小学语文人教部编版三年级上册12 总也倒不了的老屋示范课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册12 总也倒不了的老屋示范课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了往前凑，暴风雨，准备准则，小猫来访，《总也倒不了的老屋》等内容，欢迎下载使用。
12 总也倒不了的老屋
慈琪 1992年生，青年作家。主要作品：儿童诗集《梦游的孩子》《三千个月亮》，童话《收割一群狼》《决战泥潭怪》等。
形声字：
辟(声旁)+土(形旁)=壁
票(声旁)+风(形旁)=飘
饣(形旁)+包(声旁)=饱
“洒”把“ 氵”换成“日 ”就是“晒”。
换一换：
结合词语识记：
注意不要写成”水”。
这一笔是提，不要写成横。
有了老屋的保护,小动物们可以安心地度过雨天了。
门板：房屋的比较简陋的木板门。
准备： 预先安排,打算。
读课文题目，你觉得老屋是一座怎样的老屋？
我觉得它应该是一座十分坚固的老屋。
读第一、二自然段，说一说：你看到了一座怎样的老屋？
和你的预测一样吗？哪些差不多？那些不一样？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。　　
明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你预测一下，可能发生了什么，说说你预测的依据。
表格中是别的同学读到这个题目时的预测，你认为他们预测的依据是什么?
有些故事书中曾描述过神奇的魔法
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
欣赏插图，并往下读课文，边读边找一找旁批在文中的依据。大胆预测，接下来还会发生什么，并把预测的内容像文中的旁批一样记录在课文旁边。
图中的老屋看上去那么慈祥，应该会答应吧？
1.小猫要找一个安心睡觉的地方
我想老屋可能会不耐烦了
小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下
读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了
老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
我猜到了老屋会怎么回答
老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。
老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物
老屋在帮助了小猫、老母鸡之后，又帮助了小蜘蛛
1.老屋站在哪儿，变晒太阳，边听小蜘蛛讲故事
说一说：在阅读课文的过程中，你在什么地方，预测了什么？
小猫要找一个安心睡觉的地方
老屋有可能不让小蜘蛛住下
老屋站在哪儿，变晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
说一说：文章里的哪些东西对你的预测有帮助呢？
一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。例：同——(洞)(破洞) 我——(　　)(　　　)　　　辟——(　　)(　　　)　知——(　　)(　　　)
二、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静1.小猫找到了一个可以（ ）睡觉的好地方。2.图书馆里（ ）极了，同学们都在认真地读书。
老屋共有次 想要倒下。它一共帮了 个小动物。分别是 、 和小蜘蛛。
上节课我们学习了课文的生字，并对课文内容做了简单的预测，明白了预测要依据课文。这节课我们继续走进课文，进一步体会预测的好处和乐趣。
我们一起来回顾一下上节课预测的过程，想一想并说一说，我们结合了怎样的生活经验和生活常识，才得出预测的内容的。
我读到过很多童话故事，有困难，一定会有人帮助你的
不断被人打扰，可能会觉得很烦。
我读过的很多故事的情节都是这样的
1.读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了
2.我猜故事如果很长的话，这句话还会出现好多次
乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人
如果你乐于帮助别人，那么很多人都会在需要帮助的时候，想到你
我读过的故事里也是这样的
在预测时，不仅要依据故事里的内容，还要结合生活经验和生活常识
再读课文旁批中的预测和自己的预测，说说那些和课文内容一样，那些和课文内容不一样。
预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能与故事的实际内容不一样。
也就是说，只要有依据，无论与课文内容一样还是不一样，都是可以的。
同学们，请想一想，假如是熊宝宝，它会请求什么帮助呢？老屋又会怎么办呢？
老屋乐于助人，和遇到小猫、母鸡、小蜘蛛时一样
“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”
那么真实的故事是怎样的呢？　　
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。” 墙角的小草发芽时，熊宝宝摇摇晃晃爬出来：“谢谢老屋！” 老屋说：“再见！好了。这下我该倒了!”
这和你预测的内容一致吗？你觉得哪个更有趣？　　
请一位同学说一说：这篇故事讲了什么？你觉得老屋有着怎样的性格？　　
这篇故事叙述了老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事。
通过对篇课文的学习，你知道预测有哪些基本方法了吗？　　
方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容
可以预测的地方：题目、插图、内容
分析下面的资料，根据人们的需求，地铁将会有怎样的变化？你会做出怎样的预测？说一说你的预测依据。
这篇课文，有些话是反复说的，可以先认真揣摩人物心情，再分角色朗读。
小猫 遇到了暴风雨
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、___________、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋___________的品质。
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。 老屋：“说好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听。这次没有人请他再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地
方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。 第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了。” 说完，他认真的竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。
一、选一选。 下列词语中的红色字与“暴雨”中的“暴”意思相同的一项是（ ） A.暴露 B.暴风 C.暴躁 D.凶暴
A.显露 B.强大而突然来的，又猛又急的C.过分急躁的，容易冲击的 D.凶恶残酷的
二、用红色的关联词语写一句话。 小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”　　　　____________________________________________　　
同学们一边认真阅读文章，一边积极思考问题。
三、老屋还会遇到其他需要帮助的小动物(课文中出现过的除外)吗?它们之间会有怎样的对话呢?预测一下，写一写吧！