人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立同步练习题

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第一单元第3课课时训练
一、单选题1、从商鞅到李斯,秦国大量任用才智之士为相。他们虽然权倾一时,名动天下,对秦统一全国有莫大的功劳,但却无一老死于相位,并且都未世袭于子孙。这从侧面说明秦统一全国的原因是(   )A.建立了三公九卿制 B.克服了来自内外的挑战C.较早建立了官僚制 D.得到了天下名士的拥护2、易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是(   )A.世袭制兴，禅让制灭 B.层层分封，等级分明C.皇权至上，皇帝独尊 D.各自为政，此消彼长 3、有学者指出，中华文化的认同需要三个条件：经济政治基础、天下一家的观念和代代相承的教育体系。据此理论，秦代推动中华文化认同的措施是(   )A.统一文字、货币、度量衡 B.焚烧诗书、严刑酷法C.“以更为师”“以法为教” D.建立完善的户籍制度4、秦末，“天下苦秦久矣”，但在推翻秦朝的战争中各地的表现不同:表现最激烈的是南方的楚，其次是齐和赵，再次是韩、魏、燕;至于关中秦地，则基本没有发生反秦暴动。由此可知(   )A.秦王朝未能实现文化心理统合 B.东方六国受暴政的摧残更严重
C.关中秦地的政治经济优势明显 D.郡县制的推行激化了社会矛盾5、《史记》记载:夫秦灭六国,楚最无罪。自怀王入秦不反,楚人怜之至今,故楚南公曰“楚虽三户,亡秦必楚”也。这表明当时秦朝(   )A.郡县制受到挑战 B.分封制有一定社会基础C.存在着统治危机 D.不施仁德是灭亡的主因6、2021年2月12日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是(   )A.具有原始民主色彩 B.神权与王权紧密结合C.皇权受到相权制约 D.皇权至上，皇帝独尊7、“从政治意义上去考虑问题,‘始皇’这个称号,对秦始皇来说,实在是当之无愧,他的一切具有创始意义,他开始了一个伟大的时代。”材料体现的“时代”(   )A.国家安定,民生改善 B.国家强大,经济昌盛 C.国家统一,中央集权 D.文化繁荣,疆域广阔8、秦统一六国后，北击匈奴，南统岭南，把“西南夷”纳入版图。这些举措(   )A.标志着中央集权制度的建立 B.保证了秦在全国的长久治安C.推动中华民族多元一体格局形成 D.违背人民意愿，加速了秦的灭亡9、秦朝的廷议制度主要讨论有关国家的基本制度和重要的方针政策。参加廷议的既有位高权重的三公九卿,还包括职卑权轻的博士(皇帝的顾问、智囊)。秦始皇让博士参加廷议旨在(   )A.加强君主的独断裁决 B.监督制约丞相的权力C.扩大统治集团的基础 D.提高儒生的政治待遇10、“县官”一词源于《礼记·王制》天子居县内(王畿)、官天下的王制理论。睡虎地秦简和里耶秦简中记载:秦国国君及其家室称为“公室”“王室”,秦始皇下令将“公室”“王室”的称号改为“县官”。秦始皇此举旨在(   )A.继承先秦时期的天下观 B.彰显国家一统的丰功伟绩C.恢复对王畿地区的统治 D.加强对地方基层官员管理11、对秦朝短命而亡的原因分析，下列表述正确的是(   )①刑罚严苛②未行分封③焚书坑儒④征发繁重A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④12、《阿房宫赋》写到：“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”文中提到的秦朝历史事件是(   )A.政治改革、平定六国 B.农民起义、秦朝灭亡C.焚书坑儒、统一货币 D.平定南方、开凿灵渠13、西周频繁举行朝聘、盟会、享宴、祭祀等活动，各诸侯未必都娴于礼仪，但又不能闹笑话，这就得有一个熟悉礼仪的人在旁边帮助指点，这个人就叫“相礼”。春秋时，“相礼”演变为“上层人物的高级助手”之意，也就有了后来“丞相”的雏形。这反映出(   )A.丞相制度在西周时期就已经出现 B.丞相的主要职责是防止诸侯失仪C.西周时期的礼仪制度已相对完善 D.丞相自出现就可能拥有较高权力14、秦朝实行严格的上计制度。每年地方向中央报告情况，其中包括人口、垦田、刑狱、赋役等数字。由此可知，上计的作用是(   )①加强基层控制②监督农业生产③平抑地方物价④保证赋役征派A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④15、有学者指出,可将中国历史的社会政治形态发展分为封建、帝制与民治三个阶段。从封建转向帝制是第一次转型,下列选项属于这一历史时期转型特征的是(   )A.由“公天下”至“家天下” B.专制社会向民主社会转型C.集权政治向分权政治转型 D.贵族政治向官僚政治转型16、“并吞战国,海内为一,功齐三代”、“秦王扫六合,虎视何雄哉”、“始皇帝,自是千古一帝也”。以上评价主要是针对秦始皇(   )A.建立统一的封建王朝  B.坚持以法治国C.促进民族交往的加强  D.推行小篆字体17、“元元黎民，得免于战国。” 这句话表明秦统一的意义是(   )A.使人民有了从事生产的安定环境B.使人们脱离了弱小的诸侯国C.为我国长期的统一奠定了基础D.建立了我国第一个统一的多民族国家18、国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是(   )A.都是地方制度，加强了中央集权B.都顺应了历史潮流，维护了封建统治C.都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中D.前者是贵族政治，后者是官僚政治19、汤因比在《人类与大地母亲》中指出，统一了中国的诸侯国秦国国王嬴政采用了“始皇帝”的称号，这是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中华文明覆盖范围的中央集权型帝国。作者认为嬴政最大的贡献在于(   )A.废除分封制 B.实行郡县制 C.建立皇帝制度 D.开创统一格局20、图示法是学习历史的一种好方法，它能将纷繁复杂的历史比较直观形象地展示出来，图2展示的措施所起到的作用是(   )①促进文化交流交融②增加财政收入③巩固国家统一④增强民族凝聚力A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④21、“并吞战国，海内为一，功齐三代”、“秦王扫六合，虎视何雄哉”、“始皇帝，自是千古一帝也”。以上评价主要是针对秦始皇(   )A.建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝B.促进了各民族的交流与交融C.统一了车轨、文字、货币和度量衡D.推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展22、王家范在《中国历史通论》中说：“（中国政制）达臻‘文明’一途，实应归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为‘天下一大变局’。”此处“天下一大变局”的本质内涵是(   )A.公天下到家天下的转变 B.贵族政治向官僚政治转变C.分封制向郡县制的转变 D.宗法制到君主专制的转变23、秦朝建立后，以赢政一人之力远不能包揽全国所有政务，为提高行政效率，保证行政质量。他在中央采取的关键措施是(   )A.设立三公九卿 B.确立皇帝制度 C.建立户籍制度 D.推广郡县制度24、初并天下后,秦王嬴政认为自己德高三皇,功过五帝,王的称号不足以显示自己的权势和地位。因此,他兼采古史及传说中的“三皇”“五帝”之名而称“皇帝”,并定作自己的尊号,自称“始皇帝”。该称号主要反映了(   )A.皇帝尊号的独特性 B.皇权地位的至上性C.皇位世袭的合法性 D.君主专制的唯一性25、角抵在春秋战国时期称为“角力”，是军民习武练兵的一种方式。秦灭六国后承罢讲武礼，为“角抵”，变成了民间一种单纯的娱乐游戏。秦统治者的举措(   )A.削弱了军队的战斗力 B.打击了六国残余势力C.旨在消除儒学的影响 D.有助于改善社会风俗26、流行语是一个时代的标签，符合秦朝的一组为(   )A.诸侯井田制甲骨文青铜 B.皇帝郡县制车同轨长城C.刺史察举制五铢钱丝绸 D.内阁军机处青花瓷商帮 二、材料题27、阅读材料,完成下列要求。材料一 春秋时,犹宗周王,而七国则绝不言王矣。……春秋时,犹论宗姓氏族,而七国则无一言及之矣。春秋时,犹宴会赋诗,而七国则不闻矣。春秋时,犹有赴告策书,而七国则无有矣。邦无定交,士无定主,此皆变于一百三十三年之间。史之阙文,而后人可以意推者也。不待始皇之并天下,而文武之道尽矣。——顾炎武《日知录》材料二 周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。——(西汉)司马迁《史记•秦始皇本纪》材料三 郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制。……在官僚制时代,不管是旧贵族、新贵族,还是新兴的士人阶层,都必须通过任命,转化为官僚,才能成为政体的直接参与者。从这个意义上说,贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层,成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份,而仅仅只有天子臣属的一种身份。——任怀国《资政通鉴•中国历代政治制度得失》（1）根据材料一、材料二,概括指出战国时期“诸侯更相诛伐”的原因以及秦朝是如何破解这一困局的。  （2）根据材料三,指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化的本质特征。  （3）综合上述材料,谈谈你对官僚体制的认识。  28、阅读下列材料，回答问题。秦统治者不断地扩大自己的属地，征服周围一个又一个国家。当时的人恐惧地称秦为“野兽”，把秦无情的扩张比做“蚕食”。到公元前221年，秦统治者成为全中国的主人，他采用了始皇帝的称号。始皇帝就是“第一个皇帝”。他的继承人将为“第二个皇帝”，这样一代一代传下去，“至千万世，传之无穷”。新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法学学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命、并向中央负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有士兵的武装；下令迁徙各国的旧贵族迁到首都，以便监视他们；把秦原来的卫戍部队派到全国各地。此外，新皇帝还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）根据上述材料，从政治、军事、经济三个方面列举自称“皇帝”以后的新皇帝巩固统治的措施。  （2）“他废除了所有的封建国家和王国”，实际上他废除的是什么制度？取而代之的是什么新制度？新制度与旧制度相比较最主要的差别是什么？试简述新制度推广的意义。     29、阅读以下材料，回答问题。材料一 （曹氏）叔振铎，文王子而武王弟也。武王克商，封之于陶邱……为宋景公所灭。子孙以国为氏。——（宋）郑樵《通志略》材料二 周王正妻所生之子称嫡子，其他妾室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权力，称其为大宗。其他嫡子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗祖网，小宗必须服从大宗。——白钢《中国政治制度史》材料三 春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新行政建制。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。——张岂之《中国历史十五讲》（1）材料一反映了西周时期的哪种制度？有什么积极作用？  （2）材料二反映了西周时期的那种政治制度？由材料分析出，该制度的最大特点是什么？  （3）材料三反映出我国古代地方行政建制发生了什么变化？在任用地方行政长官上有何特点？
参考答案1、答案：C解析：本题考查秦朝的官僚政治特点。选择C：材料所述政治现象从一个侧面说明，秦之所以能够兼并六国统一天下，在于秦国彻底实行了统治机制转变，即较早实行了官僚制，取代了传统的贵族世袭政治，从而比较合理地利用了人力资源。排除A：三公九卿制是秦统一全国后建立起来的中央官制。排除B：材料并未反映出秦统一过程中来自内外挑战的信息。排除D：D是对材料的片面解读，夸大了秦实行官僚政治的影响。2、答案：C解析：材料“‘始皇帝’为‘新制度的第一人’”是对皇帝制度的描述,该制度的特点是皇权至上、皇帝独尊和皇位世袭,C项正确;夏朝开启了王位世袭制,排除A项;B项是分封制的特征,排除;各自为政描述的是分封制下各诸侯国混乱的局面,排除D项。故选:C。3、答案：A解析：根据“推动中华文化认同”并结合所学内容可知，秦朝统一后统一文字、货币和度量衡，这强化了当时民众对秦的认同，推动了中华民族的形成，故选A；焚烧诗书、严刑酷法和“以吏为师，以法为教”都强化了秦王朝的统治，但没有推动文化认同，反而形成暴政，排除BC；建立户籍制度是为了加强对人民的控制，而非推动文化认同，排除D。故选：A。4、答案：A解析：春秋战国时期,长期的分裂割据造成了各国狭隘的国家民族认同观念,秦统一后也并未实现文化心理的统合,因此与秦距离最远、文化和社会心理差异最大的南方楚地反秦最激烈,秦直接统治下的关中秦地“则完全没有发生反秦暴动”,故选A项;东方六国受暴政的摧残更严重,无法解释材料中东方六国的参差不齐的反秦表现,排除B项;关中秦地的政治经济优势明显,同样不能解释各地反秦斗争有差异,排除C项;据所学郡县制的知识可知,郡县制的推行并未激化社会矛盾,排除D项。5、答案：C解析：材料“楚南公曰‘楚虽三户，亡秦必楚’也”体现的是楚国旧势力反秦思想浓厚，说明的是秦朝存在着统治危机，C项正确。郡县制受到挑战的说法与材料无关，排除A项；材料与分封制有一定社会基础的说法与材料无关，排除B项；秦朝灭亡的主要原因是暴政，排除D项。6、答案：D解析：为了避皇帝的讳就把字的读音进行了改变，由此体现了皇帝独尊的地位和皇权至上,D项正确;避讳反映的是皇帝地位独尊,而不是原始民主色彩，A项错误;避讳不能体现神权与王权紧密结合,B项错误;材料中没有涉及相权,更没有体现丞相对皇帝的制约,C项错误。7、答案：C解析：题干要求从开创新时代的角度来分析秦始皇的历史贡献。结合所学知识可知,秦始皇结束了分裂割据的局面,统一了六国，建立了大一统的封建王朝,随后他废除分封制，推行郡县制,建立了专制主义中央集权制度,从而有效地巩固了国家统一局面,故选C项。A、B、D三项均无法体现“创始意义”，故排除。8、答案：C解析：材料与中央集权制度建立无关，故A项错误；秦朝加强对边疆地区的管理不能保证全国的长治久安，故B项错误；秦朝加强对边疆地区的管理有利于中华民族多元一体格局形成，故C项正确；巩固边疆的政策并不会加速秦朝的灭亡，故D项错误。9、答案：C解析：本题主要考查秦朝的廷议制度。根据材料可知，秦朝博士是皇帝的顾问和智囊，博士参与国家政务，有利于扩大统治基础，故C项正确；秦朝采用廷议制度，参与官员较多，并非君主独裁的表现，故排除A项；秦朝尚未监督制约相权，故排除B项；秦朝推行法家思想，且提高儒生政治待遇材料无法体现，故排除D项。10、答案：B解析：题干材料指出源于《礼记·王制》的“县官”的含义是天子，秦始皇认为自己完成了统一的丰功伟绩，于是将王朝和帝室由“公室”“王室”更名为“县官”，这里的“县官”代表统一天下后的秦始皇，故选B；A、B、D与材料主旨无关。11、答案：C解析：结合所学知识，秦朝速亡的原因是暴政，表现为：刑罚严苛；焚书坑儒，思想专制；徭役征发繁重，人民负担加重，①③④正确，C项正确；秦之速亡“在于政不在制”，秦朝以郡县制取代分封制是正确的，②不符合题意，排除ABD项。故选：C。12、答案：B解析：据所学知识可知，戍卒陈胜、吴广发动起义，楚人项羽领导的反秦势力日益壮大，最终秦朝灭亡，所以材料中“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”指的是农民起义、秦朝灭亡，B项正确；A、C、D三项都是秦实现统一或巩固统一的举措，与材料内容不符，排除。13、答案：D解析：试题分析：本题考查秦中央集权制度的形成，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识可知，丞相制度出现在秦朝，与材料时间不符，A项排除。材料提及丞相是“上层人物的高级助手”，其职责不是主要防止诸侯失仪，B项排除。材料提及西周时期的“相礼”，不能体现礼仪制度的完善，C项排除。材料出现的丞相雏形是“上层人物的高级助手”，可见它一开始就拥有较高的权力，D项正确。故选D。14、答案：B解析：上计制度是秦朝中央政府对地方官吏的管理和考核制度。秦朝中央政府据此控制地方人口、垦田、赋役等，有利于劝课农桑，也保证了政府赋役征调。平抑地方物价，是西汉武帝实行均输平准令的内容，汉武帝以此增加政府收入。因此，正确答案为B项。15、答案：D解析：本题考查历史转型，难度较大。“公天下”至“家天下”是由原始传说时期向国家的转型，故A项错误;封建转向帝制，是由奴隶制向封建专制转型，故B项错误;封建转向帝制，是由分权政治向集权政治转型，故C项错误;封建转向帝制，是分封制下世卿世禄的贵族政治，向以一定才能选拔和考核的官僚政治的转变，故D项正确。16、答案：A解析：依据材料“并吞战国,海内为一……”、“秦王扫六合,虎视何雄哉”、“始皇帝,自是千古一帝也”可知,秦始皇统一六国,被称为千古一帝,建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝,故A正确。17、答案：A解析：本题考查秦统一的意义。题干中“元元黎民，得免于战国”的意思是普通百姓可以避免战争之乱，可见秦的统一使得人民群众有了从事生产的安定环境，故A项正确。18、答案：D解析：秦以前的分封制属于贵族政治，秦以后之郡县政治属于官僚政治，故D项正确；秦以前的封建政治并未加强中央集权，故A项错误；秦以前的封建政治并未维护封建统治，故B项错误；秦以后之郡县政治并非以血缘为纽带，故C项错误。故选D。19、答案：D解析：从“从未”一词可看出，作者强调的是“始”而非“皇帝”，即秦始皇最大的贡献在于开创古代中国专制主义中央集权制度,推动中华民族多元一体格局的形成,故D项正确。20、答案：C解析：根据材料图所展示的措施，可知秦朝把六国的文字统一成秦国的篆体，实行了书同文的措施。这些措施促进了全国各地文化交流，巩固了国家的统一，也增强了民族凝聚力，C项正确；书同文不能增加国家财政，排除A项；书同文不能增加国家财政收入，排除B项；书同文不能增加财政收入，排除D项。故选C项。21、答案：A解析：依据材料“并吞战国，海内为一……”、“秦王扫六合，虎视何雄哉”、“始皇帝，自是千古一帝也”可知，秦始皇统一六国，被称为千古一帝，建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝，故A正确。材料主要强调的是秦始皇在政治方面的功绩，“促进了各民族的交往交流与交融”是秦统一的影响，B不是材料主旨，排除。“统一了车轨、文字、货币和度量衡”是秦始皇统一后在经济上的措施，C不符题意，排除。“推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展”是秦统一的影响，D不是材料主旨，排除。故选：A。22、答案：B解析：材料中“周秦之间为‘天下一大变局’”是指分封制向郡县制的转变，郡县制的实施标志着贵族政治到官僚政治的转变，B项正确；从“公天下”到“家天下”的转变是指夏朝的建立，排除A项；分封制向郡县制的转变属于现象，不是本质问题，排除C项；君主专制取代了宗法制不符合材料中地方制度的变化，排除D项。故选B项。23、答案：A解析：本题考查三公九卿制。结合所学知识可知，秦朝统一六国后，秦始皇在中央设立三公九卿，协助皇帝处理全国政务，故选A项；在皇帝制度下，皇帝一人无法包揽全国政务，故排除B项；户籍制度解决的不是政务繁多的问题，故排除C项；郡县制度是地方行政制度，不属于中央制度，故排除D项。24、答案：B解析：根据所学知识，秦王嬴政统一全国后，感觉以前的称号“王”不能与自己的功绩相匹配，德高三皇，功过五帝，称皇帝，自称朕，命令称诏，为皇帝专称，任何人不得使用，体现了皇权的至高无上，故B正确；ACD不能反映材料主旨，排除。故选：B。25、答案：D解析：据材料可知，秦统一后将原本用于军事训练的“角力”变为了单纯娱乐性质的游戏，这有利于减少社会上的私斗行为，有助于改善社会风俗，D项正确；A项夸大了该举措影响，排除；材料中的举措针对的是全国民众，与打击六国残余势力无关，排除B项；“武礼”并非儒家的“礼”，与消除儒学影响无关，排除C项。故选：D。26、答案：B解析：A.诸侯井田制甲骨文青铜是先秦时期,故排除。B.根据所学,秦朝统一后,建立皇帝制度,在全国推行郡县制,同时规定车同轨,修筑长城,故B正确。C.刺史察举制五铢钱丝绸是汉代,故排除。D.内阁军机处青花瓷商帮是明清时期,故排除。故选:B。27、答案：(1)原因:周王室衰落;宗法制遭到破坏;礼崩乐坏;血缘关系逐渐疏远。破解:统一国家;推行郡县制。(2)本质特征:从贵族体制到官僚体制的转变;从世袭到任命的转变;从地方分治到中央集权的转变。(3)官僚体制一方面顺应了历史发展的要求,有利于加强中央集权(维护国家的稳定);另一方面强化了皇帝的专制,产生了许多负面影响。解析：第(1)问旨在考查从材料中获取有效信息的能力,回答"原因"时,需要紧扣材料,逐条列举;回答破解困局的措施时,应从统一国家和地方行政制度的变化等方面来思考。回答第(2)问时,可结合"贵族制让位于官僚制""顺应中央集权和皇权制的需要""都必须通过任命"等关键信息组织答案。第(3)问旨在考查对历史事件的评价能力和辩证思维能力,需要从正反两方面进行全面评价。
28、（1）答案：政治：推行郡县制；军事：解除额外士兵武装；经济：统一度量衡，统一货币。解析：（2）答案：废除分封制；推行郡县制；差别：由中央直接管辖；郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。意义：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。29、（1）答案：分封制。作用：有利于稳定当时的政治秩序，加强了周天子对地方的统治。（2）答案：宗法制。嫡长子继承制。（3）答案：变化：地方出现郡县建制。特点：地方长官由皇帝直接任免。