外3英下 Module 7 Unit 2 PPT课件+教案
展开Module7
Unit 2 It’s warm today.
教学目标
知识目标
①初步了解我国几个城市分布与气候特点。
②能听、说、认读本课的重点单词hot, warm, cool，cold,和 weather。
③学会运用“It’s cold / hot / cool / warm in…”(today / now)，要求表达准确，语调自然.
能力目标
①能利用所学句子来表达不同地方的天气，要求表达准 确，语调自然。
②能大胆地模仿当一名小天气预报员。
情感目标
①培养学生自主学习的能力和合作精神。
②情感教育“好好学习，把祖国建设得更加富强与美丽。
教学重点
句型:It’s warm / hot / cold / cool in…
词汇:cold、cool、hot、warm、weather
教学难点 单词的发音。
教学过程
第一课时
(一)热身、复习 (Warm-up/Revision)
学生一起说儿歌
(二)呈现新课 (Presentation)
教师说:It’s warm today. (指指外面) So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.
教师问:Is it warm in Lhasa? 点击句子It’s cool in Lhasa.
引导学生答出:No. It’s cool in Harbin.让更多的学生重复回答。
告诉学生拉萨位于我国西藏自治区,那里的天气很凉快,cool是形容天气凉快;而warm一词是形容天气暖和,北京的春天就是很温暖的。教师说:It’s warm in Beijing.并引导学生跟读。
教师将单词卡warm、cool贴黑板,请部分学生朗读单词。
然后提问:Where is cool? Where is warm?
启发学生回答:It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing.
鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况:It’s warm / cool in…, 如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isn’t warm/cool in……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。
请学生观察书中插图:Which city can you find?
学生答出:Harbin、Hong Kong
教师说:It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong.
用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词(把卡片贴到黑板上)。
教师说:It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin?
引导学生说出:It’s cold in Harbin.
提问:What’s the weather like in Hong Kong?
引导学生说出:It’s hot in Hong Kong.
教师出示中国地图,边指边说:Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?
学生回答:It’s warm in Beijing.
教师问:What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?
学生分别回答:It’s cold in Harbin.
It’s hot in Hong Kong.
It’s cool in Lhasa.
引导学生用What the weather like in…?提问关于我国其他城市的天气状况。
教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。
教师播放自制课件,点击出12个城市的天气状况。每点击一个城市, 学生用It’s …in…来描述一次。
练习好以后,教师找几个组来在班里表演,教师要及时做出评价。
第二课时
(三)趣味操练 (Practice)
两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片(课件中的12个城市),学生B手中拿着天气卡片。学生A随意拿出一张卡片并说:It’s…学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说: It’s…,然后两人一起说: It’s …in…
(四)扩展性活动(Add-activities)
1、做本单元A Let’s Learn部分的活动手册配套连习。
2、试一试给同伴、朋友、家长预报天气,并建议他们穿上合适的衣服。用到句型It’s … Put on your…
