【期末难点特训】部编版语文七年级上学期 期末考点梳理-专题十五：诗词赏析（考点复习+重点特训）

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2022-2023学年七年级语文上学期期中期末考试
复习策略+考点梳理+重点强训
专题十五 诗词赏析
一、（2021·湖南怀化·七年级期中）阅读下面的古诗文，完成习题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1.下列对这首小令分析不当的一项是（ ）。
A.“枯藤老树昏鸦”，渲染了一种黯淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。
B.“小桥流水人家”描写了作者记忆中故乡的幽美，恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。
C.“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中的诗人孤独，寂寥的形象。由马“瘦”可以联想到作者的疲惫、困乏。
D.“断肠人在天涯”一句直接抒发了作者的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人在思乡之情得到了充分的表现。
2.小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？表达了作者什么样的思想感情？
1.【答案】B
【解析】1.B.“小桥流水人家”描绘了幽美、恬静的景象，但这是诗人眼前所见到的景象，并不是记忆中的景物。故选B。
2.【答案】深秋晚景图，表达了作者孤寂悲苦的心情。
【解析】本题考查描绘景象与作者情感分析。第一问，“枯藤”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一幅悲凉、凄凉，人生充满失意的画面上。枯藤缠绕的老树上，栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥旁潺潺的流水映出几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的断肠人还远在天涯。所以可概括为“深秋晚景图”。第二问，这首小令寓情于景，生动的表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而义丰。“断肠”二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
二、（2021·湖南永州·七年级期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.下列说法中不正确的一项是（ ）。
A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.颔联巧妙地把平野开阔、大江直流、波平浪静的景象表现了出来。
C.尾联紧承颈联，抒发了离家已久的诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
D.“乡书”“归雁”暗含着“鸿雁传书”的典故，但在短信、QQ、微信等盛行的今天，已不再有“鸿雁传书”的浪漫。
2.“海日生残夜，江春入旧年。”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
1.【答案】C
【解析】“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是身在旅途，我的家书应该送到什么地方呢？还是托北归的大雁，让它捎到远方的故乡。借“雁足传书”的故事，表达了诗人对故乡的思念之情，“抒发了离家已久的诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情”理解错误；故选C。
2.【答案】自然理趣：新事物代替旧事物（时序交替、时间变化、季节交替、新旧更迭）表现：示例一：在残夜未退、红日已出，旧年未尽、新春已到的景物描写中表现自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象的表现了自然理趣。
【解析】本题考查分析诗句蕴含哲理的能力。要在读懂诗歌，理解内容的基础上去分析。此句意为在残夜将尽未尽之际，一轮圆圆的红日已经从海上慢慢升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，“日”和“春”是新生的美好事物的象征，“海日生残夜，江春入旧年”揭示出新旧交替的自然规律，蕴含着新事物必须取代旧事物的生活哲理。
三、（2021·湖北十堰·七年级期中）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，按要求回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐·李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）。
A.首联通过“杨花”和“子规”两个意象，点出时节是暮春，渲染了凄凉伤感的气氛。
B.颔联点题，“过五溪”极言迁谪之地的蛮荒，也凸显了李白对王昌龄之贬的伤感惋惜以及对这位前辈的关心担忧。
C.朗读颈、尾联时句和句之间须停顿稍长，以制造悬念，突出末句在全诗中的重要性。
D.颈、尾联的意思是诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给远谪的友人。
2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。
1.【答案】D
【解析】诗人说：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。“与”是托付的意思，并非连词“和”的意思，因此，这里明月是寄托情思之物，而非寄给友人之物。故选D。
2.【答案】诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的同情、关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
【解析】本题考查诗句赏析。可联系本诗主题来分析鉴赏。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，故而想象奇特；同时给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随友人到夜郎西，这一拟人化的写法把本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人；她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达作者对友人的关心与怀念之情。综上分析，概括作答即可。
四、（2022·全国·七年级课时练习）阅读下面诗歌，完成下面小题。
江南逢李龟年
[唐]杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
1.品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（ ）。
A.前两句诗，诗人追忆往昔和李龟年的接触，流露了对“开元全盛日”的怀念。
B.“寻常”“几度”这两个词语从侧面表现出开元盛世的繁华。
C.后两句诗直抒胸臆，直接道出了重见故人的喜悦。
D.诗歌中的“寻常”“几度”“又逢”，点明了作者与李龟年的密切关系。
2.清朝蘅塘退士评说本诗：“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗人是用什么手法表现上述意思的。
1.【答案】C
【解析】“直接道出了重见故人的喜悦”有误，应为：抒发了诗人对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。故选C。
2.【答案】对比。①地点对比，开元时期京都长安的王侯宅第和“安史之乱”后的江南；②时间对比，几十年前与几十年后的江南；③荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南；④盛衰对比，过去是开元盛世，现在是“安史之乱”之后，国家已经衰败。
【解析】本题考查诗歌表现手法的赏析。整首诗运用了对比的表现手法。四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。 由岐王宅里、崔九堂的王侯第宅和江南对比，运用了地点对比。李龟年是开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家。杜甫初逢李龟年，正是在意讽发的少年时期，正值开元盛世。杜甫因才华早著而受到岐王李范和秘书监崔涤的赏识，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。在杜甫的心目中，李龟年正是和鼎盛的开元时代，也和自己充满浪漫情调的青少年时期的生活紧紧联结在一起的。几十年后他们又在江南重逢。这时遭受了八年安史之乱的唐朝业已从繁荣昌盛转入衰落，他们二人的晚景也十分凄凉。由盛世时的常听特承顾遇的著名歌唱家歌唱到“落花时节又逢君”，四十年前于四十年后的时间对比，写出了诗人和李龟年的人生命运的跌宕，这是荣辱对比。前两句追忆开元盛世的美好时光，后两句写“落花时节”国事凋零、艺人颠沛流离的感慨， 这是盛衰对比。
五、（2021·福建南平·七年级期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
1下列对诗歌分析不正确的一项是（ ）。
A.岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对乱中人民疾苦的关切。
B.首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清境况。
C.第三句化用陶渊明的典故，以写实的手法描绘了故园长安的菊花在断壁残垣间竞相开放。
D.结句用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于朴，寓意深长，耐人咀嚼，即使诗的思想和艺术境界出现一个飞跃。
2.这首诗写了中国的什么传统节日？表达了诗人怎样的思想感情？
1.【答案】C
【解析】“写实的手法”有误，本诗最后两句是作者的想象，作者想象长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。故选C。
2.【答案】重阳节；对饱经战争忧患的人民的同情，以及对和平的渴望。
【解析】第一问：根据诗中的“登高”“故园菊”可知，这首诗写了中国的传统节日重阳节。重阳节有登高、赏菊的习俗。第二问：这首诗由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人送酒遥想故园之菊，复由故园之菊而慨叹故园为战场，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。
六、（2021·福建莆田·七年级期中）阅读下面的唐诗，完成后面小题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）。
A.这首诗首句“峨眉山月半轮秋”点出了诗人远游的时令是在秋天。
B.诗中连续使用了五个地名，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快。
C.诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和对未来的不安自然地流露在诗中。
D.诗歌采用寓情于景的写法，山、月、江水等景致的整合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情。
2.“思君不见下渝州”中的“君”指谁？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
1.【答案】C
【解析】“对未来的不安”有误。诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中。峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈加思念。一、二句写景，不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。第三句中人物活动更加鲜明：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。怀揣鸿鹄之志的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。末句“思君不见下渝州”写依依惜别的无限情思，可谓语短情长。所以，诗中山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的憧憬、喜悦以及对故乡依恋的复杂情感，并没有“对未来的不安”。故选C。
2.【答案】指“友人”；想友人却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。表达了诗人对友人的思念之情。
【解析】本题考查诗歌内容及情感。作答此题要结合诗的写作背景和诗中关键词语分析阐释。这首诗是李白初次出四川时创作的一首依恋家乡山水的诗，诗中抒写了对友人的思念之情。一、二句写诗人在舟中所见的夜景，第三句写出发和前往的地点，第四句意思是：想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州，写思念友人之情。君，指友人。
七、（2021·河南南阳·七年级期中）阅读《次北固山下》，完成下面小题。
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
2.尾联中诗人是如何表达思乡之情的？
1.【答案】潮水涨满，两岸和江水齐平，整个江面十分开阔，帆端端正正地高挂着，风既顺又和，船平稳地行驶。    
【解析】本题考查诗句翻译。答题思路：描绘诗句画面时，要明确诗句的主题和感情基调，然后扣住诗句中的景物，合理想象、理想，细腻描绘。示例：潮水上涨到和两岸平齐，站在船上，一眼望去，江面上视野十分开阔，风拂面而来，是顺风，十分柔和，船帆在风中笔直地悬挂着。
2.【答案】尾联借用“鸿雁传书”的典故含蓄地抒发诗人的思乡之情。
【解析】本题考查诗句赏析。乡书何处达？归雁洛阳边：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。一问一答，采用了设问修辞；“归雁洛阳边”运用了“鸿雁传书”“雁足传书”的典故，即用典手法；引用典故的效果是含蓄，采用设问的效果是突出强调，引发思考。故尾联运用设问、用典手法，委婉含蓄地表达思乡之情，同时一问一答，引发读者思考，缠绵动人。雁足传书，成语，典故名，典出《汉书·苏武传》。苏武被困匈奴多年，单于诡称苏武已死。后来汉使探知实情，声言汉天子在上林苑射得大雁，雁足系有苏武所写帛书，云在某泽中。单于不得已，交还武等九人。后遂以“雁足传书”指大雁能传递书信。也称鸿雁传书。
八、（2021·广东·广州市协和中学七年级期中）阅读下面这首元曲，然后回答问题。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1.这首元曲的题目是“秋思”，曲中点明季节的景物是________、________。
2.“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
1.【答案】枯藤 西风
【解析】本题考查内容理解。“秋思”点名时令——秋季，意味着降雨、湿度等趋于下降或减少，在自然界中万物开始从繁茂成长趋向萧索成熟；“枯藤”指枯萎的枝蔓，“西风”指秋风，是点明季节的景物。
2.【答案】以乐景写哀情，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
【解析】本题考查写作手法。“小桥流水人家”描绘了温馨的景象：一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，不能不令浪迹天涯的游子想起自己的家乡。在这里，当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，令人倍感凄凉。这是以乐景写哀情的反衬手法，烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲苦，对家乡亲人的思念。
九、（2021·湖南常德·七年级期中）阅读下面的诗，完成下面小题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.该诗的作者是东汉时期的______________________。
2.“临”在诗中是指______________________。
3.下列对《观沧海》全诗内容分析有误的一项是（ ）。
A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字有统领全篇的作用。
B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D.最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
1.【答案】曹操
【解析】本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。这首诗是东汉时期的曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作。诗人借大海的雄伟壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。
2.【答案】到达，登上。
【解析】本题考查对词语的理解。诗句“东临碣石，以观沧海”的意思是：东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。临：到达，登上。
3.【答案】C
【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。C.“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”是作者想象的图景，不是“眼前”的图景。故选C。
十、（2021·山东临沂·七年级期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
峨眉山月歌
（唐）李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2.请你用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。
1.【答案】表达了诗人的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。    
【解析】本题考查作者情感。此诗是李白初离蜀地时途中所写的；诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬自然而然地流露在诗中；“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，谢峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行；“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，写夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈加想念。山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时对故乡的思念；而五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
2.【答案】峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月。皎洁的月影倒映在湛蓝的平羌江面上，江水流动，月影也江水前行。
【解析】本题考查诗文描绘的画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。示例：半轮秋月高高地挂在峨眉山头，月影倒映在平羌江那澄澈的水面上，仿佛和水一起流动，又仿佛在陪着诗人远游。青山吐月，月映清江，画面空灵。
十一、（2021·山东滨州·七年级期中）阅读下面唐诗，完成各题。
行军九日思长安故园
唐•岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
1.这首诗写到了哪个传统节日？从诗中可以看出这个节日有哪些风俗？（至少答出两种）
2.“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？
1.【答案】重阳节；登高/饮酒/赏菊
【解析】本题考查诗歌内容理解。古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗。从诗中“登高”“送酒”“菊”等词语可知，诗歌写到了重阳节。
2.【答案】表达了作者对故园的思念，对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
【解析】本题考查诗歌情感概括。首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。第二句化用陶渊明的典故。既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。
十二、（2021·江苏镇江·七年级期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
行军九日思长安故园
唐·岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
1.首句中“强”是____的意思，“登高”“送酒”照应了题目中的“____”。
2.诗中的“故园菊”寄托了诗人哪些情感？
1.【答案】勉强、尽力 九日
【解析】本题考查学生对诗歌中词语的理解。“强欲登高去”的意思是“勉强地想要按照习俗去登高饮酒”，由此可知，“强”的意思是“勉强、尽力”。“九月九日”是重阳节，古人有重阳登高、饮酒的风俗，所以“登高”“送酒”照应了题目中的“九日”。
2.【答案】对菊花的怜惜之情对家乡的思念之情；对饱经战争忧患的人民的同情；对和平的渴望
【解析】本题考查对作者思想情感的把握。“故园菊”的意思是“长安故园中的菊花”，以“故园菊”代表整个故园长安，渲染自己和故园长安相隔之远，作者怜惜长安故园的菊花，更见思乡之切。作者想象了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。
十三、（2021·陕西·榆林市第一中学分校七年级期中）阅读下面诗歌，完成各题。
夜上受降城①闻笛
唐·李益
回乐烽②前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管③，一夜征人尽望乡。
注：①受降城：唐时为防御突厥而筑的边地要塞，在今内蒙古境内。②回乐烽：指回乐县境内的烽火台，在受降城附近。③芦管：乐器名，军中多用之。④征人：指出征或戍边的军人。
1.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，诗歌前两句抓住了_________、_________等意象，运用比喻的修辞手法，营造了边塞的荒凉萧瑟的环境氛围。
2.“触景生情”是这首诗的艺术特点，请结合全文，对“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”所表达的情感作简要分析。
1.【答案】似雪沙 如霜月
【解析】本题考查意象。意象一般都是名词，从诗歌中找出事物名词即可。诗歌前两句的事物名词为：似雪沙、如霜月。
2.【答案】抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的思想感情。
【解析】本题考查学生对作者感情的理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。后两句的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”，抒发戍边将士思念家乡、怀念亲人的思想感情。
十四、（2021·新疆吐鲁番·七年级期中）阅读下面文本，完成下列各题。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
1.从“九日”“登高”“菊”等词可以看出，这首诗写了_______________这一中国的传统节日。
2.“遥怜故园菊，应傍战场开”表达了诗人怎样的思想感情？
1.【答案】重阳节
【解析】本题考查对诗歌内容的理解和对中国传统节日风俗的把握。农历九月九日为重阳节，重阳节有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等的习俗。所以由标题“行军九日思长安故园”中的“九日”“强欲登高去”中的“登高”“遥怜故园菊”中的“菊”等可知，本诗写重阳节这一传统节日。
2．【答案】表达了诗人对故乡的思念，以及对饱经战争忧患的人民的同情、对和平的渴望。
【解析】本题考查理解诗歌的思想情感。“遥怜故园菊，应傍战场开”的意思是：我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。“遥怜”运用想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花。以写“故园菊”来写故园长安，“傍战场开”让读者看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。
十五、（2022·河北保定·七年级期末）阅读下面古诗，回答后面的问题。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
1.前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法。
2.谈谈你对“落花时节”的理解。
1.【答案】追忆往昔和李龟年交往的美好岁月； 流露出对盛世的怀恋之情以及对战乱的不满和愤懑。
【解析】本题考查理解诗歌内容及表达的情感。“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”意思是：当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。联系作者的写作背景和个人遭遇。此诗作于杜甫在长沙的时候，安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。
2.【答案】表面上的暮春时节，国运兴衰之际，诗人自己身世漂泊之时。
【解析】本题考查诗歌关键句赏析。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。这两句诗对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和皤然白首的流落艺人。首先，“落花时节”交代了作者与李龟年再次相遇的时间，“落花”是自然景色；其次，唐王朝经历了“安史之乱”后变得萧条衰败，作者用“落花”暗指国家的衰败景象；再者，作者用“落花”来喻指作者自己和李龟年的颠沛流离生活处境。
十六、（2021·福建三明·七年级期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。
【甲】
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【乙】
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
1.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）。
A.“无人送酒来”写出旅况的凄凉萧瑟，暗寓着“行军”的特定环境。
B.“沙似雪”“月如霜”生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。
C.甲诗的末句实写了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间从从开放的菊花。
D.乙诗的末句用征人望乡的场景表现出浓浓的情感，将景与情紧密结合。
2.这两首诗抒发的情感有何异同？
1.【答案】C 
【解析】最后一句承接前句，是一种想象之辞。本来，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。所以本项“实写了”说法错误。故选C。
2.【答案】同：两首诗都抒发了深切的思乡之情；异：《行军九日思故园长安》除了抒发诗人思乡的惆怅，还寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
【解析】本题考查比较阅读。甲诗题目中的“思长安故园”即点明了思念故乡之意。“强欲”与“无人”抒发了作者强烈的孤寂苦闷之情。最后两句描绘了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。乙诗开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。所以两诗的相同点是都表现了作者浓烈的思乡之情。不同之外是甲诗还表现了作者对身处战争之中的人民的强烈的同情和对早日平定安史之乱的渴望。乙诗没有这种感情。
十七、（2022·湖北黄冈·七年级期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
1.请赏析甲诗中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。
2.“落花”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵，是极易引发人们感慨的一种意象。甲诗“杨花落尽子规啼”与乙诗“落花时节又逢君”表达的感情有何不同？请结合全诗具体分析。
1.【答案】诗人托物寄情，将愁心托付给天上的明月，让它伴随朋友直到夜郎西，想象奇特；同时用拟人的手法，将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的同情和关切之情，使诗歌更有韵味。    
【解析】本题考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月，托物寄情。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，以月寄“愁”，其中既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。
2.【答案】【甲】“杨花落尽子规啼”中“杨花落尽”一语双关，既交代了季节点明时令，又抓住“杨花”飘忽不定、行游无踪的特点取其象征意义，暗示友人前途命运未卜；这句融情入景，烘托了诗人悲伤的心绪，暗含诗人对朋友被贬的同情、担忧和牵挂。【乙】诗“落花时节”一语双关，既交代了暮春花凋零的季节暗时令，又暗喻个人的身世之悲和一个繁华时代落幕的感慨，流露出身世飘零的感伤和国运衰微的悲叹。
【解析】本题考查意象。【甲】诗“杨花落尽子规啼”中“杨花”春天独特的景物，故首句写“杨花落尽”既是写景又点明时令——暮春。“杨花落尽”，写此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊（行游无踪），随风飘扬；暗示友人王昌龄被贬地处偏远的龙标，友人命途坎坷，前途未卜；作者寓情于景，表现了诗人对被贬友人的同情、担忧和牵挂。【乙】诗“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，先写杜甫与李龟年在盛世年间相识；如今再相见已是“落花时节”，这里的“落花”既点明时令——暮春花凋零的季节，又写世事变迁，国事衰微，自身处在这样的时代，也想“落花”一样漂泊无依，体现了诗人对自身命途坎坷的慨叹，国家衰亡的悲叹。
十八、（2021·浙江温州·七年级期中）根据提示，完成诗歌联读任务。
【甲】
夜上受降城闻笛
〔唐〕李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【乙】
月夜忆舍弟①
〔唐〕杜甫
戍鼓②断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长③不达，况乃④未休兵⑤。
【注】①舍弟：谦称自己的弟弟。②戍鼓：戍[shù]楼上的更鼓。戍，驻防。③长：一直，老是。④况乃：何况是。⑤未休兵：战争还没有结束。
【创作背景】公元759年九月，唐朝大将安禄山、史思明率部叛乱，杜甫与几个弟弟由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
【读诗策略一：读懂“景语”中的“情语”】
1.析手法。参照“示例”，分析【乙】诗中划线句子的作用。
示例：【甲】诗中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”两句，生动形象地描绘了边塞月夜的情景：惨白的月光笼罩着大漠，泛起霜雪般的寒光。两句诗渲染了空寂凄清的气氛，烘托守边将士们内心的孤独凄凉，因此触发了强烈的思乡之情。
【读诗策略二：借助诗歌意象、创作背景，理解内容情感。】
2.探意象。参照“示例”，结合“创作背景”，探究【乙】诗中“月”这一意象所寄寓的思想情感。
示例：【甲】诗中，战士们久处苦寒凄凉的边塞，月明之夜闻听芦管之音勾起思乡之情。仰望明月，遥望故乡，思念亲人。诗中的“月”这一意象寄寓了思念家乡、亲人、厌恶战争的情感。
1.【答案】【乙】诗中“戍鼓断人行，边秋一雁声”描绘了一幅边塞秋天的图景：路断行人，戍鼓雁声，沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，烘托诗人孤独凄凉的内心感受，因此触发了强烈的思乡、思亲之情。
【解析】本题考查诗句赏析。分析示例可知，首先应描绘句中画面，然后分析其渲染了什么样的气氛，烘托了人物什么样的内心感受，表现了作者什么样的感情。句中画面：戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。这两句诗描绘了一幅边塞秋天的图景。渲染气氛：路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛。烘托内心感受：联系写作背景可知，“唐朝大将安禄山、史思明率部叛乱，杜甫与几个弟弟由于战事阻隔，音信不通”可知，此处作者所见的凄凉之景，烘托了他内心的孤独凄凉之感。表现感情：联系“月是故乡明”和“有弟皆分散，无家问死生”可知，此处景物描写表现了诗人的思乡怀亲之情。
2.【答案】【乙】诗中，诗人因为“安史之乱”与家人分离，仰望明月，思念亲人。诗中的“月”这一意象寄寓了思念家乡、担心兄弟（或家人）安危、厌恶战争的情感。
【解析】本题考查赏析诗中意象。分析示例可知，首先应联系写作背景分析诗人表现了的感情，然后结合相关意象分析意象与作者情感之间的关系。联系写作背景“公元759年九月，唐朝大将安禄山、史思明率部叛乱，杜甫与几个弟弟由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念”可知，诗人因为安史之乱与弟弟分散，音信不通，所以在看到寒露渐起，明月升天，作者仰望明月，思乡怀亲。联系“月是故乡明”“有弟皆分散，无家问死生”可知，作者借“月”这一意象，表现了作者对家乡，对亲人的思乡与牵挂之情。联系“况乃未休兵”可知，作者表现了对战争的厌恶之意。
十九、（2021·湖南邵阳·七年级期中）阅读诗歌，完成题目。
【甲】
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
1.甲诗的作者是唐朝诗人王湾，题目中的“次”的意思是________________。
2.甲、乙两诗所表达的思想感情有什么异同？
1.【答案】停留，停宿
【解析】本题考查重点字词的解释。要结合语境分析字词意义。次北固山下：在北固山的山下停留住宿。次：停留，停宿。
2.【答案】同：都表达了思乡之情。异：甲诗只写了思乡之情，而乙诗还有对战乱中人民的同情与对和平的渴望。
【解析】本题考查古诗的思想感情。甲：“海日生残夜”是指当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，着令身在“客路”的诗人顿生思乡之情。乙：首句中重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透着些凄凉之意，不知这是为何。结合题目“思长安故园”来看，诗人是流露出浓郁的思乡情绪。“遥怜故园菊”句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。“应傍战场开”，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。可见作者的思乡寄托着对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望；综上可总结为：相同之处是都表达了思乡之情。不同之处是甲诗只写了思乡之情，而乙诗还有对战乱中人民的同情与对和平的渴望。
二十、（2021·湖北黄冈·七年级期中）阅读下列古诗，完成下面各题。
（甲）
观沧海（曹操）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（乙）
龟虽寿 （曹操）
神龟虽寿，犹有竟①时。螣蛇②乘雾，终为土灰。
老骥③伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩④之期，不但在天；养怡⑤之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
注释：①竟：终结，这里指死去。②螣蛇：传说中一种能腾云驾雾的蛇。③骥：鞍马。④盈缩：这里指人寿命的长短。⑤养怡：指调养身心，保持心情愉快。
1.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）。
A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。
D.甲诗苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
2.下面的诗句中“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
3.试结合诗句分析（甲）（乙）两首诗分别表达了作者什么思想感情？
1.【答案】C
【解析】“营造了悲凉伤感的意境”有误。“秋风萧瑟，洪波涌起”描写曹操站在大海边看到的景象，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。故选C。
2.【答案】“若”指“好似”“好像”，作者运用联想（虚实结合）手法，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
【解析】本题考查炼字。炼字题要先解释本字，再联系句子解释句意，如有手法要赏析手法，没有手法则扣住作者情感分析。“若”的本意是“好似”“好像”，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。“若”字表明诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，体现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
3.【答案】《观沧海》抒发了诗人期望一统天下的宏图，表出诗了宽广博大胸怀。《龟虽寿》体观作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。
【解析】本题考查对诗歌思想感情的鉴赏。《观沧海》描写曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”一句，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。
二十一、（2021·江苏苏州·七年级期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。
夜到渔家
张籍
渔家在江口，潮水入柴扉。
行客欲投宿，主人犹未归。
竹深村路远，月出钓船稀。
遥见寻沙岸，春风动草衣①。
【注】①草衣：蓑衣。
1.用自己的语言，描述颈联所写之景。
2.整首诗寄寓了诗人怎样的丰富情感？
1.【答案】竹丛暗绿而幽深，乡间小路蜿蜒伸展，前村还在远处。月亮出来了，江上渔船越来越稀少。    
【解析】本题考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。“竹深村路远，月出钓船稀”意思是竹林寂寂，村边的小道曲曲折折的向远方蜿蜒，明月悬空，依稀看得江上渔船点点。根据诗意和描述画面的要求，这两句所呈现的画面可拟写为：竹丛暗绿而幽深，村边的小道曲曲折折的向远方蜿蜒，前村还在远处；月亮出来了，诗人焦急地眺望江面，江上渔船愈来愈稀少。
2.【答案】表达了主人盼望渔人归来的急切心情以及看到渔人归来后的喜悦。
【解析】本题考查对诗人情感的把握。体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。诗句“竹深村路远，月出钓船稀”写诗人观看四周环境，竹丛暗绿而幽深，乡间小路蜿蜒伸展，前村还在远处；眺望江面，江上渔船愈来愈稀少。一个“远”字，隐隐写出诗人急于在此求宿的心情。诗句“遥见寻沙岸，春风动草衣”写诗人眺望江口，远远看见一叶扁舟向岸边行来，渔人正寻沙岸泊船，春风轻拂，吹动着他们的蓑衣。诗人感觉是期待已久的渔人回来了，喜悦的心情陡然而生。同时诗句“春风动草衣”形象生动，意蕴丰厚，凝聚了诗人对渔民的深情厚意。据此可概括作答。
二十二、（2021·湖南株洲·七年级期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。
寿阳曲·远浦帆归
夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
【注释】酒旆（pèi）：酒店的旗帘，酒家悬于门前以招徕顾客。
1.全诗境界清淡闲远，前三句中_____________是近景。_______________是远景，近景远景相得益彰。
2.这首诗描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？
1.【答案】酒旆 夕阳、两三航    
【解析】本题考查理解分析能力。前三句，即“夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸”意思是：夕阳西下，酒旗安闲地悬在门前，显得宁静闲适。江上还有两三只小船儿还未曾靠岸。可看出，遥看远方的景是：夕阳、两三只小船（两三航）；近处的景象是：门前的酒旗（酒旆）。
2.【答案】渔人晚归 对宁静生活的向往。
【解析】本题考查学生把握诗歌内容和情感的能力。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这支小令描绘的是一幅江村渔人晚归图，仅用二十七个字便描摹出江南渔村的闲适生活，既写出水村小镇黄昏归舟的美景，又写出渔人劳作后的轻松及喜悦之情，表现了向往宁静生活的主题。
【参考译文】 夕阳西下，酒旗安闲地悬在门前，显得宁静闲适。江上还有两三只小船儿还未曾靠岸。落花在水面弥漫着香气，茅舍进入了夜色之中，断桥头上卖鱼的人都已走散。