初中语文人教部编版七年级上册咏雪教案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册咏雪教案，共2页。教案主要包含了导入，引入文学常识，小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
开课时间：2021年9月
开课地点：阶梯教室
开课人：张蕾
教学目标
1.诵读课文，整体感知课文，积累文言字词（俄而、骤、差、因、即、……然），理解文章大意。背诵全文。
2.结合课内容对《世说新语》特点“直叙其事，不作任何夸饰，言辞简练、辞意隽永”进行品味。
教学重点
借助工具书，参考课下注释掌握重点文言字词，疏通文意。
教学难点
在理解课文的基础上，结合课内容对《世说新语》特点进行品味。
教学课时：一课时
教学过程
一、导入
在科技不太发达的古代，古人们闲暇的时候会做什么呢？今天就让我们来看看雪天发生在古人谢安一家的趣事。
二、请同学朗读课文，注意会读错的生字词。
预设：
谢太傅（fù） 差（chà）可拟（nǐ） 柳絮（xù）
公大笑乐（lè） 雪骤（zhòu） 无奕（yì）女
注：
1.差读"chāi"时，组词有：差遣、差人、差役、差使、出差、
2.差读“chā”时，组词有：差别、差异、差错、差价、差强人意、差之毫厘，谬以千里
3.差读"chà"时，组词有：相差、差不多、差一点、差劲、差生、
4.差读"cī"时，组词有：参差不齐、差肩、差互
三、请同学注释课文，说说哪些文言词汇要注意注释。（板书文言词汇）
差可拟：大体可以相比 。 未若：不如，不及 。 骤：急 。 因：趁，乘。
欣然： 高兴的样子 。 兄子：哥哥的儿子 。 即：就是 。
四、请同学给大家讲讲这个故事（结合翻译课文，教师补充、点评），试着断句，试背课文。
1.复述中注意强调上一环节中出现的文言词汇
2.背诵课文之后引导学生感受这一家的浓厚文化气息。
五、其实我们小学时就学习过《世说新语》的一篇文章《杨氏之子》，我们一起看看这两篇文章的语言文字方面有什么特点。试着从课文中找找例子。用“……写出了……”，或“……表现了……”“……说明了……”的句式说一说。
预设:
简洁、简练、隽永、意味深长……
1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”写出了故事发声的时间、地点、人物、事件。
2.“俄而雪骤”说明了雪是由小到大，也写出了谢太傅出题的原因。
3.“公大笑乐”表现了谢太傅对他们的回答很满意。（可比较：公乐/公笑乐/公大笑乐的差别。）
4.“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”这句说明谢太傅其实更喜欢“未若柳絮因风起”。
5.“公大笑乐”写在“未若柳絮因风起”之后，也说明谢太傅其实更喜欢 “未若柳絮因风起”。
6.杨氏之子只有杨子的语言描写，却能体现杨子的聪慧（反应快）
……
六、引入文学常识
刘义庆（403~444），南朝宋文学家。宋宗室，爱好文学，招纳文士。
《世说新语》是南朝的刘义庆和他的门客所作。共上、中、下三卷。内容是记述汉魏一直到东晋间流传的上层人物的遗闻逸事。《世说新语》的特点是“直叙其事，不作任何夸饰，言辞简练、辞意隽永”。
鲁迅称《世说新语》为“一部名士底（的）教科书”。称赞《世说新语》“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇” 。（《世说新语》其所记的名士们发言则玄妙幽远、意味深长，行为又清高简约、形象有趣.）
七、小结
这篇文章通过写谢家子弟咏雪一事，让我们感受到两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承，也让我们感受到古文的典雅与凝练。
八、作业布置
1.背诵课文并默写课文。
2.说说还可以用哪些事物来比喻雪？试用文中“……差可拟”或“未若……”的句式来说说看。
3.找找咏雪的名句熟读并背诵。（至少三句）
教学反思：