人教精通版六年级下册Unit 2 There is a park near my home． Lesson 12课文配套课件ppt

人教精通版小学英语六年级下册

Unit 2  There is a park near my home.

《Lesson 12》教学设计

【教学目标】

1.Knowledge objectives：通过师生创设的真实语境，能够听、说、读、写的词语是：half an hour, by bus/bike, city, 并在对话交流的过程中完成目标词汇和句型的学习与运用。

2.Skill objectives：学生需要在读懂地图的基础上进行问路和指路的对话表演，从而进一步巩固本课主要词汇和句型，以达到运用本课目标语言的目的。

3.Emotional objectives：通过本课内容学会指路、问路，做一名优秀的小导游。

【教学重点】

学生能够听、说、读、写half an hour, by bus/bike, city library.

【教学难点】

在对话交流的过程中完成目标词汇和句型的学习与运用。

【教学方法】

讲授法、对话法、阅读法、实践法

【教学过程】

Warming up

1) 复习前课，表演对话

本课是第11课词汇和句子的进一步操练和巩固课，因此学生可以用表演对话的形式来复习第11课，为新知的学习作铺垫。

    2) 观看视频，回答问题

教师出示视频，如何到达车站。如：

How can the woman get to the train station?

How do you usually get to school?

[设计意图] 让学生回顾上节课学习的课文，并且谈论如何到达某地点，为学习交通方式做铺垫。

Presentation

1）利用情景再现，呈现出本课的重点句型：How can I get to the City Library?

You can go there by No. 6 bus.

2）教师顺势将本课要掌握的地点词汇放入句型中进行操练。如：How can I get to the City Library?（可替换成restaurant, post office等。）

You can go there by No. 6 bus.

3）这时教师开始教新词汇：City library, restaurant, post office, by bike, by subway, on foot.

4) 学习歌谣，总结发音

教师播放歌谣，带领学生伴着节奏说唱本课chant，总结ck的发音规律。小组比赛，唱歌谣，评选出最佳说唱小组。

[设计意图]

继续第11课设置的指路主题活动：我们作为城市的主人，要做一个小导游，为客人们作好介绍。因此利用情景教学法，让学生身临其境操练句型，最后以

小歌谣总结，让学生在愉快地氛围中学习。

Practice

1) 利用中国地图，操练目标语言

教师将所在的城市标出，并选出几个要去的城市，在复习/热身环节chant的基础上操练本课目标语：How can I get to...? You can get there by train/plane/ship.

2) 利用城市地图，操练目标语言

利用第10课Let’s play环节的地图，增加公共汽车线路和地铁线路。以小组为单位，进行主要目标语曰操练：How can I get to...? You can get there by bus / on foot / by bike / by subway.

3）Let’s play

A. 让学生仔细看图和对话，4认一个小组，创编对话。

B. 教师检查学生的学习情况，或者请小组代表进行展示。

4)  Let’s chant

1）先让学生观察ck的发音，回忆旧知识。

2）让学生观看视频，并理解其中的意思。

3）在播放一遍录音，让学生模仿跟读。

[设计意图]

 教师展示地图，对这些著名场所逐一进行介绍，学生根据已有生活经验和地图为客人们指路。通过两个操练活动的对比，学生学会根据远近选择适当出行工具。

【课后小结】

总结本课所学短语和句子以及句型。

【板书设计】

Lesson 12

How can I get to the City Library? (横线部分可以替换)

You can go there by No. 6 bus.  (横线部分可以替换)

【课后作业】

1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文。
2.在四线三格中正确抄写本课的新单词和短语，不少于5遍。

[设计意图] 梯度作业,满足不同学生的不同需求。

【教学反思】

本节课重点给学生们练习了上节课的内容，因为本节课的内容比较简单，学生在前几节课的基础上能够很好的掌握本节课的知识。