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    湘少5英下 Unit 11 第一课时(Part A,Part B) PPT课件+教案
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    湘少版五年级下册Unit 11 Who was first?教课内容ppt课件

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    这是一份湘少版五年级下册Unit 11 Who was first?教课内容ppt课件,文件包含第一课时PartAPartBpptx、Unit11doc、Numbersongmp4、want-wantedwav、thirdwav、tenthwav、sportswav、sportwav、sixthwav、sing-sangwav、seventhwav、secondwav、racewav、run-ranwav、onemetrewav、ninthwav、metrewav、fourthwav、firstwav、fifthwav、eighthwav、come-camewav、aracewav、PartAwav、PartAmp4等25份课件配套教学资源,其中PPT共28页, 欢迎下载使用。

    Unit 11 Who was first?

    第一课时

    B Lets Learn A Let’s Listen and Say

    1. 词汇: 听懂、会说、认读新单词cameransangmetreracesportsfirstsecondthirdlast; 能听懂、认读新单词cheeredwanted

    2. 句型:能用“Who was first?” “ Amy was first.”描述顺序;能用新学的单词对过去发生的事情做简单的描述。

    3. 能用序数词描述顺序能在特定的场合正确运用序数词。

    4. 能用已学动词的过去式对过去发生的事情做简单的描述。

    5. 能听懂、会说A部分的对话。

    掌握序数的规律灵活运用序数词;能用句型描述顺序或名次。

    序数词的灵活运用。

    课件、单词卡片、录音机和磁带。

    Step 1 Warm­up & Revision

    1. Sing the song: Where were you?

    2. 教师用课件出示chant学生边跟唱边做动作活跃课堂气氛:

    One two, tie your shoe. (伸出手指数数作系鞋带状)

    Three four, touch the floor. (伸出手指数数蹲下摸地面)

    Five six, stir and mix. (伸出另一只手数数作搅拌状)

    Nine ten, count again. (双手反过来再数一遍)

    One two three four five six seven eight nine ten. (一根手指一根手指地再数一遍)

    Step 2 Presentation & Practice

    B Lets Learn

    1. 用课件呈现图片教师教授one metrea racesports板书并带读。稍后对B部分右侧动词及其过去式进行讲解与训练。

    2. 用课件呈现十个序数词first, second, third单独呈现。词缀改用红色以便区分。

    3. Lets chant:

    基变序有规律。词尾加上­th (fourthsixthtenth)。一、二、三特殊记结尾字母tdd (firstsecondthird)。八减t九去e (eighthninth)ve要用f(fifth)

    4. Practice:

    (1)Quick response: 教师说基数词学生说序数词。

    (2)Game: What’s missing? 出示110的序数词词卡学生先认读一遍接着教师随机抽走其中一张请学生猜一猜被抽走的是哪一张随后可抽走两张加大难度。

    (3)基数词和序数词的配对练习。

    A Lets Listen and Say

    1. 教师设置情景:Yesterday was Sports Day. There was a one­hundred­metre race. 板书Sports Daymetrerace并教读。

    2. 教师展示本部分第一幅图说:All the runners came here. Everybody was ready.教师板书runnereverybodycomecame并教读。

    3. 教师展示第二三幅图说:Look at these girls. They ran fast. They all wanted to win. No one wanted to be last.教师板书runranwantwantedwin并教读。

    4. 教师展示第四幅图问:Who was first? 学生看图说:Oh, Amy was first, Lingling was second. Anne was third. All the students sang and cheered for them.教师板书thirdsingsangcheercheered并带读。

    5. 教师播放录音学生不看书听录音回答问题:Who was first/second/third?

    6. 教师再次播放录音学生打开书边听边跟读课文,并核对上面问题的答案。

    7. 学生小组内朗读课文。

    Step 3 Consolidation & Extension

    连线练习。将节日与相应的日期连线。(教师可给予适当的提示和帮助)

    Childrens Day     the twenty­fifth of December

    Christmas Day      the first of October

    Teachers Day      the first of June

    National Day      the eighth of March

    Womens Day      the tenth of September

    先连线然后让学生尝试着说句子。如:Children’s Day is on the first of June.

    Step 4 Summary& Homework

    1. 小结:师生共同回顾基数词变序数词的规律。

    2. 作业:(1)听录音熟读A部分课文;(2)抄写110的序数词三遍。

    Unit 11 Who was first?

    one metre a race sports

    1stfirst 2ndsecond 3rdthird

    4thfourth 5thfifth 6thsixth

    7thseventh 8theighth 9thninth

    10thtenth

    Who was first/second/...?

    ...was first/second/…

    本课时B部分重点学习了110的序数词A部分重点学习了问答名次的句型“—Who was first/second/…? —...was first/second/...”。教师在教学过程中要多设计一些课堂活动和游戏来操练单词强化学生对新词的记忆。

     

     

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