【期末备考练习】人教版(2019) 生物高二期末-期末考试备考练习5 （人教版(2019)选择性必修一）

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这是一份【期末备考练习】人教版(2019) 生物高二期末-期末考试备考练习5 （人教版(2019)选择性必修一），共16页。试卷主要包含了单项选择题等内容，欢迎下载使用。

选一期末备考综合试卷
一、单项选择题
1．人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度必须与血浆浓度基本相同，其原因是(　　)
A．维持内环境渗透压的稳定 B．增加体内水分
C．增加体内无机盐 D．使体内营养物质保持稳定
2．下列各项不能诱发人体组织水肿的是(　　)
A．毛细淋巴管阻塞 B．减肥导致的营养不良
C．血浆中蛋白质分子大量减少 D．夏天大量饮用啤酒
3．当人体失水过多时，不会发生的生理变化是(　　)
A．下丘脑产生渴觉 B．血浆渗透压升高
C．垂体释放抗利尿激素增加 D．肾小管对水的重吸收加强
4．下图表示从温暖的室内进入冰天雪地的室外，正常人体产热量的变化曲线图。下列叙述与实际情况不一致的是(　　)
A．曲线ab段机体散热量增多
B．曲线ab段甲状腺激素分泌增多
C．曲线bc段酶活性下降
D．曲线ac段人体产热量与散热量整体达到平衡
5．(2020·福建龙岩市模拟)反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述中，错误的是(　　)
A．高级中枢控制的反射不一定是条件反射
B．望梅止渴、缩手反射都需要大脑皮层参与才能完成
C．条件反射和非条件反射都一定需要神经中枢参与
D．一些反射可以形成也可以消失，比如学生听到铃声后急速赶往教室
6．(2020·北京西城区高二期末)为研究钙离子在兴奋传递中的作用，科学家在突触前神经元加入钙离子阻断剂，刺激突触前膜后，分别检测突触前膜和突触后膜的电位变化，实验结果如下图。据此结果可得出的推论是(　　)

A．实验组突触前膜电位变化是由突触前钙离子流动引起的
B．对照组突触后膜电位变化是钠离子主动运输进入细胞所致
C．突触前神经元释放神经递质需要钙离子
D．钙离子阻断剂阻断了神经递质与突触后膜上受体的结合
7．(2019·全国Ⅰ，4)动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是(　　)
A．兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的
B．惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器
C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动
D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢
8．(2019·漯河市第五高级中学高二月考)神经系统的基本结构单位、神经调节的结构基础分别是(　　)
A．脊髓、反射弧 B．反射弧、脊髓
C．神经元、反射弧 D．反射弧、反射弧
9．(2019·上海古美高中高二课时练习)人体的血压受到神经和体液的调节。当某人因外伤而急性失血时，出现的反应是(　　)
A．交感神经兴奋 B．组织液的生成量增加
C．外周阻力减小 D．抗利尿激素分泌减少
10.多巴胺是脑内分泌的一种神经递质。多巴胺释放后，先与突触后膜上的受体结合，从而使人体产生“快感”，之后再被递质载体蛋白运回突触小体。毒品可卡因可以和该载体蛋白结合，阻碍多巴胺的回收。长期使用可卡因，会使突触后膜上的多巴胺受体减少，当停止使用可卡因时，生理状态下的多巴胺“奖赏”效应会减弱，造成毒品依赖。下列说法不正确的是(　　)
A．突触前膜释放多巴胺到突触间隙，体现了细胞膜具有流动性
B．多巴胺与突触后膜上的受体结合，体现了细胞膜的选择透过性功能
C．可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加，增强并延长对脑的刺激，产生“快感”
D．吸毒者大多伴有乏力、怕冷等症状，可能是毒品导致了甲状腺与下丘脑功能障碍
11．“科技奥运”是2008年北京奥运会的三大理念之一，而兴奋剂的检测是其中一个重要课题。EPO(促红细胞生成素)是一种传统的兴奋剂，这种兴奋剂可增加血液中红细胞含量，从而提高运动成绩，许多运动员因冒险服用而遭禁赛。若借助于基因治疗手段，将这种兴奋剂的基因注入人体，在身体里形成一个局部的EPO制造基地，那么传统的尿样和血样检测都无法查出。下列有关基因兴奋剂的说法，不正确的是(　　)
A．运动员注入的能改善运动员各种运动能力和耐力的基因称为基因兴奋剂
B．EPO(促红细胞生成素)可增加血液中红细胞含量，提高运输氧气的能力
C．通过DNA检测，可以查出运动员体内是否加入了基因兴奋剂
D．基因兴奋剂引起的变异属于可遗传变异，产生的物质对人体无副作用
12．下列是对健康实验小白鼠进行的处理，对机体功能产生的相应影响分析错误的是(　　)
A．切除其胸腺，体液免疫会减弱，细胞免疫将全部丧失
B．损伤脑干，会影响小鼠生物节律的控制、呼吸及运动的平衡
C．注射灭活的乙肝病毒，引起B细胞分化产生浆细胞和记忆B细胞
D．仅破坏反射弧的传入神经，再刺激感受器，无相应感觉、效应产生
13．下列有关人脑的高级功能的说法，错误的是(　　)
A．小脑中有维持身体平衡的中枢
B．人体所有反射活动都是受人脑控制的
C．大脑皮层中与听、说、读、写有关的特定区域称为言语区
D．大脑皮层S区受损伤的患者不能讲话
14．(2020·北京西城区高二期末)下表是两位甲状腺功能减退患者血液化验单的部分结果。下列相关分析错误的是(　　)
项目
甲状腺激素含量
促甲状腺激素(TSH)含量
患者1
低于正常值
高于正常值
患者2
低于正常值
低于正常值

A.下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)，促进垂体分泌TSH
B．患者1低浓度的甲状腺激素促进垂体分泌TSH，导致其TSH高于正常值
C．患者2体内TSH水平低于正常值，是其甲状腺激素分泌不足的原因之一
D．给患者2静脉注射TRH后检测TSH的含量，可为判断病变部位提供参考
15．下图是狗尿浓缩实验的结果。让狗大量饮水(图中箭头a所示)后，连续排出大量的尿；当将2.5%NaCl溶液10 mL注射到颈动脉(图中箭头b所示)后，尿量暂时减少；当静脉注射脑垂体后叶提取物(图中箭头c所示)后，尿量也减少，下列分析错误的是(　　)

A．2.5%NaCl溶液注入动脉将会导致血浆渗透压升高
B．2.5%NaCl溶液注入动脉会导致抗利尿激素分泌增多
C．本实验证明了脑垂体后叶提取物中含有能减少尿量的物质
D．本实验可证明下丘脑与人体的水盐平衡有着密切关系
16．(2020·江西南昌六校模拟)下列关于酶及激素的叙述中，正确的是(　　)
A．酶与激素在生物体新陈代谢过程中的作用特点都是微量、高效、作用于靶细胞
B．生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶
C．生物体中能产生酶的细胞一定能产生激素
D．激素产生后一般作用于其他细胞
17．“柯萨奇”病毒可引起“胃肠感冒”，患者常出现呕吐和发热等症状。下列叙述正确的是(　　)
A．病毒进入胃体后引起胃体肌肉收缩属于条件反射
B．T细胞、B细胞、浆细胞和细胞毒性T细胞都能特异性识别该病毒
C．机体消灭“柯萨奇”病毒只体现了免疫系统的自稳功能
D．机体发热说明下丘脑的体温调节能力是有限的
18．2017年，三个美国科学家因揭秘生命的“生物钟”获得诺贝尔生理学或医学奖，生物钟实质上是生物体生命活动的内在节律性，人体除了人脑主生物钟外，还存在肝脏、胰腺等器官局部生物钟，下列叙述正确的是(　　)
A．糖尿病的发生可能与维持血糖平衡的肝脏生物钟失调有关
B．在各级神经中枢中，与生物节律控制有关的中枢存在于脑干中
C．活跃在人脑中的主生物钟基因不存在肝脏、胰腺等组织细胞中
D．若小鼠肝脏生物钟基因被敲除，会出现低血糖，此时胰高血糖素分泌将增加
19．HIV主要攻击人的辅助性T细胞，是因为HIV能识别辅助性T细胞(如图甲)表面的CD4(一种受体蛋白)，如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙)。因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”。这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析，下列叙述不正确的是(　　)

A．HIV的遗传物质含有尿嘧啶
B．入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除
C．红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关
D．辅助性T细胞与红细胞发育成熟的场所相同
20．下列可能属于免疫系统第二道防线的是(　　)
A．吞噬细胞的吞噬作用 B．呼吸道黏膜对病菌的清除作用
C．胃液对病菌的杀灭作用 D．抗体与抗原的特异性结合
二、不定项选择题
21．(2019·吉林延边二中高一期中)下图是物质进出细胞的运输方式示意图，以下有关说法正确的是(　　)

A．吞噬细胞对病原体的摄取和处理与a过程有关
B．胰岛素通过a过程进入靶细胞发挥作用
C．浆细胞产生的抗体经b过程分泌到细胞外
D．经b过程出细胞的物质不一定都是大分子物质
22．(2019·河北邯郸市六校高二期中)下图是B细胞发育成熟和增殖分化的过程图，下列有关叙述正确的是(　　)

A．甲形成乙的场所是骨髓 B．乙形成丙需要抗原刺激
C．丙有较强的分裂、分化能力 D．丙形成抗体的过程需tRNA参与
23．从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是(　　)
A．胚芽鞘尖端能感受单侧光刺激
B．单侧光引起IAA向背光侧转移
C．IAA只能由形态学上端向下端运输
D．IAA能促进胚轴切段生长

24．(2020·江西南昌六校高二期末)下列关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验叙述，错误的是(　　)
A．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同
B．每根插条上应保留相同数量的芽和叶
C．可用单位时间每根插条生根数作为记录指标
D．不同浓度的生长素类调节剂作用于插条，不能产生相同的生根效果
25．(2019·江苏，5)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述不正确的是(　　)

A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组
B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
26．(2020·四川眉山高二期末)人体通过神经调节、体液调节和免疫调节对各种应激刺激(如寒冷刺激、病菌入侵等)做出反应。请回答下列问题：

(1)某人全身突然被冰水浇湿，躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗，此反射的神经中枢位于________。受寒冷刺激后，人体通过如图所示途径使甲状腺激素分泌增多，以保证体温的稳定，其中激素A、B分别是__________________________、__________________；甲状腺激素分泌增多，有利于体温的稳定，原因是__________________________；患地方性甲状腺肿的病人，其血液中激素A、B的含量较正常人__________，原因是___________________。
(2)儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病，机体会产生抗体和记忆细胞等。此后当外界结核杆菌侵入机体，机体启动特异性免疫，一方面由记忆细胞增殖分化形成________产生大量抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，主要过程是_______________________________，并与宿主细胞结合导致其裂解死亡。
27．(12分)胰岛素在血糖调节中起重要作用，其作用机制见图1(GLUT4是一种葡萄糖转运蛋白)。请回答下列问题：

(1)胰岛素与靶细胞膜上的胰岛素受体结合后，经过一系列的信号传导途径，一方面增加组织细胞对葡萄糖的________，另一方面促进组织细胞对葡萄糖的利用和储存。
(2)据图1分析，发生胰岛素抵抗(对胰岛素不敏感)的可能原因有____________。
a．胰岛素受体数目增加 b．含GLUT4的囊泡移动受阻
c．GLUT4基因表达不足 d．信号传导过程受阻
(3)糖尿病的发生与生活方式有关，肥胖、体力活动不足的人易发生胰岛素抵抗，但由于胰岛素水平__________，使血糖能够维持正常。继续发展，________细胞因长期过劳而衰竭，因炎症反应而损伤，进而形成糖尿病，需要注射胰岛素治疗。
(4)尿液形成过程中，原尿中的葡萄糖通过肾小管上皮细胞的葡萄糖转运蛋白(SGLT2)重吸收回血液。当血糖浓度超过肾小管对葡萄糖的重吸收能力时，将形成糖尿。试分析SGLT2抑制剂辅助治疗糖尿病的原理：________________________________________________。
(5)将糖尿病患者(志愿者)分为两组，实验组用SGLT2抑制剂(每日一次，口服10 mg)联合胰岛素治疗，对照组仅用胰岛素治疗。两组患者均按照糖尿病饮食要求用餐、适量运动，根据血糖情况调整胰岛素使用剂量，使空腹血糖值和餐后2小时血糖值均稳定在血糖控制目标范围内，结果如图2。结合以上信息，分析实验组结果出现的可能原因：______________
___ 。
________________________________________________________________

28．(10分)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮不同浓度醋酸铅溶液，60天后进行检测。
检测a：用下图所示水迷宫(池水黑色，大鼠无法看到平台)进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；
检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AchE)活性。AchE活性检测原理：AchE可将乙酰胆碱(Ach)水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。
组别
醋酸铅溶液
浓度(g·L－1)
脑组织铅
含量(g·gprot－1)
AchE活性
(U·mgprot－1)
到达原平台
水域时间(s)
①
0
0.18
1.56
22.7
②
0.05
0.29
1.37
23.1
③
1
0.57
1.08
26.9
④
2
1.05
0.76
36.4

请回答下列问题：
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是______________________，通过该指标可知第____组大鼠学习记忆能力最弱。
(2)Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入____________，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜____________变化。Ach发挥效应后在________________酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内________的生成量，进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明：脑组织铅含量越高，Ach水解速度越________。
(4)水迷宫实验过程中，使短时记忆转化为长时记忆的措施是______________，以此强化神经元之间的联系。长时记忆的形成可能与__________________________________有关。
29．(10分)如图为人体某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质，请分析并回答下列问题：

(1)造血干细胞在胸腺或骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为________，d、e分别代表________、________。
(2)③过程是在X的刺激和a细胞等的参与下共同完成的，这属于________免疫。与③过程相比，④过程的应答特点是__________________________。
(3)⑤过程的产物Y的化学本质是________。
(4)若X是胞内寄生菌，则患者彻底消灭X必须依靠________免疫，由________细胞去裂解靶细胞。如果X是HIV，则图中________细胞(用图中字母表示)会大量死亡，最终导致患者免疫功能几乎完全丧失而死亡。
30．(8分)某兴趣小组用不同浓度的生长素类调节剂2,4－D溶液对某种植物的扦插枝条进行处理，以探究其对枝条生根的影响，结果如下图。请据图分析回答：

（1）本实验用2,4－D处理扦插枝条的方法除了用浸泡法外，还可以用________。该实验的因变量是______________________
__________________________________。
（2）根据上述实验结果(填“能”或“不能”)________说明生长素具有低浓度促进生根，高浓度抑制生根的特性，理由是____________________
_______________________________。
(3)为了进一步探究促进扦插枝条生根数的最适浓度，则应____________
__________________再进行上述实验。

31.某科研小组以长爪沙鼠为实验材料，研究动物在寒冷条件下相关激素含量的变化，结果如下表所示。回答下列问题:

(1)该实验选择60只长势相同、月龄一致、雌雄各半的健康长爪沙鼠，均分为两组，这样做的目的是，由此可以看出，影响激素浓度的因素有。
(2)一般通过抽血来测定甲状腺激素的浓度，这样做的依据是甲状腺激素具有的功能，从而能抵御低温。
(3)实验过程中，长爪沙鼠垂体分泌的激素的含量也呈现规律变化，该激素的分泌受（激素名称)的调节。
(4)分析乙组下丘脑中促甲状腺激素释放激素含量较低的原因：
。

选一期末备考综合试卷
1.答案　A 2.答案　D。
3.答案　A解析　当人体失水过多时，血浆渗透压升高，引起大脑皮层渴觉中枢产生渴觉，A错误。
4.答案　C解析　曲线bc段，由于人体内体温保持相对稳定，因此酶的活性也不变，C错误。
5.答案　B解析　望梅止渴是条件反射，需要大脑皮层的参与才能完成，缩手反射属于非条件反射，不需要大脑皮层参与即可完成，B错误。
6.答案　C解析　实验组与对照组突触前膜电位变化无差异，故实验组突触前膜电位变化与突触前钙离子流动无关，A错误；动作电位的产生是钠离子通过协助扩散进入细胞所致，B错误；钙离子阻断剂阻断了突触前神经元钙离子的流动，并不能阻断神经递质与突触后膜上受体的结合，D错误。
7.答案　D解析　兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的，A项正确；动物看到、听到、接触到的东西都可能使自己被惊吓到，所以，视觉、听觉、触觉感受器都可以感受到惊吓刺激，B项正确；兴奋可通过传出神经作用于心脏，即神经系统可直接调节心脏活动，同时神经系统还可通过内分泌活动(产生激素)间接调节心脏活动，如肾上腺素会使心跳加速，C项正确；动物在受到惊吓时肾上腺素分泌增加，从而使呼吸频率加快、心率加快，D项错误。
8.答案　C解析　神经系统结构与功能的基本单位是神经元；神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，C正确。
9.答案　A解析　当某人因外伤而急性失血时，首先出现的代偿反应是交感神经兴奋，增加心输出量和外周阻力，升高血压，A正确、C错误；组织液的生成量增加、抗利尿激素分泌减少而导致的尿量增多都不利于血浆的增多，也就不利于心输出量的增加，B、D错误。
10.答案　B解析　多巴胺与突触后膜上的受体结合，体现了细胞膜能进行信息传递的功能，B错误。
11.答案　D解析　基因兴奋剂引起的变异属于可遗传变异，但产生的物质对人体可能会存在副作用，故D错误。
12.答案　B解析　与生物节律的控制有关的区域为下丘脑，呼吸中枢是脑干，小脑能协调运动，维持身体平衡，B错误。
13.答案　B解析　小脑中有维持身体平衡的中枢，A正确；人体的一些低级反射活动可由脊髓控制，B错误；大脑皮层中与听、说、读、写有关的特定区域称为言语区，C正确；大脑皮层S区是运动性语言中枢，受损伤的患者不能讲话，D正确。
14.答案　B解析　患者1低浓度的甲状腺激素对垂体分泌TSH的反馈抑制作用减弱，导致其TSH高于正常值，B错误。
15.答案　D解析　本实验是对狗脑垂体后叶提取物静脉注射后的反应，故不可证明下丘脑与人体的水盐平衡有着密切关系，D错误。
16.答案　D解析　酶是生物催化剂，对生物体内的代谢起催化作用，不是作用于细胞，A错误；激素是由内分泌腺或内分泌细胞产生的，生物体中能产生激素的细胞一定能产生酶，能产生酶的细胞不一定能产生激素，B、C错误；激素产生后，通过体液运输，作用于特定的靶器官或靶细胞，D正确。
17.答案　D解析　胃部因病菌或其他毒性物质进入，导致胃体肌肉收缩，将胃内容物排出体外，该生理过程是人生来就有的，属于非条件反射，A错误；浆细胞不能特异性识别该病毒，B错误；机体消灭“柯萨奇”病毒，体现了免疫系统的防御功能，C错误；内环境稳态的维持是具有一定限度的，机体发热说明下丘脑的体温调节能力是有限的，D正确。
18.答案　D解析　胰腺中存在局部生物钟，而胰岛属于胰腺的内分泌部，糖尿病的发生可能与维持血糖平衡的胰腺生物钟失调有关，A错误；在各级神经中枢中，与生物节律控制有关的中枢存在于下丘脑中，B错误；人体各组织细胞都是由同一受精卵经过有丝分裂和细胞分化形成，含有的基因相同，C错误。
19.答案　D解析　红细胞和辅助性T细胞成熟的场所不同，红细胞在骨髓中成熟，辅助性T细胞转移到胸腺中成熟，D错误。
20.答案　A解析　呼吸道黏膜对病菌的清除作用属于免疫系统第一道防线，B错误；胃液对病菌的杀灭作用属于免疫系统第一道防线，C错误；抗体与抗原的特异性结合属于免疫系统第三道防线，D错误。
21.答案　ACD解析　胰岛素不进入靶细胞，而是通过体液运输作用于靶细胞表面的特异性受体，进而引起靶细胞发生相应的生理变化，B项错误。
22.答案　ABD解析　丙为浆细胞，为高度分化的细胞，不再具有分裂和分化能力，C错误。
23.答案　D解析　由于缺乏含胚芽鞘尖端部分的对照实验，所以不能证明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，A错误；实验中虽有单侧光照，但上胚轴切断没有尖端，不能感受单侧光的刺激，因此不能证明单侧光照引起生长素分布不均匀，B错误；因实验中未设置上胚轴切段倒置的实验组，所以不能证明IAA只能由形态学上端向下端运输，C错误；一段时间后，含有IAA一组胚轴长度明显比空白一组胚轴长度要长，说明IAA能促进胚轴切段生长，D正确。
24.答案　AD解析　探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验中，实验的自变量是生长素类调节剂的浓度，各组除了生长素类调节剂的浓度以外，其他实验条件均要相同，A错误。不同浓度的生长素类调节剂作用于插条，可能产生相同的生根效果，D错误。
25.答案　ABD解析　甲为背光侧，IAA含量高于乙侧和对照组，A错误；由图可知，对照组未经单侧光处理，其胚芽鞘能直立生长但不弯曲，B错误；没有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也没有生长素来源，所以既不生长也不弯曲，甲、乙两侧的生长状况基本一致，C正确；单侧光处理会使IAA先发生横向运输，再极性运输到尖端下部，D错误。
26.答案　(1)下丘脑　促甲状腺激素释放激素(或TRH)　促甲状腺激素(或TSH)　甲状腺激素能促进细胞代谢，加速产热　高　缺碘导致病人体内甲状腺激素含量偏低，从而对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，导致两种激素分泌增多　(2)浆细胞　记忆T细胞迅速增殖分化产生大量细胞毒性T细胞
解析　(1)体温调节反射的神经中枢位于下丘脑、受寒冷刺激后，人体通过分级调节，使甲状腺激素分泌增多，以保证体温的稳定，其中激素A、B分别是TRH和TSH；甲状腺激素分泌增多，甲状腺激素能促进细胞代谢，加速产热，有利于体温的稳定；患地方性甲状腺肿的病人，缺碘导致病人体内甲状腺激素含量偏低，从而对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱，导致两种激素分泌增多，故血液中激素A、B的含量较正常人高。
(2)抗体是由浆细胞合成的；T细胞是参与细胞免疫的淋巴细胞，在细胞免疫过程中，细胞毒性T细胞的作用是与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，该过程是细胞的程序性死亡，属于细胞凋亡。
27.答案　(1)摄取　(2)bcd　(3)高于正常值　胰岛B　(4)可以抑制肾脏对葡萄糖的重吸收，使过量的葡萄糖从尿液中排出，降低血糖　(5)SGLT2抑制剂改善胰岛素抵抗，使外源胰岛素使用量减少；SGLT2抑制剂一定程度上修复胰岛B细胞功能，使内源胰岛素增加，外源胰岛素使用量减少
解析　(1)图中显示：胰岛素与靶细胞膜上的胰岛素受体结合后，经过一系列的信号传导途径，一方面增加组织细胞对葡萄糖的摄取，另一方面促进组织细胞对葡萄糖的利用和储存。
(2)胰岛素受体数目增加不会导致对胰岛素不敏感，a错误；含GLUT4的囊泡移动受阻会使细胞膜上转运葡萄糖的载体增加受阻，导致细胞对胰岛素不够敏感，b正确；GLUT4基因表达不足也会使细胞膜上转运葡萄糖的载体增加受阻，导致细胞对胰岛素不够敏感，c正确；信号传导过程受阻直接导致胰岛素不起作用，d正确，故选bcd。
(3)由题干分析可知，肥胖、体力活动不足的人易发生胰岛素抵抗，如果要维持血糖正常，只有靠胰岛素水平高于正常值。由于胰岛素水平高于正常值，胰岛B细胞长期处于高强度工作状态，故胰岛B细胞因长期过劳而衰竭，因炎症反应而损伤，进而形成糖尿病，需要注射胰岛素治疗。
(4)尿液形成过程中，原尿中的葡萄糖通过肾小管上皮细胞的葡萄糖转运蛋白(SGLT2)重吸收回血液。当血糖浓度超过肾小管对葡萄糖的重吸收能力，将形成糖尿。SGLT2抑制剂抑制葡萄糖转运蛋白的功能，进而抑制肾脏对葡萄糖的重吸收，使过量的葡萄糖从尿液中排出，从而达到降低血糖的目的。
(5)将糖尿病患者(志愿者)分为两组，实验组用SGLT2抑制剂(每日一次口服10 mg)联合胰岛素治疗，对照组仅用胰岛素治疗。两组患者均按照糖尿病饮食要求用餐、适量运动，根据血糖情况调整胰岛素使用剂量，使空腹血糖值和餐后2小时血糖值均稳定在血糖控制目标范围内，结果如图2。图中结果显示：实验组使用的外源胰岛素量越来越少，说明自身产生胰岛素能力可能恢复，故可知：SGLT2抑制剂一定程度上修复胰岛B细胞功能，使内源胰岛素增加，使外源胰岛素使用量减少；加SGLT2抑制剂改善胰岛素抵抗，使外源胰岛素使用量减少。
28.答案　(1)到达原平台水域的时间　④　(2)突触间隙　电位　乙酰胆碱酯　胆碱　(3)慢　(4)重复训练　突触形态及功能的改变以及新突触的建立
解析　(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，通过该指标可知第④组大鼠学习记忆能力最弱。
(2)Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜电位变化。Ach发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内胆碱的生成量，进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明：脑组织铅含量越高，Ach水解速度越慢。
(4)水迷宫实验过程中，使短时记忆转化为长时记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系，长时记忆的形成可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
29.答案　(1)细胞分化　浆细胞　记忆B细胞　(2)体液　反应更快、更强(产生抗体更快、更多)　(3)蛋白质 (4)细胞　细胞毒性T　a
解析　(1)根据分析造血干细胞形成不同的细胞是细胞分化的过程，d是浆细胞，e是记忆B细胞。
(2)浆细胞参与的免疫属于体液免疫，④是记忆细胞分化成浆细胞的过程，属于二次免疫，反应更快、更强。
(3)Y是抗体，化学本质是蛋白质。
(4)胞内寄生菌的消灭依靠细胞免疫，由细胞毒性T细胞去裂解靶细胞，HIV主要侵染人的辅助性T细胞(a)，导致其大量死亡。
30.答案　(1)沾蘸法　生根数和根长　(2)不能　本实验的实验结果只能表明各浓度的2,4－D对枝条生根均具有促进作用，没有抑制作用　(3)在100～500 mg/L浓度范围内设置更小的浓度梯度
31. 排除无关变量的影响环境温度。甲状腺激素通过血液运输促进细胞代谢加产热增加促甲状腺促甲状腺激素释放激素。分泌到血浆中的促甲状腺激素释放激素多，下丘脑中剩余的较少。