初中物理人教版九年级全册第4节 能源与可持续发展完美版ppt课件

《能源与可持续发展》教案

【教学目标】 

1、知道能源转化和转移的方向性。

2、知道可再生能源和不可再生能源。

3、通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识和环保意识，并在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

【教学重、难点】

1、理解理想能源的特点。

2、知道常见的可再生能源和不可再生能源。

【教学过程】

一、创设情境 导入新课

能量既然是守恒的，为什么我们还常说要节约能源呢？

学生讨论，教师总结引入新课。

二、探究新知

（一）能量转移和转化的方向性

举例：热传递过程中，热量只能自发地从高温物体转移到低温物体，不能相反。如果要使热量从低温物体流向高温物体，就需要消耗其他形式的能。 例如电冰箱就需要消耗电能。

能量的转移是有方向的。

举例：汽车制动时，由于摩擦，动能转化成了轮胎、地面和空气的内能，这些消耗的能量不能再自动地来驱动汽车。21

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 能量的转化过程有方向性。

我们从石油中提炼出汽油，内燃机把能源中储备的化学能转化为汽车的机械能、内能。

这些机械能、内能无法再转化回可以被利用的能源。

能量的转化和转移具有方向性，有些能量可以利用，有些则不能。

我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约能源。

（二）能源消耗对环境的影响

化石能源通过燃烧转化为内能，相当一部分内能没有被有效利用。

汽车尾气造成空气污染和城市热岛效应。

燃料燃烧产生的大量二氧化碳，加剧了地球的温室效应。

燃料燃烧还生成二氧化硫、氮氧化物、粉尘和一氧化碳等有害物质。

         酸雨侵蚀后的汉白玉石        

能源消耗对环境的影响

空气污染、固体废物污染、有害辐射、水土流失和沙漠化 。

想想议议

在耗用各种能源时，对环境是否会造成破坏呢？

在下表中，用“√”表示大量耗用该类能源对环境会有明显破坏，用“×”表示对环境不会造成

明显破坏。

（三）能源与可持续发展

能源的利用要考虑可持续发展，既要满足当代人的需求，又要考虑后人的需求。

一方面，提高能源的利用率，减少在能源使用中对环境的破坏。

另一方面，需要发展新的理想能源。

不可再生能源：化石能源、核能等能源会越用越少，不能在短时间内从自然界得到补充，这类能源称为不可再生能源。

可再生能源：太阳能、风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到，把这类能源称为可再生能源。

未来的理想能源必须满足的条件：

第一，必须足够丰富，可以保证长期使用；

第二，必须足够便宜，可以保证多数人用得起；

第三，相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；

第四，必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。

想想议议：

1、你认为风能、太阳能、核能以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成为未来的理想能源，为什么？

核能有可能成为今后理想能源，因为它符合未来理想能源的条件，它们的优点：清洁、长远成本低、运输花费少。

三、课堂小结

1、能量的转移和转化是有方向性的

2、能源消耗对环境的影响

空气污染、固体废物污染、有害辐射、水土流失

3、未来理想能源的条件：足够丰富；足够便宜；技术成熟；安全可靠。

四、课堂练习

1、被称为“蓝天白煤”的风能是一种取之不尽、用之不竭的能源，目前已经广泛应用于海上风力发电、空中风力发电和陆上风力发电。以下能源中，与风能同属于可再生能源的是（　　）

A．石油 B．太阳能 C．天然气 D．铀矿

2、下列有关能源的说法不正确的是（　　）

A．水能、风能都属于新能源

B．煤、石油、天然气都是化石能源

C．能量在转移、转化过程中总是守恒的

D．核能是清洁能源，所以核废料可以随意埋放

3、下列关于能源的说法正确的是（　　）

A．涉及热现象的能量转化过程是没有方向性的，是可逆的

B．核反应堆是通过可控裂变反应释放核能的设备

C．在太阳内部，氢原子核在超高温下发生裂变，释放出巨大的核能.

D．化石能源是不可再生能源，核能、水能、太阳能是可再生能源

五、作业布置

完成课后动手动脑学物理

板书设计 

22.4  能源与可持续发展

一1、能量的转移和转化是有方向性的

二、能源消耗对环境的影响

空气污染、固体废物污染、有害辐射、水土流失

三、未来理想能源的条件：足够丰富；足够便宜；技术成熟；安全可靠。

【教学反思】

 本节是整个初中物理最后一章最后一节教学内容，对升学考试来说其所占分值寥寥无几，但这一章所包含的思想教育的内容是极其丰富的。现代化国家的经济发展和能源有着密切的关系，能源消费量越大，国民生产总值也越高。反之，能源不足就会影响国民经济的发展，甚至会造成巨大的损失。