西师大版三年级下册第五单元 小数的初步认识小数的初步认识评优课ppt课件

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第五单元第1课时《小数的初步认识》教学设计课题 小数的初步认识单元五学科数学年级三学习目标1、  能结合具体情景初步认识小数。 　　2、能正确读写小数，掌握小数各部分名称。 　　3、知道小数表示商品价格时的具体意义。重点1、正确读出两位小数，理解小数部分的读法为什么和整数部分的读法不同； 　　2、理解小数表示价格时的具体意义。难点1、正确读出两位小数，理解小数部分的读法为什么和整数部分的读法不同； 　　2、理解小数表示价格时的具体意义。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习引入。 考考你：请你用5、0、8三个数字组三位数，看谁组的多。二、谈话： 我们以前学的是整数，今天来学一个和以前不一样的数，什么数呢？我们一起看图。  学生完成练习。   通过复习整数，引出本课要学习的小数，让学生感受知识的连贯性。讲授新课一、学习小数的意义和读写方法。1、出示例题1：水果店1）找一找，把图中的数找出来写在下面。  教师订正。2）你能把这些数分两类吗？  教师订正。3）教师讲解：认识小数。6.5读作：六点五4）你会读下面的小数吗？   仿照： 6.5读作：六点五  来读。  教师订正。5）议一议：怎么读小数？  教师根据学生的汇报总结： 读小数时，整数部分按照整数的读法读，小数部分依次读出每个数位上的数字，小数点读作“点”。2、   出示例题2：1）   你会填吗？1元=（      ） 角     用分数表示           用小数表示1角=（     ）元       1角=（     ）元5角=（     ）元       5角=（     ）元1元=（    ）分用分数表示           用小数表示1分=（     ）元       1分=（     ）元8分=（     ）元       8分=（     ）元教师订正。2）说一说：你发现了什么？教师总结： 元就是0.1元，是一位小数。           元就是0.01元，是两位小数。3）讲解小数的组成。整数部分   .    小数部分      小数部分                第一位        第二位   元              角            分4）试   一   试。3角4分用小数表示是（        ）元。5元3角用小数表示是（        ）元。7元4分用小数表示是（        ）元。8元6角5分用小数表示是（        ）元。3、   出示例3，看 图 填 数。分数（  ）  分数（  ）  分数（  ）   分数（  ）小数（ ）   小数（  ）   小数（  ） 小数（  ）1）   学生独立填空。教师订正。 3）填写数位顺序表。二、课堂活动。1、我读你写。议一议：怎样写小数？教师根据学生的汇报总结：写小数时，先写整数部分，按照整数的写法去写，然后在个位的右下角点上小数点，最后依次写出小数部分的数字。2、填一填，说一说。数学书的定价是（       ）元，是（    ）元（   ）角（   ）分。语文书的定价是（       ）元，是（    ）元（   ）角（   ）分。三、课堂练习。 1、写出下面的小数。（1）某市新建了一座跨江大桥，全长为一点三七六千米。  （             ）千米。（2）土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：         （                ）年。（3）小琦的跳远成绩是一点五二米：（            ）米。  2、读出下面的小数。3.08读作：（                        ）       0.57读作：（                         ）17.2读作：（                         ）   35.175读作：（                           ）3、把下面的分数用小数表示。4、连   一   连 。 四、拓展提高。小马虎在读一个小数时，把小数点的位置读错了，结果读成了二百点四。已知原数只读出一个零，原数是多少？       学生独立完成。学生独立分类。学生认真听讲。 指名说一说。  指名学生试读。小组讨论，展示汇报。   学生小组合作填一填。       学生小组讨论，展示汇报。   学生认真听讲。     学生独立完成。       学生独立填空。学生小组讨论，展示汇报。  师生合作填表。          学生小组讨论，展示汇报。  学生独立完成。         学生独立完成课后练习。       让学生初步感知小数的存在。感知小数和整数的不同。    学生初步感知轴对称图形的特点。 通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。       培养学生的合作解决问题的能力。         检验学生对商品价格意义的理解。      培养学生独立解决问题的能力。通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。         培养学生合作解决问题的能力。  培养学生独立解决问题的能力。         通过课后练习巩固本节课所学内容。    课堂小结通过刚才的学习，你有什么收获？  学习了小数的意义和小数的读写方法。  板书小数的初步认识