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小学语文人教部编版四年级上册8* 蝴蝶的家复习练习题
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这是一份小学语文人教部编版四年级上册8* 蝴蝶的家复习练习题，文件包含8蝴蝶的家提升练习部编版语文四年级上册解析版docx、8蝴蝶的家提升练习部编版语文四年级上册原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。
一、选择题
1．“斑斓”的读音是（ ）
A．bān lánB．bàn lánC．bān lǎn
【答案】A
【详解】本题考查字音的识记。
斑斓的正确读音是：bān lán。意思是色彩灿烂绚丽的样子。斑斓只有一个读音。
2．下列加点字的读音与其他三项不同的是（ ）
A．躲避B．墙壁C．臂膀D．偏僻
【答案】D
【详解】这道题主要考查学生对于字音的掌握，首先要准确对拼音进行正确的拼读，然后结合题干仔细分析声母和韵母在选项的拼读中有哪个字与其他选项不同。
A．躲避bì
B．墙壁bì
C．臂膀bì
D．偏僻pì
从上面选项的拼音拼写来看A、B、C三个选项开头声母都是“b”，唯独D中的拼音拼写开头声母为“p”
3．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．躲避（bì） 震撼（gǎn） 喧嚷（xuān）
B．斑斓（lán） 藏身（cáng） 湿漉漉（lù）
C．家雀（què） 炊烟（chuī） 屋檐（yán）
【答案】B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．震撼（gǎn）——hàn：（动）震动；摇撼。
B．全部正确。
C．家雀（què）——qiǎ：麻雀，是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。
4．下列对课文理解不正确的是（ ）
A．一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。
B．第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。
C．两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。
D．“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了我求知若渴的品质。
【答案】D
【详解】本题考查的是对课文中心思想的理解。“我”不停的探索蝴蝶的家在哪里，体现了“我”对幼小生灵的关爱。作者关心的是小动物有没有家，从而表明了作者善于观察大自然、热爱大自然和爱怜生命。
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．是谁为我们的生活插上了腾飞的翅膀？是先进的科学技术。
B．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？
C．竺可桢走北海公园，是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。
D．它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！
【答案】B
【详解】这道题考查学生运用修辞手法的能力。
ACD三个答案都是先提出问题再自己回答，由此可知都是设问句。
B答案中的句子是两个连续的疑问句，没有运用修辞手法。所以选B答案。
二、填空题
6．根据课文内容填空。
（1）它们的身体是_____________，载不动一个水点；它们_____________是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样_____________，比_____________，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
（2）雨后，蝴蝶就会_________，在_________。它们是那么_________，那么_________。我想，它们一定是藏在一个_________家里，它们的家一定_________。
【答案】 那样轻盈 身上的彩粉 柔弱 一片树叶还无力 重新出来 阳光下飞 高兴 鲜艳 秘密的 美丽而香甜
【详解】本题考查课文的背诵。
语段选自《蝴蝶的家》，这篇课文围绕蝴蝶的家进行描写，以问题与思索为线索，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，表现出了作者对蝴蝶的担心和关爱。
（1）结合文中“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”可知答案。
（2）结合文中“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光下飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像麻雀，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”可知答案。
7．按要求完成词语。
（1）湿漉漉：________、________、________；（照样子写词语）
（2）________的身体 银色的________ ________的风雨。（填上合适的词语）
【答案】 黑压压 水淋淋 静悄悄 轻盈 屏幕 猛烈
【详解】（1）本题考查了仿写词语，首先判断词语的格式，其次仿照词语的格式写出词语。
湿漉漉为ABB式词语。可以写金灿灿、绿油油等。
（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。
8．写出下列词语的近义词。
躲避——________ 确信——________
柔弱——________ 急忙——________
【答案】 躲藏 坚信 软弱 连忙
【详解】本题考查近义词。
首先理解所给词语的意思，再去找与该词意思相近的词语。平时要注意积累。
躲避，指故意离开或隐蔽起来，使人看不见。近义词：遁藏、隐藏、逃匿、闪避等
确信，意为确切的消息。也可意为坚定的信心。也有确定地相信之意。近义词：信任、笃信、深信等
柔弱，意思是常指体弱，易感疲劳的；易得病的（身体柔弱），容易受疾病或其它灾祸影响的。近义词：怯懦、松软、纤弱、软弱等
急忙，指因为着急而行动加快。近义词：仓促、连忙、急遽、匆匆、匆忙等
9．拼音在线。（在拼音后面的括号里写汉字）
天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，zhèn hàn( )着，雨点密集地xuān rǎng( )着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。
【答案】 震撼 喧嚷
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“撼、喧、嚷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
10．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）雷、电、雨、风，吼叫着。________
（2）这：不是难为蝴蝶吗？________
【答案】 拟人 反问
【详解】本题考查修辞方法的辨析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（1）本句运用了拟人的修辞手法，“吼叫”是人的动作，句子把“雷、电、雨、风”人格化，更加生动形象。
（2）本句运用了反问的手法。句子用疑问的句式，表达肯定的意思“这是为难蝴蝶”，使陈述的句子语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
三、语言表达
11．按要求写句子。
（1）指南针是我国的四大发明。（修改病句）
________________________________________
（2）火车穿过田野。（扩句）
_____________________________________
（3）电脑储存了中餐、西餐、中国菜和日本菜等的烹调方法的资料。（修改病句）
__________________________________
（4）魏格纳是德国著名的地球物理学家。（缩写句子）
__________________________________
（5）西湖的春天是个游览的好地方。（修改病句）
__________________________________
【答案】 指南针是我国的四大发明之一。 火车轰隆隆的穿过绿色的田野。 电脑储存了中餐、西餐的烹调方法的资料。 魏格纳是地球物理学家。 西湖是个旅游的好地方。
【解析】略
四、现代文阅读
阅读语段，完成练习。
但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。
12．读了上面的语段，你能提出什么问题？请写在下面的横线上。
____________________________
13．蝴蝶的家到底在哪里呢？作者都猜想了哪些地方？在正确的选项后面打上“√”，错误的打“×”。
屋宇里( ) 麦田里( ) 树林里( )
蜂巢中( ) 园里的花朵下( ) 老树干的底面( )
桥下面( ) 石头上( ) 树叶下面( )
14．这个语段主要描写了（ ）
A．天气的恶劣。
B．蝴蝶的弱小。
C．“我”对蝴蝶的家一遍遍设问、猜想、找寻、否定，表现了“我”对蝴蝶命运的担忧和关爱。
15．作者猜想了那么多地方，又说在那些地方都没有见到蝴蝶，这说明作者是一个怎样的人？
________________________________________________________________________
【答案】12．作者每一次猜想、每一次探寻后的心情怎样？ 13． √ √ √ × √ √ √ × √ 14．C 15．说明作者是一个善于观察大自然、热爱大自然和对生命爱怜的人。
【分析】12．本题考查了提出问题的能力，注意认真阅读分析，提出问题。
学生根据自己读文后的思考，写出自己的问题即可，可以从写作手法、文章内容、中心等展开提问。
13．本题考查了对文章信息的筛选能力，注意认真阅读原文分析。
从“人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。它们的家会不会是在桥下面呢？那它们会不会是藏在树叶下面”等语句可知答案。
14．本题考查了对语段内容的概括，注意认真阅读原文分析。
阅读文章可知，作者为了帮助蝴蝶找到家，一遍遍设问、猜想、找寻、否定，再结合“我真为蝴蝶着急了”等内容，可以看出“我”对蝴蝶命运的担忧和关爱。故选C。
15．本题考查了对文章人物特点的理解，注意结合文章内容分析。
文章主要写了作者为了帮助蝴蝶找到家，一遍遍设问、猜想、找寻、否定。作者猜想了那么多地方，又说在那些地方都没有见到蝴蝶，可知作者是一个善于观察大自然、热爱大自然和对生命爱怜的人。
主题探究
心系蝴蝶
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
16．文段中画线的句子运用了_________、________、________的修辞手法，概括了蝴蝶_______、_______、_______的特点，这也是“我”担心它们的原因。
17．文段的开头和结尾有什么特点？
___________________
18．文段中表现作者心情的词语是“______”，这个词语写出了作者对蝴蝶的_______之情。
19．读句子，完成练习。它们的家会不会是在桥下面呢？
这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！
这两句话运用了先提出问题，再自我否定的方法，写出了作者思考的过程，表达出了_____。
20．作者还会想到哪些情况？请你根据提示，仿照上面的写法写一写。
_______呢？_______呀！
【答案】16． 排比 拟人 反问 轻盈 斑斓 柔弱 17．首尾呼应 18． 着急 关爱 19．对蝴蝶的关爱之情 20． 它们的家会不会在大石头的侧面 这也不太可能，那里从来没看到过蝴蝶
【分析】16．考查对修辞手法的认识。比喻是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用是能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。排比就是把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用是增强语言气势，加强表达效果。反问是明知故问，问中包含肯定之意。以此判断文中划线句子“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”运用了排比、拟人、反问的修辞手法，概括了蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱的特点，这也是“我”担心它们的原因。
17．本题主要考查写法。
“我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？”和“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”首尾呼应，是指文章的开头和结尾是说明同一个意思，二者互相照应，又称对照。运用这种方法，能够使结构严谨，内容更加完整，同时，进一步凸显文章的主旨，加深读者的印象，引起读者的共鸣，文段的开头和结尾就是首尾呼应。
18．考查对短文内容的理解。
从“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”可知，文段中表现作者心情的词语是“着急”，这个词语写出了作者对蝴蝶的“关爱”之情。
19．本题主要考查对句子的理解能力。
“它们的家会不会是在桥下面呢？”“这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！” 这两句话运用了先提出问题，再自我否定的方法，写出了作者思考的过程，表达了作者为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
20．本题主要考查仿写句子的能力。根据上面先提出问题，再自我否定的方法进行仿写。
示例：下雨时蝴蝶躲在哪里？哦，蝴蝶应该就近选择一些地方，如花间、树叶，并把翅膀紧贴在树叶背面，既防雨又防风。
五、书面表达
21．习作
俗话说得好：“失败乃成功之母”。我们的人生中有过无数次的失败，但也有过无数次欣喜若狂的成功。请以“我成功了”为题，写一篇作文，不少于400字。
【答案】例文：
我成功了
俗话说：“失败乃成功之母。”有成功就有失败，成功和胜利只能说明过去，而不能说明将来。所以，只有把成功和胜利当作继续前进的起点和阶梯，当作鞭策自己的动力，才能向新的成功和胜利迈进。
那是我一年级的时候。我有一辆自行车但是还在骑四轮的自行车。一次周末三姨回家见我这么大了还在骑四轮的自行车，便拉起工具把另外两个辅助轮给下了下来。当天下午便要我到公园里去学骑车。刚开始由于车子的平衡掌握的不好而摔了一跤，于是有一点胆怯想不学了，但是三姨鼓励我说：“世上无难事，只怕有心人。”于是我下了决心今天一定要学会骑自行车。三姨见我狼狈的样子便说：“我扶着你骑吧”，我高兴极了，本以为有三姨扶着就可以不用摔跤了，可意想不到的事发生了，我踩上踏板刚开始还骑还挺顺利，不知什么时候车子突然变得重了起来，同时也听到“我放手了”，那是三姨的声音，我就开始紧张起来，车子也左摇右晃起来，“碰”我又摔跤了。通过这次摔跤，我发现只要我不慌张，眼睛朝前望着，努力掌握平衡，就不回摔跤了。于是我又扶起车子骑起来。功夫不负有心人，终于我的车子在公园里飞驰起来。
“野”我终于学会起自行车了！
通过学骑自行车这件事情，我明白了，我们做任何一件事情不可能一帆风顺，一次就成功的，失败了并不可怕，关键是要在是要在失败中寻找教训和经验，争取在下一次尝试中获得成功，要越败越勇的走向成功，这就是我的经验，可以说我不怕失败。
【详解】命题作文，先写你做了一件什么事，这个过程写清楚，因为万事不是一蹴而就的事，不会一次就成功，再写你成功之后的心情和做成这件事后带给你的感受。
一、选择题
1．“斑斓”的读音是（ ）
A．bān lánB．bàn lánC．bān lǎn
【答案】A
【详解】本题考查字音的识记。
斑斓的正确读音是：bān lán。意思是色彩灿烂绚丽的样子。斑斓只有一个读音。
2．下列加点字的读音与其他三项不同的是（ ）
A．躲避B．墙壁C．臂膀D．偏僻
【答案】D
【详解】这道题主要考查学生对于字音的掌握，首先要准确对拼音进行正确的拼读，然后结合题干仔细分析声母和韵母在选项的拼读中有哪个字与其他选项不同。
A．躲避bì
B．墙壁bì
C．臂膀bì
D．偏僻pì
从上面选项的拼音拼写来看A、B、C三个选项开头声母都是“b”，唯独D中的拼音拼写开头声母为“p”
3．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．躲避（bì） 震撼（gǎn） 喧嚷（xuān）
B．斑斓（lán） 藏身（cáng） 湿漉漉（lù）
C．家雀（què） 炊烟（chuī） 屋檐（yán）
【答案】B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．震撼（gǎn）——hàn：（动）震动；摇撼。
B．全部正确。
C．家雀（què）——qiǎ：麻雀，是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。
4．下列对课文理解不正确的是（ ）
A．一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。
B．第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。
C．两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。
D．“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了我求知若渴的品质。
【答案】D
【详解】本题考查的是对课文中心思想的理解。“我”不停的探索蝴蝶的家在哪里，体现了“我”对幼小生灵的关爱。作者关心的是小动物有没有家，从而表明了作者善于观察大自然、热爱大自然和爱怜生命。
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．是谁为我们的生活插上了腾飞的翅膀？是先进的科学技术。
B．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？
C．竺可桢走北海公园，是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。
D．它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！
【答案】B
【详解】这道题考查学生运用修辞手法的能力。
ACD三个答案都是先提出问题再自己回答，由此可知都是设问句。
B答案中的句子是两个连续的疑问句，没有运用修辞手法。所以选B答案。
二、填空题
6．根据课文内容填空。
（1）它们的身体是_____________，载不动一个水点；它们_____________是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样_____________，比_____________，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
（2）雨后，蝴蝶就会_________，在_________。它们是那么_________，那么_________。我想，它们一定是藏在一个_________家里，它们的家一定_________。
【答案】 那样轻盈 身上的彩粉 柔弱 一片树叶还无力 重新出来 阳光下飞 高兴 鲜艳 秘密的 美丽而香甜
【详解】本题考查课文的背诵。
语段选自《蝴蝶的家》，这篇课文围绕蝴蝶的家进行描写，以问题与思索为线索，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，表现出了作者对蝴蝶的担心和关爱。
（1）结合文中“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”可知答案。
（2）结合文中“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光下飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像麻雀，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”可知答案。
7．按要求完成词语。
（1）湿漉漉：________、________、________；（照样子写词语）
（2）________的身体 银色的________ ________的风雨。（填上合适的词语）
【答案】 黑压压 水淋淋 静悄悄 轻盈 屏幕 猛烈
【详解】（1）本题考查了仿写词语，首先判断词语的格式，其次仿照词语的格式写出词语。
湿漉漉为ABB式词语。可以写金灿灿、绿油油等。
（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。
8．写出下列词语的近义词。
躲避——________ 确信——________
柔弱——________ 急忙——________
【答案】 躲藏 坚信 软弱 连忙
【详解】本题考查近义词。
首先理解所给词语的意思，再去找与该词意思相近的词语。平时要注意积累。
躲避，指故意离开或隐蔽起来，使人看不见。近义词：遁藏、隐藏、逃匿、闪避等
确信，意为确切的消息。也可意为坚定的信心。也有确定地相信之意。近义词：信任、笃信、深信等
柔弱，意思是常指体弱，易感疲劳的；易得病的（身体柔弱），容易受疾病或其它灾祸影响的。近义词：怯懦、松软、纤弱、软弱等
急忙，指因为着急而行动加快。近义词：仓促、连忙、急遽、匆匆、匆忙等
9．拼音在线。（在拼音后面的括号里写汉字）
天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，zhèn hàn( )着，雨点密集地xuān rǎng( )着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。
【答案】 震撼 喧嚷
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“撼、喧、嚷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
10．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）雷、电、雨、风，吼叫着。________
（2）这：不是难为蝴蝶吗？________
【答案】 拟人 反问
【详解】本题考查修辞方法的辨析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（1）本句运用了拟人的修辞手法，“吼叫”是人的动作，句子把“雷、电、雨、风”人格化，更加生动形象。
（2）本句运用了反问的手法。句子用疑问的句式，表达肯定的意思“这是为难蝴蝶”，使陈述的句子语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
三、语言表达
11．按要求写句子。
（1）指南针是我国的四大发明。（修改病句）
________________________________________
（2）火车穿过田野。（扩句）
_____________________________________
（3）电脑储存了中餐、西餐、中国菜和日本菜等的烹调方法的资料。（修改病句）
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（4）魏格纳是德国著名的地球物理学家。（缩写句子）
__________________________________
（5）西湖的春天是个游览的好地方。（修改病句）
__________________________________
【答案】 指南针是我国的四大发明之一。 火车轰隆隆的穿过绿色的田野。 电脑储存了中餐、西餐的烹调方法的资料。 魏格纳是地球物理学家。 西湖是个旅游的好地方。
【解析】略
四、现代文阅读
阅读语段，完成练习。
但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。
12．读了上面的语段，你能提出什么问题？请写在下面的横线上。
____________________________
13．蝴蝶的家到底在哪里呢？作者都猜想了哪些地方？在正确的选项后面打上“√”，错误的打“×”。
屋宇里( ) 麦田里( ) 树林里( )
蜂巢中( ) 园里的花朵下( ) 老树干的底面( )
桥下面( ) 石头上( ) 树叶下面( )
14．这个语段主要描写了（ ）
A．天气的恶劣。
B．蝴蝶的弱小。
C．“我”对蝴蝶的家一遍遍设问、猜想、找寻、否定，表现了“我”对蝴蝶命运的担忧和关爱。
15．作者猜想了那么多地方，又说在那些地方都没有见到蝴蝶，这说明作者是一个怎样的人？
________________________________________________________________________
【答案】12．作者每一次猜想、每一次探寻后的心情怎样？ 13． √ √ √ × √ √ √ × √ 14．C 15．说明作者是一个善于观察大自然、热爱大自然和对生命爱怜的人。
【分析】12．本题考查了提出问题的能力，注意认真阅读分析，提出问题。
学生根据自己读文后的思考，写出自己的问题即可，可以从写作手法、文章内容、中心等展开提问。
13．本题考查了对文章信息的筛选能力，注意认真阅读原文分析。
从“人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。它们的家会不会是在桥下面呢？那它们会不会是藏在树叶下面”等语句可知答案。
14．本题考查了对语段内容的概括，注意认真阅读原文分析。
阅读文章可知，作者为了帮助蝴蝶找到家，一遍遍设问、猜想、找寻、否定，再结合“我真为蝴蝶着急了”等内容，可以看出“我”对蝴蝶命运的担忧和关爱。故选C。
15．本题考查了对文章人物特点的理解，注意结合文章内容分析。
文章主要写了作者为了帮助蝴蝶找到家，一遍遍设问、猜想、找寻、否定。作者猜想了那么多地方，又说在那些地方都没有见到蝴蝶，可知作者是一个善于观察大自然、热爱大自然和对生命爱怜的人。
主题探究
心系蝴蝶
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
16．文段中画线的句子运用了_________、________、________的修辞手法，概括了蝴蝶_______、_______、_______的特点，这也是“我”担心它们的原因。
17．文段的开头和结尾有什么特点？
___________________
18．文段中表现作者心情的词语是“______”，这个词语写出了作者对蝴蝶的_______之情。
19．读句子，完成练习。它们的家会不会是在桥下面呢？
这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！
这两句话运用了先提出问题，再自我否定的方法，写出了作者思考的过程，表达出了_____。
20．作者还会想到哪些情况？请你根据提示，仿照上面的写法写一写。
_______呢？_______呀！
【答案】16． 排比 拟人 反问 轻盈 斑斓 柔弱 17．首尾呼应 18． 着急 关爱 19．对蝴蝶的关爱之情 20． 它们的家会不会在大石头的侧面 这也不太可能，那里从来没看到过蝴蝶
【分析】16．考查对修辞手法的认识。比喻是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用是能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。排比就是把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用是增强语言气势，加强表达效果。反问是明知故问，问中包含肯定之意。以此判断文中划线句子“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”运用了排比、拟人、反问的修辞手法，概括了蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱的特点，这也是“我”担心它们的原因。
17．本题主要考查写法。
“我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？”和“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”首尾呼应，是指文章的开头和结尾是说明同一个意思，二者互相照应，又称对照。运用这种方法，能够使结构严谨，内容更加完整，同时，进一步凸显文章的主旨，加深读者的印象，引起读者的共鸣，文段的开头和结尾就是首尾呼应。
18．考查对短文内容的理解。
从“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”可知，文段中表现作者心情的词语是“着急”，这个词语写出了作者对蝴蝶的“关爱”之情。
19．本题主要考查对句子的理解能力。
“它们的家会不会是在桥下面呢？”“这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！” 这两句话运用了先提出问题，再自我否定的方法，写出了作者思考的过程，表达了作者为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
20．本题主要考查仿写句子的能力。根据上面先提出问题，再自我否定的方法进行仿写。
示例：下雨时蝴蝶躲在哪里？哦，蝴蝶应该就近选择一些地方，如花间、树叶，并把翅膀紧贴在树叶背面，既防雨又防风。
五、书面表达
21．习作
俗话说得好：“失败乃成功之母”。我们的人生中有过无数次的失败，但也有过无数次欣喜若狂的成功。请以“我成功了”为题，写一篇作文，不少于400字。
【答案】例文：
我成功了
俗话说：“失败乃成功之母。”有成功就有失败，成功和胜利只能说明过去，而不能说明将来。所以，只有把成功和胜利当作继续前进的起点和阶梯，当作鞭策自己的动力，才能向新的成功和胜利迈进。
那是我一年级的时候。我有一辆自行车但是还在骑四轮的自行车。一次周末三姨回家见我这么大了还在骑四轮的自行车，便拉起工具把另外两个辅助轮给下了下来。当天下午便要我到公园里去学骑车。刚开始由于车子的平衡掌握的不好而摔了一跤，于是有一点胆怯想不学了，但是三姨鼓励我说：“世上无难事，只怕有心人。”于是我下了决心今天一定要学会骑自行车。三姨见我狼狈的样子便说：“我扶着你骑吧”，我高兴极了，本以为有三姨扶着就可以不用摔跤了，可意想不到的事发生了，我踩上踏板刚开始还骑还挺顺利，不知什么时候车子突然变得重了起来，同时也听到“我放手了”，那是三姨的声音，我就开始紧张起来，车子也左摇右晃起来，“碰”我又摔跤了。通过这次摔跤，我发现只要我不慌张，眼睛朝前望着，努力掌握平衡，就不回摔跤了。于是我又扶起车子骑起来。功夫不负有心人，终于我的车子在公园里飞驰起来。
“野”我终于学会起自行车了！
通过学骑自行车这件事情，我明白了，我们做任何一件事情不可能一帆风顺，一次就成功的，失败了并不可怕，关键是要在是要在失败中寻找教训和经验，争取在下一次尝试中获得成功，要越败越勇的走向成功，这就是我的经验，可以说我不怕失败。
【详解】命题作文，先写你做了一件什么事，这个过程写清楚，因为万事不是一蹴而就的事，不会一次就成功，再写你成功之后的心情和做成这件事后带给你的感受。
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