《如何读懂小说——快速阅读，整体把握》课件

这是一份《如何读懂小说——快速阅读，整体把握》课件，共60页。PPT课件主要包含了小说概念及三要素，三要素，正面描写直接描写，小说的情节结构，赏析小说情节安排，情节安排的评价，环境的作用，环境描写的作用，环境类试题答题思路，赏析把握小说主题等内容，欢迎下载使用。
1、散文重在抒情，小说主要是叙事；2、散文一般比较真实，小说多数是虚构；3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有；4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。
小说的种类很多(1)按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片段)、短篇小说(截取一个生活片段，以小见大)和小小说(也叫微型小说，聚焦生活的一个小“镜头”，见微知著)。(2)按题材分：历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。(3)按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。(4)按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、革命现实主义小说。(5)按语言形式分：文言小说、白话小说。高考选小说文本，主要以长篇节选和小小说(微型小说)为主。
人物［描写手法］情节［构建方法］环境［自然社会］
把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧
人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
2.阅读要领人物在这三要素中居于第一重要地位。情节的设置和环境的描写，都是为塑造人物服务的。
2．小说塑造人物的方法
肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
各种描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
二、赏析小说的人物形象
1.人物描写的方法：　⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。（注意概括介绍）　⑵侧面描写：　侧面烘托（别人的描述、作者的议论）、环境描写、景物描写2.常见题型　⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；　⑵概括人物的性格特征；　⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
形象刻画基本技巧 ——各种描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写
3.“人物性格特征分析题”解题思路⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。⑶从描写手法中认识人物性格。　作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。人物形象分析题表述要点：　是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义
细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。
场景细节描写 服饰细节描写 动作细节描写 心理细节描写 语言细节描写
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
1.把握故事情节（1）三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。（2）分析小说故事情节时要注意： 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。4、照应前文。5、线索或推动情节发展。6、刻画人物性格。7、表现主旨或深化主题。
情节安排基本技巧 ——各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
1.小说的情节结构序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。2.情节安排的基本手法3. 常见题型最常见的是概括故事情节。①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
4.概括故事情节的方法思路⑴完整叙述。　按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。⑵从主人公的角度叙述。　故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。2.小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。
3．小说中的环境描写及其作用
环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨也有重要的关系。社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。
①在文中准确地找出描写环境的句子；②分析概括环境的特点；③就指定的环境描写说出其作用。
①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境，暗示人物的前途命运；③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；④渲染气氛、奠定基调；⑤推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）；⑥揭示或深化主旨。
四、赏析小说的环境描写
1.环境包括社会环境和自然环境。　　小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。　在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。 2.常见题型　就指定的环境描写说出其作用。
1.社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。 2.自然环境（人物活动的具体场景 ）：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。
一、表述要点：　①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛）→→②情节（推动，暗示，铺垫）→→③人物（烘托，衬托）→→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。二、表述格式　×××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
(一)读懂，才能做题文学作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力，二是解题能力。解题其实并无神秘之处，关键在于对文本的认知理解能力。理解能力不够，任何解题方法都不能真正起作用。而要提高对文本的认知理解能力，不能单靠多做练习题。编者认为，认真阅读、仔细揣摩几篇小说，用细读的方法，真正把它逐句读懂、读透了，做题自然也就不在话下了。
二、把握“快速阅读，整体把握”的要点
(二)考场阅读要求：快速阅读，整体把握考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。它要求用10分钟左右的时间把一篇千字文读两遍。这是考生必须练就的本领。只有平时有意识地训练快速阅读，方能在考场上方寸不乱，成竹在胸。快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半。只有整体把握了全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰，才能快速而准确地答题。
所谓整体阅读，就是能初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题。1.初步把握小说情节小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生—经过—结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局——来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。
2.初步认识人物形象通过情节的发展及人物自身的言行心理描写，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，他有哪些言行和想法，他与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。3.初步概括小说主题小说好读不好懂，这“不好懂”主要体现在对小说主题的把握上。且不说小说主题本身就具有多义性、复杂性、模糊性，单就文本本身的表现，它不像散文主题，作者可以在文中以直接议论、抒情句的形式表达出来。在小说中，作者不能直接告诉读者写作意图，至多可以借侧面告诉，其主题只能靠读者自己借助情节、人物等感悟出来。从这个角度来说，概括小说主题的具体方法有：
(1)从题材内容看主题小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活，来传达怎样的感情，来表现怎样的思想，是在小说创作之前就拟定好的。所以从小说的题材着眼，可以把握其主题方向。具体需“两抓”：①抓标题。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》。②抓主要事件。小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等都包括其中，把握住故事的主要事件，也就确定了小说的主题方向。
(2)从人物塑造看主题在小说中，由于作者把浓墨重彩皆泼洒在人物身上，因此，主要人物也就是“主题性人物”。在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。在性格小说中，主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展现的内容。如《水浒传》中林冲的性格转变就暗示了主题。
①寻找小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素。这些要素直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。主要人物的性格走向和人物所处的社会生活的本质关联着。②寻找作者对人物的介绍评价。作者对人物的介绍评价很明显地带有作者主观情感的倾向性，蕴涵着作品主题的重要信息。③辨析小说中的人物关系。小说中的人物关系如何，为什么要这样安排人物，这都和表现主题有关联。
(3)从情节发展看主题小说的某些典型情节，常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突，通过分析典型情节的阶段性意义、所涉及的人物关系、人物的心理状况等等，可以领悟情节的主题内涵。(4)从环境看对主题的暗示环境描写最终是为表现主题服务的。在多数情况下，环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，提供生动的衬景，但同时也是以间接的形式表现主题，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。具体需要“一分一抓”：
①分析环境的特点。小说中的环境为小说的人物提供了活动的背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人物怎样的命运，而小说人物的命运蕴含作品的主题。分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主题。如《祝福》中祥林嫂的命运。②抓背景介绍。小说中故事的发生离不开它的社会土壤，把故事放在一定的社会背景下去理解，才能准确把握作品的主题。抓背景时要关注文章后的注释和写作时间等。
(5)从文中重要语句挖掘主题小说主题虽然不能像散文那样靠议论、抒情句直接表现出来，但借助文中重要语句还是能或多或少地表现出来。如一些感情强烈的句子、描写人物心理活动的句子等。
1.主题是小说的灵魂。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 2.常见题型：⑴找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；⑵读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的体会）；⑶结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
3.小说主题分析概括题解题思路⑴从小说的情节和人物形象入手。⑵从作品所反映的时代特征与典型环境上把握主题。　联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格中所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题的目的。⑶从小说的精巧构思中把握作品的主题。
4.主题的常见表现形式：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
(1)从题材内容看主题①抓标题。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》。②抓主要事件。小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等都包括其中，把握住故事的主要事件，也就确定了小说的主题方向。
(2)从人物塑造看主题抓主要人物。主要人物某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展现的内容。如《水浒传》中林冲的性格转变就暗示了主题。
(3)从情节发展看主题抓典型情节：典型情节常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突，通过分析典型情节的阶段性意义、所涉及的人物关系、人物的心理状况等等，可以领悟情节的主题内涵。（《祝福》中的不准祝福情节）
①抓自然环境的特点。小说中的环境为小说的人物提供了活动的背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人物怎样的命运，而小说人物的命运蕴含作品的主题。分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主题。（如《祝福》中自然环境的变化）②抓社会背景介绍。小说中故事的发生离不开它的社会土壤，把故事放在一定的社会背景下去理解，才能准确把握作品的主题。抓背景时要关注文章后的注释和写作时间等。（如《祝福》中鲁镇的社会环境）
(4)从环境看对主题的暗示
(一)微型小说微型小说也叫小小说、超短篇小说。它篇幅短小，情节单一，人物仅三两个，多取材于日常生活中的一件小事，形象地表现一个简单的主题。其特点有：(1)篇幅短小，(2)立意奇特，(3)选材小中见大，(4)情节完整，(5)结局出人意料。千字左右的微型小说是高考常考的体裁之一。阅读时除要抓住小说的三要素外，还要重点品读小说的结尾，它往往是小说情节的匠心之处、主题的集中表达之处。
三、快速阅读，关注类型
(二)散文化小说散文化小说(也称抒情小说)，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。这类小说情节散文化(或淡化情节)，结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。关注抒情、心理描写的语句，及社会背景
(三)外国小说阅读外国小说要尽可能地抓住文中及注释中能表明历史、文化背景和习俗的文字，去了解故事发生的背景和文化观念，努力从小说中人物的文化观念和习俗而不是自己的文化观念和习俗出发去理解情节和人物的言行等表现。不管外国小说有多难理解，它本质上还是小说，只要抓住小说的三要素去理解、把握就可以了。外国小说也是不少省市高考小说阅读的首选。虽说与中国小说在历史、文化及语言上存在着巨大的差异，但近年来选文已越来越中国化了，因此外国小说也越来越好懂了。
阅读下面的文字，完成文后题目。梨花箱李德霞奶奶上山挖野菜，回来时滚了坡，两条腿就不能动了。父亲把奶奶背到金先生家，金先生看过后说：“人上了岁数不经摔，回家慢慢调养吧。调养得好，兴许能送个屎尿。”奶奶的腿，被金先生判了死刑。父亲又把奶奶背回家。奶奶原来住西屋，父亲的腿还没迈上台阶，背上的奶奶就喊：“雷劈的，西屋照不了多少日头，你想让我早点死啊！我住北屋！”
父亲看看母亲，母亲说：“就依娘。”北屋是倒炕，离窗户远，奶奶说：“给我弄张床，我睡窗口那边。”父亲和母亲“吭哧吭哧”从下房挪来那张老式木头床，摆在窗口前，铺好被褥，扶奶奶躺下去。奶奶很满足，很惬意的样子。奶奶似乎把支使父亲做这做那当成了乐趣，刚躺一会儿，奶奶又说：“去，把我西屋那边的梨花箱搬过来。”梨花箱是奶奶的陪嫁品，梨木做的，上面画着一朵朵梨花，煞是好看。梨花箱里没啥值钱的东西，全是奶奶打了补丁、磨出毛边的旧衣裳。破归破，旧归旧，可一件件洗得干净，叠得齐整。父亲搬来梨花箱，放到奶奶够得着的地方，奶奶闭上眼安静地睡了。
吃饭了，父亲端来玉米糁子糊糊。奶奶爱吃煮烂了的土豆块，父亲就多捞几块沉在碗底。奶奶一看父亲手里的稀饭，脸一板，叫：“雷劈的，你要饿死我吗？我不喝稀的，吃稠的……我吃玉米饽饽！”父亲不敢还嘴，赔着笑端走稀饭。回到西屋，父亲一脸疑惑地对母亲说：“咱娘以前不是这个样子，咋就不讲理了？”母亲边做玉米饽饽边说：“昨天咱娘还活蹦乱跳的，一下子不能动了，换你，心里能好受？她不拿捏你拿捏谁？”母亲做好了玉米饽饽，父亲趁热给奶奶端过去。父亲搁下碗，扶奶奶起来，拉条板凳坐在奶奶床边。父亲想和奶奶好好说会儿话。
奶奶并不领情，瞪一眼父亲，凶巴巴地嚷：“我吃饭，你看着，你让我怎么往下咽？几年的私塾白念啦？”父亲灰了脸，急急地走开。从此，父亲再给奶奶送玉米饽饽，搁下碗就走，他怕惹奶奶不高兴。转眼，几天过去。父亲发现了新问题，回来对母亲说：“咱娘一顿两个玉米饽饽，一天吃两顿，咋越吃越没精神头儿了？”母亲说：“你快去请金先生来，可别憋出别的病来。”金先生来了，进去得快，出来得也快。金先生看看父亲，又看看母亲，眼神怪怪的。金先生说：“老人是不能干活了，可不能亏了老人的肚子啊。”
父亲一把掀开锅盖，锅里是照见人影的玉米稀饭。父亲涨红了脸说：“我娘不喝稀的，吃稠的，我们匀出玉米面给她做饽饽，一天两顿饭，一顿两个饽饽，够壮劳力的伙食了，咋就亏了肚子？”“那就好，那就好。算我没说。”金先生讪笑着，走出门去。父亲瞅着金先生远去的背影，啐口唾沫说：“呸，医术不行，毛病不少。”母亲说：“要不，你后天跟队长请个假，送咱娘去镇里看看，千万别耽搁了。”第七天一早，父亲借来毛驴车，拴在大门口。母亲刚好蒸出了玉米饽饽，父亲端着热气腾腾的饽饽走进北屋，进门就说：“娘，吃饭了，吃完饭我们带你去镇里瞧瞧。”
没人应。父亲往里一看，手一抖，碗“啪”地碎在地上，两个玉米饽饽滚到当地……奶奶死了……村里人都说，奶奶活着刚强，死也刚强，硬是没拖累父亲母亲几天。出丧回来，父亲和母亲收拾北屋。挪开奶奶睡过的那张木头床，父亲一眼看见藏在床头下的梨花箱。父亲很懊悔，懊悔没把梨花箱随奶奶葬进坟里。
梨花箱打开，父亲和母亲惊呆了。里面没一件奶奶的旧衣裳，全是掰开晒干的玉米饽饽！母亲含泪把饽饽拼了又拼，数了又数，一个不多，一个不少，正好二十四个。母亲低声啜泣：“咱娘……她是饿死的呀！”父亲抱着梨花箱，泪雨滂沱，长跪不起…… (选自《短小说》，有删改)快速阅读，整体把握1.请梳理、概括小说的情节脉络。
答案　(示例一)①奶奶上山挖野菜摔残了腿，②要吃玉米饽饽，③把玉米饽饽藏在梨花箱里，④饿死家中。(事情发展脉络)(示例二)①奶奶想挖点野菜吃，②摔伤后怕给家人添麻烦，③想把玉米饽饽留给家人吃，④没有遗憾地死去。(感情发展脉络)
2.小说的主要人物是谁？是一个怎样的人？
答案　奶奶。她是一位勤劳、刚强、慈爱、善良的普通农村妇女。
3.请概括小说的主题。
答案　小说通过奶奶挖野菜致残后怕给家人添麻烦而饿死这一情节，塑造了奶奶这位勤劳、刚强、慈爱、善良的普通农村妇女形象，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态，弘扬了善与爱的主题，反映了现实的残酷性和小人物在现实面前的无奈。
阅读下面的文字，完成文后题目。七里茶坊(节选)汪曾祺天已经很黑了，房顶上的雪一定已经堆了四五寸厚了，我们该睡了。正在这时，屋门开处，掌柜的领进三个人来。这三个人都反穿着白茬老羊皮袄，齐膝的毡疙瘩。为头是一个大高个儿，五十来岁，长方脸，戴一顶火红的狐皮帽。一个四十来岁，是个矮胖子，脸上有几颗很大的痘疤，戴一顶狗皮帽子。另一个是和小王岁数仿佛的后生，雪白的山羊头的帽子遮齐了眼睛，使他看起来像一个女孩子。——他脸色红润，眼睛太好看了！他们手里都拿着一根六道木二尺多长的短棍。虽然刚才在
门外已经拍打了半天，帽子上、身上，还粘着不少雪花。老刘小声跟我说：“是坝上来的……是赶牲口的——赶牛的。你看他们拿的六道木的棍子。”随即，他和这三个坝上人搭起话来：“今天一早从张北动的身？”“是。——这天气！”“就你们仨？”“还有仨……在十多里外，两头牛掉进雪窟窿里了。他们仨在往上弄。俺们把其余的牛先送到食品公司屠宰场，到店里等他们。”“这样天气，你们还往下送牛？”
“没法子。快过年了。过年，怎么也得叫坝下人吃上一口肉！”他们把粑粑头放在火里烧了一会儿，水开了，把烧焦的粑粑拍打拍打，就吃喝起来。我们的酱碗里还有一点儿酱，老乔就给他们送过去。“你们那里今年年景咋样？”“好！”高个儿回答得斩钉截铁。显然这是反话，因为痘疤脸和后生都扑哧一声笑了。“不是说去年你们已经过了‘黄河’了？”“过了！那还不过！”
老乔知道他话里有话，就问：“也是假的？”“不假。搞了‘标准田’。”“啥叫‘标准田’？”“把几块地里打的粮算在一起。”“其余的地？”“不算产量。”“坝上过‘黄河’？不用什么‘科学家’，我就知道，不行！”老乔向我解释，“老刘说的是对的。坝上的土层只有五寸，下面全是石头。坝上一向是广种薄收，要求单位面积产量，是主观主义。”
老乔把烟口袋递给他们：“牲畜不错？”“不错！也经不起胡糟践。头二年，大跃进，大炼钢铁，夜战，把牛牵到地里，杀了，在地头架起了大锅，大块大块煮烂，大伙儿，吃！那会儿吃了个痛快；这会儿，想去吧！——他们仨咋还不来？去看看。”高个儿说着把解开的老羊皮袄又系紧了。痘疤脸说：“我们俩去。你就甭去了。”“去！”他们和掌柜的借了两根木杠，把我们车上的缆绳也借去了，拉开门，就走了。
听见后生在门外大声说：“雪更大了！”老刘起来解手，把地下三根六道木的棍子归在一起，上了炕，说：“他们真辛苦！”过了一会儿，又自言自语地说：“咱们也很辛苦。”老乔一面钻被窝，一面说：“中国人都很辛苦啊！”“过年，怎么也得叫坝下人吃上一口肉！”我老是想着大个儿的这句话，心里很感动，很久未能入睡。这是一句朴素、美丽的话。半夜，朦朦胧胧地听到几个人轻手轻脚走进来，我睁开眼，问：“牛弄上来了？”
高个儿轻轻地说： “弄上来了。把你吵醒了！睡吧！”他们睡在对面的炕上。第二天，我们起得很晚。醒来时，这六个赶牛的坝上人已经走了。 (有删改)快速阅读，整体把握4.请梳理、概括小说的情节。
答案　坝上村的人为了能让坝下村的人在过年时有肉吃，在一个雪夜克服困难送牛过来。
5.请概括小说的主题。
答案　小说以中国六十年代大饥饿为背景，通过坝上村的人为了能让坝下村的人过年吃上肉，克服困难雪天送牛的故事，歌颂了那个时代人与人之间团结友爱、彼此关爱、相互理解的精神，批判了当时的极“左”政策和做法，表达了知识分子的忧国情怀。
阅读下面的文字，完成文后题目。开小差[美]斯坦贝克斯莱戈和他的朋友没精打采地消磨着他们48小时的假期。阿尔及利亚的酒吧晚上8点钟打烊，可他们在打烊前就喝得有几分醉意了。他们带了一瓶酒，来到海滩上躺下。夜晚的气候温暖宜人，两个人喝完了这瓶酒后，就脱去衣服，走入平静的海水，蹲下身子，坐进水里，仅留脑袋露在水面。“老弟，真够美气的。”斯莱戈说，“有些家伙花了很多钱来这里，就是为了这玩意儿，可我们没花一个子儿就来这里了。”
“我倒宁愿呆在10号街自己家中。”朋友说，“我情愿在那儿而不愿在其他任何地方。我要看到我老婆，我要看到今年美国的棒球联赛。”“你可能还要一记耳光。”斯莱戈说。“我要到希腊人开的饮食店里去，喝上一杯双料的巧克力，里面含有麦精和6个鸡蛋。”朋友边说边稍微浮起身子，以免海水灌进嘴里，“这地方太叫人闷得慌，我喜欢科尼①。”“那儿尽是游人。”斯莱戈接着说。“这地方太叫人闷得慌了。”朋友又重复了一遍。
“谈起棒球联赛，我倒真想去打它一场。”斯莱戈说，“现在一个人总禁不住想要开小差逃跑。”“就算你跑掉了，但你究竟跑到哪个地方去呢？无处可去呀！”“我要回家，”斯莱戈说，“我要观看棒球联赛，我要第一个来到看台上，就像1940年那样。”“你不可能回家。”朋友说，“没有法子回家。”刚喝下肚的酒给斯莱戈带来阵阵暖气，温和的海水使他十分惬意。“我有钱，我能回去。”他脱口冒了一句。“多少钱？”
“20块。”“你不会有钱的。”朋友说。“你要打赌？”“打赌就打赌，你什么时候给钱？”“我才不会给钱哩，是你给钱。让我们上岸抓紧时间打个盹儿吧……”码头上停泊着几条船，这些船运来了登陆艇、坦克和部队，此刻，这些船在码头上装运废钢烂铁，还有从北非战场上运来的损坏的军事装备，这些东西将送到高炉中熔炼，制造更多的坦克和登陆艇。斯莱戈和
他的朋友坐在一堆木条箱上，看着这些船。这时，从高地上下来了一支分遣队，他们押着100名要装上船运到纽约去的意大利俘虏。一些俘虏衣衫褴褛，有的衣服太破，而且破的不是地方。他们穿着美式卡其军服。所有俘虏看上去没有人对去美国而愁眉苦脸。他们来到跳板跟前站住了，等候着上船的命令。 “看他们，”朋友说，“他们要去美国而我们却要呆在国外。你在干什么，斯莱戈？为什么你把油一个劲儿地往裤子上擦呢？”“20块，”斯莱戈说，“我还会找到你要钱的。”他站起来，扯下头上外国产的帽子，扔给他的朋友，“老弟，就送给你吧。”
“你要干什么，斯莱戈？”“不要跟着我，你这个笨蛋。20块，不要忘了。再会，在10号街再跟你见面。”朋友看着他向前走去，迷惑不解。斯莱戈穿着沾满油污的裤子和撕破的衬衫向前走着，离俘虏越来越近。趁人们未注意时，他突然挤进俘虏中，然后光着头站在那儿，掉头看着朋友。上船的命令传下来了，分遣队的士兵们押着俘虏上了跳板。斯莱戈发出哀怨的声音：“我不该在这儿，哎，你们不要把我带到船上。”话中夹杂着一些意大利的口音。
“住嘴，劣种。”一个士兵对他咆哮着，“我不在乎你是不是真在布鲁克林②住了16年。上跳板！”他把假装不愿走的斯莱戈推上了跳板。朋友在那堆木条箱上羡慕地看着。他看到斯莱戈还在申辩，挣扎着要回到码头上，他听到他尖叫着。“哎，我是美国人，美国士兵，你们不能把我带到船上。”话中又夹杂着一些意大利的口音。朋友看到斯莱戈还在挣扎，接着看到他大功告成。斯莱戈先打了一个士兵一拳，那挨打的士兵举起军棍，照着斯莱戈的脑袋砸下，他的朋友倒在船上，然后，被抬走了。
“妈的，”朋友独自咕哝着，“这个混蛋真有一手，他们不会一点儿不想法救他的，这事发生时还有其他人在场。唷，天啊，他还牵挂着那20块钱哩。”斯莱戈的朋友坐在木箱上好长时间，直到船解缆，拖船把它拖离开反潜网，他才离开那地方。他看到那条船编进船队，又看到几艘驱逐舰驶到附近，为船队护航。他沮丧地跑到城里，买了一瓶阿尔及利亚酒，转身向海滩走去。他要以睡眠来打发这48小时的假期。 (选自《外国微型小说300篇》，陈许译)注　①科尼：美国纽约市的科尼岛，以游乐场所著称。②布鲁克林：美国纽约市的一个自治区，里面主要居住着移居到美国的南欧人。
快速阅读，整体把握6.请在划分层次、概括层意的基础上把握小说情节。答案　第一层(从开头至“抓紧时间打个盹儿吧……”)：写美国士兵斯莱戈和他的朋友在阿尔及利亚的某处海滩上休假，交谈中流露出浓浓的思乡之情。第二层(从“码头上停泊着几条船”至“被抬走了”)：写斯莱戈抓住美国军舰要将意大利俘虏运到纽约的机会，机智地混入俘虏队中被运回国。第三层(最后两段)：写斯莱戈的朋友在斯莱戈成功“开小差”后的高兴和沮丧。小说描写了二战期间美国士兵斯莱戈在休假期间，机智而成功地逃回美国的故事。
7.小说的主要人物是谁？是一个怎样的人？
答案　斯莱戈。他是二战期间在阿尔及利亚战场服役的美国士兵，机智、勇敢，为能回家而“开小差”。
8.请概括小说的主题。
答案　小说以第二次世界大战为背景，通过美国士兵斯莱戈机智逃回美国的故事，表现了反战的主题。