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人教版 (新课标)七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用背景图课件ppt
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这是一份人教版 (新课标)七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用背景图课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了光合作用的公式，光合作用的原料是，光合作用的条件是，光合作用的产物是，叶绿体，二氧化碳水，太阳光光能，有机物氧气，想一想议一议，演示实验1等内容，欢迎下载使用。
光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体
1.光合作用的场所是
5.光合作用的物质转变是
6.光合作用的能量转变是
无机物 有机物
光能 化学能
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新室内的空气，于是在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？
不科学。因为绿色植物夜间无光时要进行呼吸作用，消耗室内大量的氧气。
1、猜测：有机物分解时释放能量吗？2、观察演示实验，根据实验现象回答问题：种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？3、夏天，刚收获的新鲜小麦能不能长期堆放，为什么？4、萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？
一.绿色植物呼吸作用的过程
甲瓶萌发的种子温度（ ） 乙瓶煮熟的种子温度（ ） 说明萌发的种子（ ）
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
结论：种子呼吸时，有机物 能量
讨论：1、你观察到什么现象？2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。种子呼吸时：有机物 能量 + 水 + 二氧化碳
讨论：1、氧气有什么作用？2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰_____，乙瓶中蜡烛仍在______。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的______。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
实质：分解有机物，释放能量。
能量变化：化学能→细胞所需要的能量
物质变化：有机物→无机物
呼吸作用也是只在有光条件下才能进行吗？
条件：有光无光均可（白天晚上、每时每刻都在进行）
思考：只有萌发的种子才能进行呼吸作用吗？
植物体所有活细胞中都能进行呼吸作用
二、影响呼吸作用的因素
为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？
使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
刚收获的小麦、水稻种子为什么要尽快晒干？
主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。
为什么低温储存的水果、蔬菜保存时间长？
刚收的玉米堆在家里，时间长了玉米堆里热乎乎的，你知道这是为什么吗？
干燥 低温
呼吸作用产生了大量的热量
三、呼吸作用在农业生产上的应用
1、耕地松土：促进根的呼吸作用；2、及时排涝：促进根的呼吸作用；3、增加氧气浓度或降低二氧化碳浓度4、一定范围内，适当升温。
抑制呼吸作用的措施：吸作用
1、增加二氧化碳浓度，降低氧气浓度：水果蔬菜覆上保鲜膜保存2、低温干燥：保存种子，储存粮食，低温储存水果蔬菜，减少有机物的消耗
四、呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
呼吸作用与光合作用关系
呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物
呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量
五、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用
微生物分解动植物的尸体
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会 被打破？我们应当怎样预防？
3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因.
4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?
过多燃烧煤炭、石油、天然气
1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
CD段：表示光合作用强度不再随着光照的增强而增强
AB段:光合作用强度<呼吸作用强度
B：光合作用强度=呼吸作用强度
BCD段：光合作用强度>呼吸作用强度
AC段：表示光合作用强度随着光照的增强而增强
C点有机物积累最少，G点有机物积累最多。
AB段和MN段:只进行呼吸作用
B点之后，光合作用开始，M点光合作用结束
BC段和GM段，光合作用强度小于呼吸作用强度
C，G点，光合作用强度与呼吸作用强度相等
C至G段整条曲线：光合作用强度大于呼吸作用强度
d、e点：部分气孔关闭，光合作用强度减弱
ab 、hi段：只进行呼吸作用。
bc段：表示呼吸作用强度大于光合作用强度
c点、g点：光合作用强度等于呼吸作用强度
C至g整条曲线：光合作用强度大 于呼吸作用强度
c点：有机物积累最少，g 点：有机物积累最多
②.有机物积累最多的点是18点
①.I曲线表示光合作用, II曲线表示呼吸作用。
9. 右下图中的两条曲线分别表示一株天竺葵一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析正确的是( )A. 早上6时至下午18时，天竺葵只进行光合作用，不进行呼吸作用B. a点到c点时呼吸作用强度大于光合作用强度C. b点时，光合作用强度最强，一昼夜内合成的有机物总量最多D. 18时附近，一昼夜内合成的有机物总量最多
5. 某同学设计了如下图所示的装置(瓶中植株未经暗处理)。下列描述正确的是( )A. 该装置可验证植物的光合作用能产生氧气B. 该装置中甲瓶中的氢氧化钠能为幼苗提供营养C. 该装置中植株未经暗处理,因此不能进行光合作用D. 一段时间后该装置中丙内澄清石灰水会变浑浊
第2节 绿色植物的呼吸作用1.绿色植物对有机物的利用 2.有机物用来构建植物体。3.有机物为植物的生命活动提供能量。4.呼吸 作用的概念及反应式5.呼吸作用是生物的共同特征。
一、选择题知识点1 呼吸作用1. 下列选项中，不进行呼吸作用的是( )A. 休眠的种子B. 萌发的种子C. 晒干的种子D. 煮熟的种子2. 奥运火炬手在珠峰火炬接力过程中，体内细胞中的营养物质被氧化分解，储存的能量被释放出来用于( )A. 呼吸作用B. 各项生命活动C. 保持体温D. 各项生命活动和维持体温
3. 土壤板结后，植物生长不好主要原因是( )。 影响蒸腾作用 B. 土壤中缺氧 C. 土壤中二氧化碳浓度太高 D. 土壤太硬，使根难以生长
4. 将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是()。 A.粮食堆吸热 B. 粮食堆对手起了保温作用 C. 粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热 D. 粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能
5.证明植物的叶子具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的? ( ) A.必须在光下进行 B. 必须在暗处进行 C. 必须在最适宜温度下进行 D. 必须选择被子植物
6. 水淹后庄稼死亡，最先死亡的部分是( )。 A. 根B. 茎C. 叶 D. 种子
7. 植物呼吸作用分解的有机物来自( )。A. 根从土壤中吸收的 B. 叶从空气中吸收的C. 光合作用制造的 D. 呼吸作用制造的
8. 某同学用绿豆的种子生产绿豆芽，下面哪种情况最有可能成功? ( ) A. 用几层纱布将绿豆盖起来，每天往纱布上洒适量水 B. 将绿豆完全浸泡在水中 C. 将绿豆平铺在盘子里放到光下照射D. 将绿豆和肥料混合起来
9．下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是（ ）A．只要有活细胞，就能进行呼吸作用B．呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行C．呼吸作用为植物的光合作用提供了原料D．呼吸作用释放的热量，是植物进行各项生理活动不可缺少的动力
二、非选择题11. (读图理解)右图表示发生在植物体内的各项生理活动。请据图回答下列问题：
(1)图中B表示的生理活动是__________作用。(2)增加二氧化碳浓度、合理密植是为了增强图中［____］__________(填字母和生理活动)的效率，该生理活动的产物是________________。(3)植物生命活动所需要的能量，来自_______(填字母)所释放的能量，这一过程主要发生在细胞的__________中。(4)提倡大量植树造林的原因是绿色植物在涵养水源、维持生物圈中的__________平衡等方面具有不可替代的作用。
10.（2022·达州学业考）番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答：
（1）图甲中根吸收的水分主要用于[ ]（填写字母）表示的生理作用。（2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为 时（填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”），有机物积累得最多。（3）生物兴趣小组实验过程如下：①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 移动。②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是 __________ 。
12. (综合应用)(2019日照)温室大棚的建立，让我们每年都能早早地吃上新鲜的草莓，图甲为草莓大棚。图乙为不同波长(对应不同颜色)光的吸收值及对应的光合作用强度。据图回答相关问题。
(1)温室大棚的建立，主要是为草莓的正常生长提供适宜的________，夜晚适当降低温度能提高草莓的产量，原因是_______________________________________________________。(2)草莓能吸收、转换光能的细胞结构是__________。温室大棚顶棚一般采用无色玻璃，据图乙分析，不采用绿色玻璃(只有绿光能够透过)的原因是___________________________________________________。(3)温室大棚的可控性强，如：温室大棚可放养蜜蜂，对于草莓来说，养蜜蜂的作用是__________；还可以采取__________________(答出一条即可)等措施，提高草莓产量。
低温抑制植物的呼吸作用，降低植物体内有机物的分解
绿色植物对绿光吸收量最少，影响光合作用的效率
10. 右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。
(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的__________增强。使得_________浓度加大。这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 ____________（某种生理活动）。
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将__________（填“增强”或“减弱”），原因是_____________________________________________________________
缺氧导致种子的呼吸作用减弱 ，提供给植物的二氧化碳的量减少 。
光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体
1.光合作用的场所是
5.光合作用的物质转变是
6.光合作用的能量转变是
无机物 有机物
光能 化学能
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新室内的空气，于是在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？
不科学。因为绿色植物夜间无光时要进行呼吸作用，消耗室内大量的氧气。
1、猜测：有机物分解时释放能量吗？2、观察演示实验，根据实验现象回答问题：种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？3、夏天，刚收获的新鲜小麦能不能长期堆放，为什么？4、萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？
一.绿色植物呼吸作用的过程
甲瓶萌发的种子温度（ ） 乙瓶煮熟的种子温度（ ） 说明萌发的种子（ ）
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
结论：种子呼吸时，有机物 能量
讨论：1、你观察到什么现象？2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。种子呼吸时：有机物 能量 + 水 + 二氧化碳
讨论：1、氧气有什么作用？2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰_____，乙瓶中蜡烛仍在______。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的______。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
实质：分解有机物，释放能量。
能量变化：化学能→细胞所需要的能量
物质变化：有机物→无机物
呼吸作用也是只在有光条件下才能进行吗？
条件：有光无光均可（白天晚上、每时每刻都在进行）
思考：只有萌发的种子才能进行呼吸作用吗？
植物体所有活细胞中都能进行呼吸作用
二、影响呼吸作用的因素
为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？
使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
刚收获的小麦、水稻种子为什么要尽快晒干？
主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。
为什么低温储存的水果、蔬菜保存时间长？
刚收的玉米堆在家里，时间长了玉米堆里热乎乎的，你知道这是为什么吗？
干燥 低温
呼吸作用产生了大量的热量
三、呼吸作用在农业生产上的应用
1、耕地松土：促进根的呼吸作用；2、及时排涝：促进根的呼吸作用；3、增加氧气浓度或降低二氧化碳浓度4、一定范围内，适当升温。
抑制呼吸作用的措施：吸作用
1、增加二氧化碳浓度，降低氧气浓度：水果蔬菜覆上保鲜膜保存2、低温干燥：保存种子，储存粮食，低温储存水果蔬菜，减少有机物的消耗
四、呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
呼吸作用与光合作用关系
呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物
呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量
五、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用
微生物分解动植物的尸体
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会 被打破？我们应当怎样预防？
3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因.
4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?
过多燃烧煤炭、石油、天然气
1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
CD段：表示光合作用强度不再随着光照的增强而增强
AB段:光合作用强度<呼吸作用强度
B：光合作用强度=呼吸作用强度
BCD段：光合作用强度>呼吸作用强度
AC段：表示光合作用强度随着光照的增强而增强
C点有机物积累最少，G点有机物积累最多。
AB段和MN段:只进行呼吸作用
B点之后，光合作用开始，M点光合作用结束
BC段和GM段，光合作用强度小于呼吸作用强度
C，G点，光合作用强度与呼吸作用强度相等
C至G段整条曲线：光合作用强度大于呼吸作用强度
d、e点：部分气孔关闭，光合作用强度减弱
ab 、hi段：只进行呼吸作用。
bc段：表示呼吸作用强度大于光合作用强度
c点、g点：光合作用强度等于呼吸作用强度
C至g整条曲线：光合作用强度大 于呼吸作用强度
c点：有机物积累最少，g 点：有机物积累最多
②.有机物积累最多的点是18点
①.I曲线表示光合作用, II曲线表示呼吸作用。
9. 右下图中的两条曲线分别表示一株天竺葵一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析正确的是( )A. 早上6时至下午18时，天竺葵只进行光合作用，不进行呼吸作用B. a点到c点时呼吸作用强度大于光合作用强度C. b点时，光合作用强度最强，一昼夜内合成的有机物总量最多D. 18时附近，一昼夜内合成的有机物总量最多
5. 某同学设计了如下图所示的装置(瓶中植株未经暗处理)。下列描述正确的是( )A. 该装置可验证植物的光合作用能产生氧气B. 该装置中甲瓶中的氢氧化钠能为幼苗提供营养C. 该装置中植株未经暗处理,因此不能进行光合作用D. 一段时间后该装置中丙内澄清石灰水会变浑浊
第2节 绿色植物的呼吸作用1.绿色植物对有机物的利用 2.有机物用来构建植物体。3.有机物为植物的生命活动提供能量。4.呼吸 作用的概念及反应式5.呼吸作用是生物的共同特征。
一、选择题知识点1 呼吸作用1. 下列选项中，不进行呼吸作用的是( )A. 休眠的种子B. 萌发的种子C. 晒干的种子D. 煮熟的种子2. 奥运火炬手在珠峰火炬接力过程中，体内细胞中的营养物质被氧化分解，储存的能量被释放出来用于( )A. 呼吸作用B. 各项生命活动C. 保持体温D. 各项生命活动和维持体温
3. 土壤板结后，植物生长不好主要原因是( )。 影响蒸腾作用 B. 土壤中缺氧 C. 土壤中二氧化碳浓度太高 D. 土壤太硬，使根难以生长
4. 将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是()。 A.粮食堆吸热 B. 粮食堆对手起了保温作用 C. 粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热 D. 粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能
5.证明植物的叶子具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的? ( ) A.必须在光下进行 B. 必须在暗处进行 C. 必须在最适宜温度下进行 D. 必须选择被子植物
6. 水淹后庄稼死亡，最先死亡的部分是( )。 A. 根B. 茎C. 叶 D. 种子
7. 植物呼吸作用分解的有机物来自( )。A. 根从土壤中吸收的 B. 叶从空气中吸收的C. 光合作用制造的 D. 呼吸作用制造的
8. 某同学用绿豆的种子生产绿豆芽，下面哪种情况最有可能成功? ( ) A. 用几层纱布将绿豆盖起来，每天往纱布上洒适量水 B. 将绿豆完全浸泡在水中 C. 将绿豆平铺在盘子里放到光下照射D. 将绿豆和肥料混合起来
9．下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是（ ）A．只要有活细胞，就能进行呼吸作用B．呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行C．呼吸作用为植物的光合作用提供了原料D．呼吸作用释放的热量，是植物进行各项生理活动不可缺少的动力
二、非选择题11. (读图理解)右图表示发生在植物体内的各项生理活动。请据图回答下列问题：
(1)图中B表示的生理活动是__________作用。(2)增加二氧化碳浓度、合理密植是为了增强图中［____］__________(填字母和生理活动)的效率，该生理活动的产物是________________。(3)植物生命活动所需要的能量，来自_______(填字母)所释放的能量，这一过程主要发生在细胞的__________中。(4)提倡大量植树造林的原因是绿色植物在涵养水源、维持生物圈中的__________平衡等方面具有不可替代的作用。
10.（2022·达州学业考）番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答：
（1）图甲中根吸收的水分主要用于[ ]（填写字母）表示的生理作用。（2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为 时（填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”），有机物积累得最多。（3）生物兴趣小组实验过程如下：①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 移动。②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是 __________ 。
12. (综合应用)(2019日照)温室大棚的建立，让我们每年都能早早地吃上新鲜的草莓，图甲为草莓大棚。图乙为不同波长(对应不同颜色)光的吸收值及对应的光合作用强度。据图回答相关问题。
(1)温室大棚的建立，主要是为草莓的正常生长提供适宜的________，夜晚适当降低温度能提高草莓的产量，原因是_______________________________________________________。(2)草莓能吸收、转换光能的细胞结构是__________。温室大棚顶棚一般采用无色玻璃，据图乙分析，不采用绿色玻璃(只有绿光能够透过)的原因是___________________________________________________。(3)温室大棚的可控性强，如：温室大棚可放养蜜蜂，对于草莓来说，养蜜蜂的作用是__________；还可以采取__________________(答出一条即可)等措施，提高草莓产量。
低温抑制植物的呼吸作用，降低植物体内有机物的分解
绿色植物对绿光吸收量最少，影响光合作用的效率
10. 右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。
(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的__________增强。使得_________浓度加大。这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 ____________（某种生理活动）。
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将__________（填“增强”或“减弱”），原因是_____________________________________________________________
缺氧导致种子的呼吸作用减弱 ，提供给植物的二氧化碳的量减少 。
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