苏教版科学三年级上册重点复习汇总

这是一份苏教版科学三年级上册重点复习汇总，共4页。试卷主要包含了29克，相当于3枚回形针的质量，破坏土壤的行为，水平仪的使用方法，固体混合前后质量不变等内容，欢迎下载使用。

第一单元 认识空气
空气的性质：空气没有味道、没有气味、没有颜色、没有形状、会流动、占据一定的空间、能被压缩。像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
压缩空气有哪些用途：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、充气床垫、汽车轮胎。
最早证明空气有质量的科学家是伽利略。 科学家用精确的实验测得：在接近地面处1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。
电子天平的使用方法:(1)将天平放在水平桌面上，打开电源:(2)按一下“归零”按钮，确保在称量之前显示为“0”。(3)将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。
同体积的热空气比冷空气轻，所以热空气向上流动，冷空气向下流动。
热气球、孔明灯 是利用热空气上升的原理制成的。
暖气片应放置在下方，让热空气自然上升，较快提高室内气温。制冷空调应挂在房间的上方。
自然界中风的形成：大气受太阳辐射,受热不均,导致形成冷热空气,空气循环运动,就形成了风。
为什么暖气片都有安装在房间的低处？答：热空气向上走，冷空气向下走，这是利用热空气流动的原理。
为什么冷藏柜可以不加盖子？答：冷藏柜里冷空气含量大，冷空气是不会上升的，可以持续低温冷存东西。
生活中扇扇子、用吹风机吹头发，吹风车、挤袋子都可以制造风。
12.注射器吸入空气后，用橡皮堵住，活塞可以推下去，手松开手，活塞反弹。说明空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
第二单元重点
土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。
土壤中除了有生物以及其遗体外，还有水分、空气、黏土、沙、腐殖质等物质。
验证土壤中成分实验：
土壤中有大颗粒的沙粒、中颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。
土壤的类型：沙粒含量较多的为沙质土，黏粒含量较多的为黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的为壤土。
用多种方法比较三种土的不同：
不同土壤的特点
动植物遗体腐烂分解后，形成腐殖质，腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。
改良贫瘠土壤，增加土壤肥力的方法：1.种植绿肥2.施农家肥3.收集落叶沤肥。
土壤的作用：土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地，土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。
模拟水土流失实验：
12.人类保护土壤的行为：1修筑梯田2.轮作或休耕3.植树造林4.环保宣传5.不乱扔垃圾等。
13.破坏土壤的行为：1.砍伐森林2.开窑烧砖3.喷洒农药4.乱扔垃圾5.过度放牧等。
第三单元重点
1.固体有确定的形状、体积和质量。
2.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。
3.液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。面糊、牙膏是水与固体的混合物。不能说它们既是固体又是液体。油、牛奶、水、蜂蜜和汽油是液体；飘动的烟、流动的沙是固体，不是液体。
4.测量液体的体积时，视线要与量筒内液体凹面最低处保持水平，然后读出液体的体积数。
5.静止的水平面一般都保持水平，我们称之为水平面。水平仪是利用水平面的原理制成的。用水平仪测量课桌、讲台、窗台等是否水平。
6.水平仪的使用方法：将水平仪紧贴在物体表面，带气泡稳定后再做判断，气泡在哪边就说明那边高。
7.固体混合前后质量不变（相等），固体混合前后体积可能改变（不等于）。
8.黄豆和绿豆等可以用筛子分离，木屑和铁屑有磁铁分离，红糖和沙子先溶解在水中过滤出沙子，再蒸发出红糖。
9.我们把像盐这样的固体放到水里，看不见了，这种现象叫溶解。把固体浮在水面上或沉入水底，称为不溶解。在水中能溶解的固体有食盐、白糖、味精、奶粉等。在水中不能溶解得有面粉、沙子、石子等。
10.可以用热水、搅拌、切碎等方法来加快物质的溶解速度。
11.物质能溶于水的量有一定的限度。不同物质在相同体积中的溶解量是不同的。
10.用过滤分离水中的不溶物，用蒸发分离水中的溶解物。
13.探究影响盐在水中溶解快慢的因素。
①假设：与水的温度有关。温度越高，溶解越快。
实验设计（实验步骤）：
1.准备两杯相同体积的冷水和热水。
2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。
3.观察、比较哪个杯子里的盐溶解的快。
实验结论：热水能加快盐的溶解。
②假设：与是否搅拌有关。搅拌可以加快盐的溶解。
实验设计（实验步骤）：
1.准备两杯相同体积的冷水。
2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。
3.用搅拌棒搅拌其中一个水杯，另一个水杯静置不动。
4.观察、比较哪个杯子里的盐溶解的快。
实验结论：搅拌能加快盐的溶解。
第四单元重点
自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江河湖海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库、人工池塘。河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。
河流与湖泊是由于洼地积水形成的，河流由高向低流动，湖泊是相对静止的。
常见的淡水植物：芦苇、浮萍、香蒲、金鱼藻、莲、黑藻。
常见的淡水动物：蜻蜓、河虾、小龙虾、青鱼、蝌蚪、螺、龟、鲫鱼。
井水和泉水都来自于地下水。地下水的主要来源是雨水或积雪融水渗透到地下土层和岩石的空隙里。
地下水总量约占淡水总量的30%。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。
补充地下水的方法：铺设透水路面、雨水回灌地下。
由于海水中有盐类物质，所以海水又咸又苦。
海洋中有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源和动力资源，所以被称为人类的资源宝库。
常见的海洋动物：章鱼、鳕鱼、海鸥、鲸、小丑鱼、海蟹、珊瑚。
常见的海洋植物：海藻、紫菜、褐藻、海带
水的用途：灌溉农田、河道运输、工厂冶炼、清洁汽车、水产养殖、日常生活等。
节约用水的方法：农田滴灌、循环用水、使用节水产品。
第五单元重点
呼吸器官：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
吸进的空气中含有大量氧气，呼出的气体中含有大量二氧化碳；肺是进行气体交换的重要场所。二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。
白天植物进行光合作用吸入二氧化碳，吐出氧气，人和动物吸入氧气，吐出二氧化碳，这样形成的循环，二氧化碳和氧气都不会完。
4.人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。
5.运动会使呼吸加快，休息后呼吸会慢慢恢复到原来的状态。
6.保护呼吸器官的方法：①空气不良时出门戴口罩；②不吸烟，远离二手烟；③经常开窗通气；④经常用淡盐水漱口；⑤积极参加体育运动。⑥扫地前洒水。
7.消化器官：口腔、 食道、胃、 小肠、大肠、肛门
物消化过程：口腔 食道 胃 小肠 大肠 肛门 体外
各消化器官的作用：口腔，将食物磨碎，与唾液混合；咽部：吞咽食物；食道：传送食物至胃；肝脏：产生胆汁；胆囊，储存胆汁；胃：储存和搅拌食物，吸收一些营养；小肠：完成消化和吸收；大肠，储存难以消化的食物残渣，生成粪便；肛门，将粪便排出体外。
8.消化道通过蠕动的方式使食物前进，完成消化。
9.虽然食物不流经肝脏和胆囊，但是他们也是消化器官。
10.有利于消化器官健康的饮食习惯：①细嚼慢咽，②不暴饮暴食，③不吃过冷或过热食物，④每天饮足够量的水，⑤三餐分配合理，不挑食。
11.食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素。糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水和膳食纤维是人体所需的七大营养素。
12.红棕色的碘酒遇见淀粉类食物（土豆、米饭、馒头）会变成蓝色。油脂类食物在白纸上挤压，会有油迹，纸会变透明。
13.设计的一般流程：明确问题——前期研究——设计方案——制作模型——测试改进——展示交流实验操作
实验现象
实验结论
用纸巾包住土块，使劲握一握
发现纸巾变湿或变潮
土壤中含有水
将土壤放在水中
土壤周围有气泡冒出
土壤中含有空气
用玻璃棒搅拌放入土壤的水，然后静置
沉淀后，土壤分为两层
上层物质是黏土，下层为沙粒
把土壤在酒精灯上加热
看到土壤发白
土壤中含有腐殖质
方法
沙质土
壤土
黏质土
用手捻一捻
粗糙
适中
细腻
和点水握一握
不易成团
成团易散
成团不散
加点水搓一搓
不易成条
成条易断
成条不断
渗水实验
渗水快、多
速度、渗水量适中
渗水慢、少
土壤类型
特点
适宜生长植物
沙质土
渗水性、透气性最好，保水性保肥能力最差
芝麻、花生、西瓜、仙人掌
黏质土
渗水性、透气性最差，保水性保肥能力最好
荷花、芦苇
壤土
渗水性、透气性、保水性、保肥能力都较好
蚕豆、苹果树、月季
实验中观察到的现象：
有植被的土壤
水流下来得慢，且少
无植被的土壤
水流下来得快，且多
结论：植被有保护土壤的作用
营养成分
对身体的作用
食物名称
蛋白质
是我们长身体的必需营养素
瘦肉、鸡、鱼、蛋、牛奶、豆类等
糖类
给我们的身体提供能量，支持我们的运动
馒头、米饭、红薯、玉米等
脂肪
给我们的身体提供能量，保持体温
花生油、香油、大豆、肥肉等
维生素、无机盐
帮助我们的身体成长，保持身体健康
蔬菜、水果等
膳食纤维
促进肠道蠕动，帮助排出体内有害物质和废物
粗粮、蔬菜、豆类、燕麦、糙米等