【期末满分冲刺】浙教版科学八年级上册：专题10《电路典型试验探究题突破》期末培优冲刺

这是一份【期末满分冲刺】浙教版科学八年级上册：专题10《电路典型试验探究题突破》期末培优冲刺，文件包含专题10电路典型试验探究题突破解析版docx、专题10电路典型试验探究题突破原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共59页， 欢迎下载使用。
浙教版8年级上册期末培优冲刺 10 电路典型试验探究题突破
一、电流探究
1.（2021八上·金华期中）如图1所示是用电流表测量灯泡电流的实物连接图，请按要求回答：

（1）闭合开关前，小明看到电流表的指针如  图2所示，则他应进行的操作是      。
（2）如果用电流表测量通过L1和L2的总电 流，且只允许移动一根导线，应将导线      （填a、b或c）的右端接在电流表的      （填“+”或“﹣”）接线柱上。
（3）若将L1和L2换成不同规格的小灯泡串联在同一电路中，则通过它们的电流   。
A. 一定相等                         B. 可能不相等                         C. 一定不相等                         D. 可能相等
【答案】 （1）指针调零（2）b；-（3）A
【解析】（1）根据图2可知，此时电流表的指针没有归零，则实验前它应该进行操作：指针调零。
（2）根据图1可知，灯泡L1、L2串联，开关在干路上控制两个灯泡，电流表与灯泡L2串联，测L2的电流。如果用电流表测量总电流，那么它必须改接在干路上。根据图1可知，应该将导线b的右端接在电流表的“-”接线柱上即可。 （3）若将L1和L2换成不同规格的小灯泡串联在同一电路中，根据“串联电路各处电流都相等”的特点可知，通过它们的电流一定相等，故选A。 
2.（2021·桐乡模拟）某兴趣小组在研究“串联电路特点”的实验中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡L和一个LED灯串联后接入电路(如图甲) ，闭合开关S，发现LED灯亮而小灯泡L不亮，小明

实验次数
电压/N
电流/mA
电阻/Ω
1
1.4
12
116.7
2
1.6
14
114.3
3
1.8
16
112.5
…
…
…
…
认为这是因为通过LED灯的电流大于小灯泡的电流引起的。
（1）小应同学反对小明的这种说法，理由是________。
（2）两位同学进行如下实验寻找原因：
实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端， 观察到小灯泡L发光了。
实验二：在老师帮助下， 他们利用电压表和电流表， 按图乙所示的电路对LED灯的电阻进行测量，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如上表：
①实验一排除了哪种因素导致小灯泡不发光的可能性?________。
②根据实验数据， 他们分析“LED灯亮而小灯泡L不亮”的可能原因是________。
【表达与交流】同学们把实验结果向老师汇报之后，老师肯定了他们的研究成果，并引导同学们该实验也说明了LED灯和普通小灯泡的发光原理有所不同， 可以继续探究……
【答案】 （1）串联电路中电流处处相等（2）小灯泡短路；LED灯的实际电功率远大于灯泡L的实际电功率（LED灯的电阻远大于小灯泡的电阻。）(或小灯泡L的实际功率太小）
【解析】（1）小应同学反对小明的这种说法，理由是：串联电路中电流处处相等。
（2）①实验一排除小灯泡短路导致小灯泡不发光的可能性；
②根据实验数据， 他们分析“LED灯亮而小灯泡L不亮”的可能原因是：LED灯的实际电功率远大于灯泡L的实际电功率（LED灯的电阻远大于小灯泡的电阻）(或小灯泡L的实际功率太小）。
3.（2020八上·杭州月考）为了探究并联电路的电流特点，小明同学设计了如图所示的电路进行实验。 ,

（1）在连接电路时，开关应处于状态      。
（2）小明同学发现在B处和C处的电流表指针恰好指向同一刻度，则通过L1的电流I1与通过L2的电流I2之比为      
（3）为了保证实验准确，小明同学又找来不同规格的电灯泡来重复实验，还可以采用的方法是      
【答案】 （1）断开（2）1：4（3）为了验证结论的普遍性，改变电路中的电流，还可以采用的方法是用改变电源的电压继续实验进行验证
【解析】（1）在连接电路时，开关应处于断开状态。
（2）根据图片可知，两个灯泡并联，C为干路，B为支路，那么C处的电流肯定大于B处电流。在同一电流表上，量程分别为0~0.6A和0~3A，那么同一刻度大量程的示数是小量程示数的：3A÷0.6A=5倍，即IC：IB=5：1。因为IC=IA+IB ， 所以IA：IB=4：1，即通过L1的电流I1与通过L2的电流I2之比为1：4。 （3）为了保证实验准确，小明同学又找来不同规格的电灯泡来重复实验，还可以采用的方法是：为了验证结论的普遍性，改变电路中的电流，还可以采用的方法是用改变电源的电压继续实验进行验证。
4.（2020八上·萧山竞赛）小明用如图甲所示的电路“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”，把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流。 

（1）图乙是他们测量电流时连接的实验电路，闭合开关前小明发现电流表指针如图丙所示，其原因是________，排除故障后，此时电流表测量的是________（选填“A”“B”或“C”）处的电流。   
（2）请在图乙中移动一根导线，测量A处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。
（3）进行实验，小明记录了如下数据： 
实验次数
A 处电流 IA/A
B 处电流 IB/A
C 处电流 IC/A
1
0.1
0.1
0.2
2
0.2
0.2
0.4
3
0.3
0.3
0.6
分析以上实验数据，可以得到并联电路中干路电流与各支路电流的关系是________（写关系式）。
并且小明还得出“并联电路中通过各支路的电流总是相等的”结论，得出该结论的原因可能是________。
【答案】 （1）电流表指针没有调零；C（2）
（3）IC＝IA+IB；选用的灯泡规格相同
【解析】（1）图乙是他们测量电流时连接的实验电路，闭合开关前小明发现电流表指针如图丙所示，其原因是电流表指针没有调零。根据乙图可知，电压表串联在干路上测总电流，而C点在干路上，因此电流表测的是C处的电流。
（2）根据乙图可知，如果将灯泡L2与电流表的接线从电流表上拆下，然后连接在“-”接线柱上，就能测量通过A处的电流，如下图所示：

（3）将表格中A、B处电流相加，然后与C处电流比较可知，C处电流等于A、B两处电流之和，即IC＝IA+IB。小明还得出“并联电路中通过各支路的电流总是相等的”结论，得出该结论的原因可能是：选用的灯泡规格相同。
5.（2020八上·椒江月考）为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验。

（1）小薇先将电流表接在L1所在的支路上，画了电路图甲，请你在图乙中用笔画线代替导线，分别将导线a，B符合题意的连接到相应的接线柱上。   
（2）实验中，两个小灯泡的规格应选择________(填“相同”或“不相同”)的更加合理。  
（3）当她刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其原因分别是________和________。   
（4）过了一会后，观察到灯L2继续发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是________。   
（5）排除故障后，她测出了L1支路的电流后想再测L2支路以及干路上的电流，于是她连接了如图丙所示的电路，当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图丁所示，则通过灯L1的电流为________A，通过灯L2的电流为________A。
【答案】 （1）（2）不相同（3）开关未断开；电流表接线柱接反（4）L1断路（5）1.92；0.48
【解析】（1）根据甲图可知，灯泡L1与L2并联，电流表与L1串联。根据乙图可知，只需将L1右端的a线与电流表的“-”接线柱相连，再将L2右端的b线与电流表的“3”接线柱相连即可，如下图所示：

（2）实验中，两个小灯泡的规格应选择不相同的更加合理。 
（3）连接完导线灯泡立即发光，说明：开关没有断开。正常情况下，电流表的指针应该向右偏转，而现在向左偏转，说明：电流表接线柱接反。
（4）过了一会后，观察到灯L2继续发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是L1断路。   
（5）根据丙图可知，两个灯泡并联，电流表A1在干路上测总电流，A2测L2的电流。
在并联电路中，总电流等于各支路电流之和，那么A1的示数大于A2.
根据丁图可知，当电流表量程为0~3A时，分度值为0.1A，示数为2.4A；
当电流表量程为0~0.6A时，分度值为0.02A，示数为0.48A；
则通过灯泡L2的电流为0.48A，总电流为2.4A；
那么通过灯泡L1的电流为：I1=I总-I2=2.4A-0.48A=1.92A。
二、串并联电压探究
6.拓展性学习小组的同学合作进行探究“串联电路的电压特点”，设计了图Ⅰ电路，并连接了图Ⅱ电路。

（1）图Ⅱ的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是________(选填“a”“b”或“c”)。
（2）正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图Ⅲ所示的曲线图。
①图Ⅲ中甲、乙两条曲线是根据图Ⅰ电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图Ⅰ电路中电压表 对应的曲线是________(选填“甲”或“乙”)。
②已知电源电压恒为6 V，根据探究目的分析图Ⅲ中的曲线，得出的实验结论是________。
（3）拓展探究：同学们根据串联电路的电压特点，重新设计如图Ⅳ电路(电源电压未知)，利用电压表和定值电阻R0(已知阻值)测量未知定值电阻Rx的阻值。闭合开关S后，接下来的操作是________(只需写出操作过程和测量的科学量，不需写出表达式)。
【答案】 （1）b（2）甲；串联电路中总电压等于各分电压之和（3）闭合开关S1 ， 断开S2 ， 测得电压表的示数U1；闭合开关S2、断开开关S1(或同时闭合S1、S2)，测得电压表的示数U2
【解析】（1）根据图I可知，电压表V2只测量变阻器R2的电压，而图II中电压表V2与导线相连，因此需要将b导线拆下来，改接在变阻器上左下角的接线柱上即可；
（2）①定值电阻R1与变阻器R2串联，电压表V1测R1的电压，V2测R2的电压。当通过电路的电流增大时，根据U=IR可知，电压表V1变大；根据U总=U1+U2可知，电压表V2变小，则与图Ⅰ电路中电压表    对应的曲线是甲；
②根据图III可知，当电流为0.15A时，两个电压表的示数为：3V和3V；当电流为0.2A时，两个电压表的示数分别为4V和2V，因此两个电压表的示数之和都等于电源电压，那么得到结论：串联电路中总电压等于各分电压之和。
（3）闭合开关S后，接下来的操作是：闭合开关S1 ， 断开S2 ， 测得电压表的示数U1；闭合开关S2、断开开关S1(或同时闭合S1、S2)，测得电压表的示数U2。
7.（2020八上·余杭月考）小徐和小静探究“并联电路电压的关系”时，小徐先按图甲所示电路图连接图乙所示的实物图（电压表尚未连接）。

（1）小静一眼就看出了小徐连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现________（选填“断路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成滑动变阻器被损坏。
（2）小静只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。她的做法可能是________（写出一种即可）。
（3）在电路中串联滑动变阻器的作用是________，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于________端（选填“左”或“右”），该实验的结论是________。
【答案】 （1）短路（2）可将①的一端从接线柱C改接到D或将导线②的一端从接线柱A改接到B
（3）移动滑动变阻器滑片，改变灯泡两端电压；左；并联电路各支路电压相同且等于电源电压
【解析】（1）如下图所示，如果直接闭合开关，那么电流不经过两个灯泡，而是直接由正极流回负极，从而发生短路现象；

（2）观察发现，只要将将①的一端从接线柱C改接到D或将导线②的一端从接线柱A改接到B，就能保证每条通路上都有一个灯泡，从而使电路正常工作，如下图所示：
或
（3）在电路中串联滑动变阻器的作用是移动滑动变阻器滑片，改变灯泡两端电压，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于左端，该实验的结论是：并联电路各支路电压相同且等于电源电压。
8.实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究：

（1）测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点，是为了测量灯泡________的电压，闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是________V。
（2）测量电路中导线的电压。测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较________（选填：“粗”或“细”）的导线，原因是________。
（3）完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必要，理由是________。
【答案】 （1）L1；1.7（2）细；在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大，分压大，更容易观察到实验现象
（3）有必要，开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多。
【解析】（1）根据甲图可知，将电压表接在CD两点，那么它就与灯泡L1并联，即测量灯泡L1的电压。根据乙图可知，电压表选择量程0~3V，分度值为0.1V，那么电压表的示数为：1V+0.1V×7=1.7V。
（2）为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较细的导线，原因是：在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大，分压大，更容易观察到实验现象。
（3）完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，我认为这一步骤是否有必要，理由是：有必要，开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多。。
9.拓展性学习小组的同学合作进行“探究串联电路的电压特点”设计了如图①所示电路，并连接了如图②所示电路。(在导体的电阻不变时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比)
   
（1）图乙的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是________(填“a”“b”或“c”)。
（2）正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图③所示的曲线图。
(a)图③中甲、乙两条曲线是根据图①电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图①电路中电压表V1对应的曲线是________(填“甲”或“乙”)。
(b)已知电源电压恒为6 V，根据探究目的分析图③中的曲线，得出的实验结论是________。
（3）拓展探究：同学们根据串联电路的特点，重新设计了如图④所示电路(电源电压未知)，利用电压表和定值电阻R0(已知阻值)测量未知定值电阻Rx的阻值，闭合开关S后，接下来的操作是________(只需写出操作过程和测量的科学量，不需要写出表达式)。
【答案】 （1）b（2）甲；串联电路中总电压等于各用电器分电压之和（3）闭合开关S1 ， 断开S2时，测得电压表的示数为U1；闭合开关S2、断开开关S1(或同时闭合S1、S2)时，测得电压表的示数U2
【解析】（1）根据图①可知，电压表V2应该与变阻器并联，因此图②中b导线应该接在变阻器的左边接线柱上，那么连接错误的导线是b。
（2）（a）根据①图可知，电压表V1测定值电阻R1的电压，当电流增大时，根据公式U=IR可知，电压表V1的示数不断增大，因此图①电路中电压表V1对应的曲线是甲；
（b）根据图③可知，当V1示数为2V、3V、5V时，V2的示数分别为4V、3V和1V，将两个电压表的示数相加得到的和都是6V，因此得到结论：串联电路中总电压等于各用电器分电压之和；
（3）拓展探究：同学们根据串联电路的特点，重新设计了如图④所示电路(电源电压未知)，利用电压表和定值电阻R0(已知阻值)测量未知定值电阻Rx的阻值，闭合开关S后，接下来的操作是：闭合开关S1 ， 断开S2时，测得电压表的示数为U1；闭合开关S2、断开开关S1(或同时闭合S1、S2)时，测得电压表的示数U2。
10.（2020八上·柯桥月考）某兴趣小组的同学欲采用以下的实验器材探究串联电路电压的特点。

（1）请在答题卷的框中画出对应的电路图。
（2）连接好电路，闭合开关发现两灯都不亮，电压表指针有明显偏转，则故障是：________。
（3）某同学在测量了L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量小灯泡L2两端的电压，这一做法存在的问题是________。
【答案】 （1）（2）L1开路（3）电压表的正负接线柱接反了
【解析】（1）根据实物图可知，灯泡L1与L2串联，电压表测L1的电压。
①电流从正极出发，依次经过开关、L2、L1 ， 然后回到电源灯负极；
②将电压表并联在L1的左右两端即可，如下图所示：

（2）连接好电路，闭合开关发现两灯都不亮，电压表指针有明显偏转，则故障是：L1开路。
（3）原来AE与电源的负极相连，则E肯定为“-”接线柱。如果将A改接到D上，那么E与电源正极相连，违反了电压表的使用规范，则存在的问题是：电压表的正负接线柱接反了。
三、电流电压的关系探究
11.（2021八上·平阳期中）小新在探究“通过导体的电流与电压的关系”时，设计了图甲的电路。电源电压不变，R1为定值电阻，滑动变阻器R2上标有“50Ω1A”的字样。

（1）实验时，小新发现电压表V2指针如图乙所示，为完成实验，则小新接下来进行的操作是      。
（2）纠正错误后，实验中小新记录了多组电流表A和电压表V1、V2的示数，作出A、B两条图线，如图丙，其中表示通过R1的电流和R1两端电压关系的图线是      。
（3）小元认为用标有“20Ω  1A”的滑动变阻器R3也能得到丙图的AB两条线，你赞同他的观点吗？说明你的理由      。
【答案】 （1）断开开关，更换电压表正负接线柱导线（2）A（3）不赞同，因为用“20Ω 1A”滑动变阻器R3 后，图丙不能作出显示1-2V电压值是的电流值，也无法作出4-5V电压值时的电流值
【解析】（1）根据乙图可知，电压表的指针反偏了，说明电压表的正负接线柱接反了，则接下来的操作为：断开开关，更换电压表正负接线柱导线。
（2）根据甲图可知，电压表V1测R1的电压。而R1为定值电阻，根据U=IR可知，电压表V1的示数随电流表示数的增大而增大，则表示通过R1的电流和R1两端电压关系的图线是A。
（3）根据图像可知，电压表V1的最大示数为6V，即电源电压为6V；
而电阻R1=U1I1=1V0.1A=10Ω；
当使用“20Ω 1A”的变阻器时，它的最大阻值为20Ω；
则此时最小电流为：I'=U总R总=6V10Ω+20Ω=0.2A；
电压表V1的最小示数为：U1'=I'R1=0.2A×10Ω=2V；
则电压表V1的示数变化范围为2V~6V。
因此图丙中1-2V的部分是得不到的。
则我不同意小元的看法，理由是：因为用“20Ω 1A”滑动变阻器R3 后，图丙不能作出显示1-2V电压值是的电流值。
12.（2021·鄞州模拟）某实验小组利用如图电路探究“导体中电流和电压的关系”，提供的实验器材有：电源(6V)、电流表、电压表、定值电阻(10Ω)、滑动变阻器(40Ω  0.5A)、开关和导线若干。

（1）请用笔画线代替导线，将图中实物电路连接完整。
（2）闭合开关前，应该将滑片P置于________端。（填“A”或“B”）
（3）同组的小红同学想要探究“导体中电流和电阻的关系”，她又找来了两个阻值分别为5Ω和20Ω的电阻，用图示电路，为完成三次实验，则定值电阻两端电压的最小预设值是________V。
【答案】 （1）（2）A（3）2
【解析】（1）根据图片可知，电流表应该与定值电阻串联，即将电流表的“0.6”的接线柱与定值电阻R的左端相连即可，如下图所示：

（2）根据图片可知，当变阻器的滑片在A端时阻值最大，因此：闭合开关前，应该将滑片P置于A端。
（3）定值电阻R与变阻器串联，电压表测R的电压。
通过串联电路的最小电流为：I总=U总R总=6V20Ω+40Ω=0.1A；
电压表的最小示数为：U=IR=0.1A×20Ω=2V。
13.（2021·龙湾模拟）小明利用如图甲的电路来探究电流与电压的关系。电路中电源的电压为6V且保持不变。连接电路，他把滑动变阻器的滑片从一端移动到另一端时记录电压表与电流表的示数，并利用实验数据画出电压表示数U与电流表示数I的关系如图乙。

（1）请根据图乙实验数据将实物图连接完整。
（2）分析图乙实验数据，得出的实验结论是。________
（3）小明利用已有实验器材，用一盏小灯泡替代电路中的定值电阻R，以便测量小灯泡的额定功率，小灯泡的额定电压为2.5V，电阻大约为10Ω，小明能测出该小灯泡的额定功率吗？请你判断并予以解释。
【答案】 （1）
（2）在电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
（3）由图像可知滑动变阻器的最大电阻为4V/0.4A=10Ω，
灯两端的最小电压为： U灯=10/20×6V-3V>2.5V，故小华不能测出该小灯泡的额定功率。
【解析】1）当电路电流增大时，根据U=IR可知，定值电阻两端的电压不断增大；根据U总=U+U变可知，滑动变阻器两端的电压逐渐减小。根据乙图可知，电压表的示数随电流的增大而减小，因此电压表与变阻器并联，只需将电压表的“15V”接线柱与变阻器左上方的接线柱相接，“-”接线柱与右下角的接线柱相连即可，如下图所示：

（2）根据乙图和公式U=U总-U变可知，当U变=4V时，U=2V，I=0.4A；
当U变=3V时，U=3V，I=0.6A；
当U变​​​​​​​=2V时，U=4V，I=0.8A；
……
那么对应U与I的比值都是5，那么得到结论：在电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
​​​​​​​（3）由图像可知，滑动变阻器的最大电压为4V，此时电流为0.4A，
那么变阻器的最大电阻为R变=U变I变=4V0.4A=10Ω；
灯泡与变阻器串联。
此时通过灯泡的电流：I'=U总R总=6V10Ω+10Ω=0.3A；
灯两端的最小电压为： U灯=I灯R灯=0.3A×10Ω=3V>2.5V，
​​​​​​​故小华不能测出该小灯泡的额定功率。
14.（2021九下·西湖开学考）为了研究通过导体的电流与导体两端的电压的关系，小金设计了图甲所示的电路。电源电压恒为3V，R是定值电阻，R’是滑动变阻器。

（1）若按实物图进行实验，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，将会出现的现象是________。
（2）经检查，是实验电路中一根导线连接错误，请在答题卡上×掉错误的连线，画出正确的连线（只允许改动图中的一根导线）。
（3）根据实验目的和已知信息，帮助小金同学设计本实验记录数据所需的表格。
【答案】 （1）电流表无示数，电压表有示数为3V
（2）
（3）
实验次数
电压表实数（V）
电流表示数（A）
     


    


     


      


       


【解析】（1）若按实物图进行实验，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，将会出现的现象是：电流表无示数，电压表有示数为3V。
（2）根据乙图可知，电压表应该与定值电阻R并联。只需将电阻R与电流表连接的导线从电流表上拆开，改接在电压表的“-”接线柱上即可，如下图所示：

（3）探究通过导体的电流与电压的关系时，需要记录实验的次数、电压和对应的电流值，因此表格有三列。实验要进行多次，所以表格的行数至少要有3行，如下图所示：
实验次数
电压表示数（V）
电流表示数（A）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15.（2020八上·浙江期中）在研究通过导体的电流与两端电压关系的活动中，同学们进行了如下实验探究。

【实验步骤】①按图甲所示电路图连接好电路；
②闭合开关，改变滑动变阻器滑片P的位置，读出电压表和电流表的示数，并记录数据；
③对数据进行处理，并绘制成如图乙所示的图像。
实验时要增大定值电阻两端的电压,滑动变阻器滑片P应向________ (选填“左”或“右”)移动。
【实验结论】根据图像，可以得到的结论是________。
【实验反思】某小组的同学在处理数据时发现，电压与电流的比值恰好等于R的阻值，这是一种巧合吗?于是同学们想利用其他小组的实验数据来进一步论证，并提出了以下两种收
集数据的方案：
方案一：收集电阻值均为10Ω的几个小组的数据；
方案二：收集电阻值不同的几个小组的数据。
你认为方案________更合理。
【答案】 左；当电阻一定时，通过导体的电流与其两端的电压成正比；二
【解析】【实验结论】定值电阻的阻值保持不变，根据公式I=UR可知，当它两端的电压增大时，通过电路的电流增大。根据“电流与电阻的反比关系”可知，变阻器的阻值变小，因此滑片向左移动；
【实验结论】根据乙图可知，电流和电压的变化图像为一条斜线，那么得到结论：当电阻一定时，通过导体的电流与其两端的电压成正比。
【实验反思】因为实验二使用了不同的灯泡，所以结论会更客观，因此我认为方案二更合理。
四、电流电阻关系探究
16.（2021·乐清模拟）小明利用仅有的一个规格为“20Ω1.0A”的滑动变阻器和其他器材来“检验欧姆定律”。实验电路如图甲所示，电源电压恒为6伏。滑动变阻器的ab段线圈之间的绝缘漆破损，导致电流直径流过(如图乙)，致使ab段电阻损失，此时ab段电阻阻值可忽略不计。实验步骤如下：
①用8欧的定值电阻进行实验，连接好电路。
②闭合开关S，调节滑动变阻器，使定值电阻两端电压为4伏，读出电流表的示数(如图丙)。断开开关，把滑片P移到阻值最大端。
③依次用阻值为12欧、16欧和20欧的定值电阻替换原来的电阻，重复步骤②。

（1）图丙中电流表示数为________安。
（2）小明设计上述实验步骤，要探究的问题是：________。
（3）小明在完成16欧电阻的实验后，再做20欧电阻的实验时，但电压表示数一直大于4伏。分析可得，ab段电阻丝绝缘层破损前的阻值Rab的范围是________。
【答案】 （1）0.5（2）导体的电流与电阻的关系（3）10Ω＜Rab≤12Ω
【解析】（1）根据丙图可知，电流表选择量程0~0.6A，分度值为0.02A，那么电流表的示数为0.5A。
（2）根据题意可知，实验中改变定值电阻的阻值，而保持电阻两端的电压不变，因此探究的是通过导体的电流与电阻的关系。
（3）实验中，每次电压表的示数都是4V，而变阻器两端的电压都是：6V-4V=2V；
根据串联电路的分压规律得到：U1U变=R1R变；
当接入16Ω的电阻时为：4V2V=16ΩR变；
解得：R变=8Ω；
当接入20Ω的电阻时为：4V2V=20ΩR变'；
解得：R变'=10Ω；
那么Rab的阻值应该为：20Ω-10Ω