小学语文人教部编版四年级上册快乐读书吧教学设计及反思

快乐读书吧：很久很久以前

教案

一、学情分析

本册“快乐读书吧”以“很久很久以前”为主题，引导学生拓展阅读中外神话，更全面地了解和感受神话。

学生接触到的神话故事一般比较零散、片面，所以在这一课激发学生对神话故事的兴趣，引导拓展阅读《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》，让学生系统感受神话的特色和魅力。

二、教学目标

1.能自主阅读神话故事，了解故事的主要内容。

2.边读边想象，感受神话的奇妙。培养阅读中国神话和世界经典神话的兴趣。

三、重点难点

【教学重点】

明确阅读神话的方法和要求，感受阅读的快乐，乐于分享课外阅读的成果。

【教学难点】

探讨交流，如何做好阅读计划。

四、教学过程

（一）图画导入

1.聊天室：聊聊这些故事“愚公移山、牛郎织女、哪吒闹海、盘古开天地”。

2.看图说故事：教师向学生展示一些国内外神话故事的图片，让学生聊聊有没有读过这些神话故事，图片分别是哪些神话。

3.结构导读：

教师向学生介绍《快乐读书吧》的步骤，要求学生在书上相应位置批注。

（1）导语——（激发阅读兴趣）

（2）你读过吗——(精彩片段)

（3）小贴士——(神话有关知识和阅读方法）

（4）相信你可以读更多——（简要介绍作品内容）

3.导读语：要带着问题阅读，让阅读有思考的方向，如：世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？

（二）故事导读

1.中国神话：《中国神话传说》是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

全书内容丰富，构建了完整的中国神话传说的体系；叙述有条理，故事性强；内有经典古籍插图和具有古典韵味的画作辅助阅读。

2.故事节选：以本课“神农尝百草”的故事为例向学生讲解如何读神话故事。

点拨：神农尝百草是我国著名的神话，展现了先人的开拓精神。

小贴士：远古时候人们认为神话故事是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。中国神话通常气势宏大，如女娲补天、共工触山、羿射九日……读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。

3.拓展阅读——世界神话：

（1）《世界经典神话与传说故事》选取的篇目均是各地区神话传说中具有代表性的故事，体现出不同地区和民族神话传说的特色。描摹了各具特色的神灵和英雄，展现出不同地区的先民关于世界起源、自然万物、英雄祖先的种种奇幻想象；人与神、人与动物、人与人之间相依相生的各种情感；关于人间趣味横生的记述。

（2）介绍一些外国的神话人物。

（三）阅读指导

通过本单元神话故事的学习，归纳出阅读方法步骤。

1.默读故事，了解起因、经过、结果，读懂故事内容，感受人物形象。

故事内容=起因+经过+结果

如何感受人物形象：品人物的动作、语言、神态描写；品读传奇的故事情节；拓展阅读课外资料。

2.边读边想象，感受神话故事的神奇之处。例如：女娲能用泥土捏人？后羿怎样射掉九个太阳？女娃竟然变为精卫鸟？

3.边读边做读书笔记，或在感兴趣、有想法的地方作批注——指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助掌握书中的内容。

批注符号的作用：

①“～～～”波浪线：画在文章精辟和重要语句下面。

②“○○○”圈：标在文章的难懂的词下面。

③“——”直线：标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。

④“？”疑问号：用在有疑问的语句末尾。

⑤“‖”“/”分开号：用来划分段落与层次。

4.交流阅读感受，从不同的角度去思考，并提出自己的问题。

制作问题记录表

序号 提出问题 解决问题

1  

2  

3  

4  

……  

5.方法分享：你还有哪些好的阅读方法吗？

梳理专题——神话/童话/寓言    

提问阅读法——自问自答，加深理解

复述故事法——默写提纲，记住要点

……                       

（四）拓展延伸

1.故事品读：教师简要地向同学介绍两个故事。

《中国古代神话·吴刚伐桂》

传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝震怒，把他拘留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：“如果你砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起而树创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树，因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象。

《古希腊神话·丘比特之箭》

丘比特一直被人们喻为爱情的象征，相传他是一个顽皮、身上长着翅膀的小神，他的箭一旦插入青年男女的心上，便会使他们深深相爱。

激发学生的阅读兴趣，如果想知道故事具体发生了什么，就赶紧找书去读一下。

2.自主交流：说一说自己读过哪些神话故事，印象深刻的神话人物有哪些。

3.小组交流：说说下面的神话传说与现在生活中哪些活动有关。

（五）制定计划

指导学生如何去制定阅读计划、做好阅读记录，以及阅读的分享交流。

1.如果制作阅读计划，你会考虑哪些方面？如：

（1）阅读书目：准备看哪些书。

（2）时间安排：每天读多少页（根据自己的阅读速度安排）。

（3）读书心得：旁批、问题汇总、写读后感等。

（4）阅读形式：分组共读、亲子共读、自主阅读等。

……

2.阅读记录：制作读书计划表

时间 阅读书目 页码 阅读形式 批注及感受

3.分享会：鼓励学生课后分享交流。

（1）讲故事：讲一讲你最近读到的神话故事。

（2）谈感受：谈一谈你在不同阅读阶段的感受。

（3）小组交流：提出你在阅读中遇到的困惑，互相交流。

4.推荐书籍：

（六）布置作业

1.阅读奇妙的神话故事。

2.分享：选一个你印象最深刻的故事情节说一说。