初中数学1 确定位置导学案

确定位置

【学习目标】

1．用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物体的位置。

2．通过生活场景，体现数字的现实性，有利于学生良好数字观的形成。

【学习重难点】

1．在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法。

2．比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。

【学习过程】

一、填空

1．竖排叫做（  ），横排叫做（  ）。确定第几列一般从（   ）往（   ）数，确定第几行一般从（   ）往（   ）数。

2．小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（   ，   ）；小强坐的位置用数对表示是（3，6），他坐在第（   ）列第（    ）行。

3．下图是小红写的一幅字。

（1）“印”字在第（   ）列第（   ）行的位置，用数对表示是（  ，  ），（5，3）表示的汉字是（    ）。

（2）诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是（  ，  ）、（  ，  ）和（  ，  ）。

（3）第（    ）列都是标点符号，逗号的位置用数对表示是（  ，  ）和（  ，  ）。

二、操作并回答问题

1．下图是民生实验小学所在街区的平面图：

（1）民生实验小学所在的位置用数对表示为（8，5），请在图中方格里标出来。

（2）从民生实验小学向东走2格就是少年宫，用数对表示为（    ，    ），请在图中方格里标出来。

（3）从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园，用数对表示（    ，    ）。

（4）李刚同学每天上学先向（  ）面走（  ）格，再向（   ）面走（  ）格就到学校了。

2．

（1）用数对表示正方形四个顶点A．B．C．D的位置。

（2）在图上标出E（10，1），F（12，1），G（10，4），H（8，4），并顺次连结E、F、G、H、E点。围成的是什么图形？

3．

（1）用数对表示A、B、C的位置。

（2）在图中标出点D（6，1），E（10，4），再顺次连接B、D、C、E、B围成的是什么图形？