若飞。
译文：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在将士们的铠甲上。修辞：对偶。描写战地生活的艰辛，烘托了木兰的勇敢坚强。感官：分别从听觉和视觉的角度描写战地夜景，渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，烘托出战场上木兰的勇敢和坚强。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
译文：将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年后胜利归来。修辞：互文、对偶。写出了战争的旷日持久、战斗的惨烈，烘托了木兰的英勇善战。
将军百战死，壮士十年归。
译文：（木兰）归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行赏）。（给木兰）记最大的功，赏赐（给木兰）很多的财物。修辞：后两句运用对偶的修辞手法，从侧面表现了木兰所立战功之显赫。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
译文：天子问（木兰）想要什么，木兰不要做尚书省的官，希望骑上千里马，（让千里马）送自己返回故乡。炼字：“愿”是“希望”的意思，写出了木兰在高官厚禄面前的选择，表现了她眷恋家乡、淡泊名利的高尚品质。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
译文：父母听说女儿回来了，互相扶持着来到外城（迎接木兰）；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。修辞：排比。抓住父母姐弟各自符合身份特征的行为举止，描写木兰归家时家人忙碌的情景，烘托了家中欢乐的气氛，表现了家人的兴奋与喜悦。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
译文：木兰打开各个房间的门，坐坐各个房间的床。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的衣裳。在窗前对着镜子梳理像云那样的鬓发，在脸上贴上花黄。修辞：互文。描写木兰归家后的生活细节，表现出木兰归家后无比喜悦的心情，也展现出她柔情的一面。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
描写方法：动作描写。“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”一连串的动作，表现出木兰回家后舒畅、喜悦的心情，同时写她对女儿妆的喜爱，对美的追求，展现出她柔情的一面。
译文：出门去见同伍的士兵，士兵们都非常惊讶：在同一个军队中多年，竟然不知道木兰是个姑娘。描写方法：①侧面描写。用同伍士兵的“惊忙”“不知”，侧面烘托出木兰的谨慎和机警。②场面描写。描绘木兰恢复女儿装束后与同伍士兵相见的场面。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
译文：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？修辞：比喻、反问。以反问作结，以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，赞美了木兰的谨慎和聪慧，妙趣横生而又余味无穷。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？