期末培优卷(三)-北师大版二年级数学上册（有答案）

这是一份期末培优卷(三)-北师大版二年级数学上册（有答案），共9页。试卷主要包含了仔细观察下图中木棒的长度是？，是8的4倍等内容，欢迎下载使用。
北师大版二年级数学上册期末培优卷(三)一．选择题（共8小题）1．商店里有30个玩具汽车，卖出21个后又运来18个，还剩（　　）个。A．27 B．33 C．392．图形的平移和旋转都没有改变图形的（　　）A．形状和大小 B．形状和方向 C．大小和方向3．下面算式中，用乘法口诀“三五十五”计算的算式有（　　）个。3×55×33+55+5+515÷315÷5A．3 B．4 C．54．20名同学乘车去深圳科技馆，刚好坐满5辆车，每辆车坐（　　）人。A．5 B．4 C．65．“5个3相加的和是多少”可以用下面哪个算式计算？（　　）A．5×3 B．5+3 C．5+5+56．仔细观察下图中木棒的长度是（　　）？A．5厘米 B．1厘米 C．6厘米7．（　　）是8的4倍。A．44 B．32 C．128．一个书包的售价是53元，下面的付钱方法正确的是（　　）A．5张10元和1张5元 B．3张20元和3张1元 C．1张50元和3张1元二．填空题（共8小题）9．米尺上从刻度16到刻度30是　   　厘米，从刻度9到刻度　   　是31厘米．10．4×5读作 　   　，5×5＝25读作 　   　。11．同学们到敬老院做义工，有8名同学在扫地，24名同学在擦玻璃，那么擦玻璃的人数是扫地的 　   　倍．12．19角＝　   　元　   　角90分＝　   　角4元8角＝　   　角50角＝　   　元13．3+3+3+3+6可以改写成乘法算式3×　   　，也可以改写成6×　   　。14．将3个6相加写成加法算式是 　   　，写成乘法算式是 　   　。15．小明读一本故事书，昨天从第11页开始，读到第20页结束，昨天读了 　   　页，今天该从第 　   　页开始读。16．旋转左边的图可以得到　   　，平移左边的图可以得到　   　．（填序号）三．判断题（共5小题）17．一箱牛奶有72瓶，若平均分给8个小组，每个小组分得9瓶。 　   　18．6+6+6+6表示4个6相加。 　   　19．36个桃子分给9个小朋友，每个小朋友一定分4个。 　   　20．测量较短物体长度时，如果要求量得比较精确，可以用毫米作单位。 　   　21．书包35元一个，要想买一个最少要带3张10元人民币。 　   　四．计算题（共1小题）22．计算题5×4＝9×9＝34﹣8＝56+30＝2×9＝4×3＝5×5＝29+6＝80﹣30＝7×6＝五．操作题（共1小题）23．先判断铅笔的长度，再画一条比它短3厘米的线段。六．应用题（共7小题）24．二（1）班有40人，平均分成5组，每组应有多少人？25．王老师带4个小朋友去科技园。他们一共需付多少元？26．谁花的钱多？你是怎样想的？27．24元买6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？28．可坐的人数是小汽车的7倍.可以坐5人，一辆公共汽车能坐多少人？29．聪聪想买一本故事书，他算了算自己带的钱，还差2元4角。丽丽也想买这本书，她算了算自己带的钱，还差4元2角。如果他们的钱合起来正好能买这本书，这本故事书的价格是多少？30．一辆公交车原来有64人，到站后先下去28人，又上来15人，现在车上有多少人？
参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．【分析】用总数减去卖出的数量加上运来的数量，即可求出剩下的数量。【解答】解：30﹣21+18＝9+18＝27（个）答：还剩27个。故选：A。【点评】本题考查100以内加、减法的计算及应用。理解卖出就减去，运来就加上，是解决本题的关键。2．【分析】平移后图形的位置改变，形状、大小不变，图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕着某个固定点旋转固定角度的位置移动，其中对应点到旋转中心的距离相等，对应线段的长度、对应角的大小相等，旋转前后图形的大小和形状没有改变，据此解答。【解答】解：图形的平移和旋转都没有改变图形的形状和大小。故选：A。【点评】本题主要考查平移及旋转的意义。3．【分析】根据乘法口诀，解答此题即可。【解答】解：用乘法口诀“三五十五”计算的算式有：3×5、5×3、5+5+5、15÷3、15÷5，共5个。故选：C。【点评】熟练掌握乘法口诀，是解答此题的关键。4．【分析】利用总人数除以车的数量即可求出每车坐几人，据此解答。【解答】解：20÷5＝4（人）答：每辆车坐4人。故选：B。【点评】本题考查了除法的意义的应用。5．【分析】根据乘法的意义解答即可。【解答】解：5个3相加的和是多少，用乘法计算为3×5或者5×3，用加法计算为3+3+3+3+3。故选：A。【点评】本题考查乘法的意义。理解乘法的意义是解决本题的关键。6．【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此可求出木棒的长度。【解答】解：6厘米﹣1厘米＝5厘米答：木棒的长度是5厘米。故选：A。【点评】本题考查了学生测量线段的能力，结合图示分析解答即可。7．【分析】一个数是8的4倍，求这个数，用（8×4）进行计算。【解答】解：8×4＝32答：32是8的4倍。故选：B。【点评】解答依据是：一个数是另一个数的几倍，求这个数，用乘法进行计算。8．【分析】写出三个选项中支付人民币数，如果够应付的钱数，或者找回钱数正确，那么付钱方法就正确，由此求解。【解答】解：A：5张10元和1张5元是55元，钱数多了，所以A的支付方法不正确；B：3张20元和3张1元是63元，钱数多了，所以B的支付方法不正确；C：1张50元和3张1元是53元，正好是53元，所以C的支付方法正确。故选：C。【点评】本题主要考查学生对于人民币面值认识，以及正确支付相应面值人民币方法的掌握。二．填空题（共8小题）9．【分析】根据测量物体长度的方法可知，当所量物体的一端没有与直尺的0刻度重合时，物体的长度等于直尺上物体两端对应的刻度差．据此解答．【解答】解：30﹣16＝14（厘米）9+31＝40（厘米）答：米尺上从刻度16到刻度30是14厘米，从刻度9到刻度40是31厘米．故答案为：14，40．【点评】此题考查的目的是理解掌握测量物体长度的方法及应用．关键是明确：当所量物体的一端没有与直尺的0刻度重合时，物体的长度等于直尺上物体两端对应的刻度差．10．【分析】根据整数乘法算式的读法，先读第一个因数，乘号读作乘，再读第二个因数，等号读作等于，最后读出积。据此解答即可。【解答】解：4×5读作：4乘5，5×5＝25读作：5乘5等于25。故答案为：4乘5，5乘5等于25。【点评】此题考查的目的是理解掌握整数乘法算式的读法及应用。11．【分析】有8名同学在扫地，24名同学在擦玻璃，求擦玻璃的人数是扫地的多少倍，就是求一个数是另一个数的几倍，用除法解答，列式为24÷8．【解答】解：24÷8＝3答：擦玻璃的人数是扫地的3倍．故答案为：3．【点评】解决本题关键是熟知倍数关系：已知两个数，求一个数是另一个数的几倍，用除法求解．12．【分析】根据1元＝10角，1角＝10分，解答此题即可。【解答】解：19角＝1元9角90分＝9角4元8角＝48角50角＝5元【点评】元、角、分的进率是“10”，据此解答即可。13．【分析】6可以改写成两个3相加，所以，3+3+3+3+6可以看出6个3相加，根据乘法的意义，求相同加数的和用乘法计算。【解答】解：3+3+3+3+6可以改写成乘法算式3×6，也可以改写成6×3。故答案为：6；3。【点评】本题考查乘法口诀的应用，要熟记每句口诀和对应算式的关系。14．【分析】3个6相加，加法算式加数是6，加数的个数是3个，乘法算式一个因数是3，另一个因数是6，正确填空即可。【解答】解：将3个6相加写成加法算式是6+6+6＝18，写成乘法算式是3×6＝18或6×3＝18。故答案为：6+6+6＝18，3×6＝18或6×3＝18。【点评】本题主要考查加法的意义和乘法的意义的应用。15．【分析】用昨天节数的页数减去开始读的页数，再加上1，即可求出昨天读了多少页；昨天结束的页数加上1，即可求出今天开始读的页数。【解答】解：20﹣11+1＝10（页）20+1＝21（页）答：昨天读了10页，今天该从第21页开始读。故答案为：10，21。【点评】本题主要考查了100以内加法、减法的实际应用，了解书的装订方法与规律是完成本题的关键。16．【分析】平移：在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离移动的图形运动。平移后图形的位置改变，形状、大小、方向不变。旋转：在平面内，将一个图形绕一点按某个方向转动一个角度，这样的运动叫作图形的旋转。这个定点叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角。旋转前后图形的位置和方向改变，形状、大小不变。据此解答即可。【解答】解：旋转左边的图可以得到②，平移左边的图可以得到③。故答案为：②，③。【点评】此题考查了平移与旋转的意义及在实际当中的运用。三．判断题（共5小题）17．【分析】把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。【解答】解：72÷8＝9（瓶）所以一箱牛奶有72瓶，若平均分给8个小组，每个小组分得9瓶，这句话是正确的。故答案为：√。【点评】熟练掌握乘法口诀，是解答此题的关键。18．【分析】根据乘法的意义进行判断即可。【解答】解：6+6+6+6表示4个6相加的和是多少，所以原题干说法正确。故答案为：√。【点评】求几个相同加数的和，用乘法进行简算。19．【分析】36个桃子分给9个小朋友，要想每个小朋友分4个，那么必须把36进行平均分，据此解答。【解答】解：36个桃子平均分给9个小朋友，每个小朋友一定分4个。原题说法错误。故答案为：×。【点评】本题考查了除法的意义的应用，平均分很关键。20．【分析】测量物体长度根据物体的长度选择合适的测量工具及合适单位。较长的物体可以用测量较短物体长度时，如果要求量得比较精确，可以用毫米作单位。【解答】解：测量较短物体长度时，如果要求量得比较精确，可以用毫米作单位。原题说法正确。故答案为：√。【点评】本题考查了测量物体时如何选择工具和单位。21．【分析】根据题意，3张10元是30元，再和35元比较，据此即可解答。【解答】解：3张10元是30元，35＞30，所以带3张10元人民币，钱不够。故答案为：×。【点评】本题考查了人民币的应用。四．计算题（共1小题）22．【分析】根据整数加减法和乘法的计算方法直接进行口算即可。【解答】解：5×4＝209×9＝8134﹣8＝2656+30＝862×9＝184×3＝125×5＝2529+6＝3580﹣30＝507×6＝42【点评】本题属于基本的计算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性。五．操作题（共1小题）23．【分析】根据图示可知，先看铅笔的左端对齐的是1厘米刻度处，再看铅笔右端对齐的是8厘米刻度处，用右端刻度减左端刻度就是它的长度；然后根据线段的含义：线段有两个端点，有限长，然后画出线段即可。【解答】解：8﹣1＝7（厘米）所以铅笔的长度大约是7厘米；7﹣3＝4（厘米）画图如下：。【点评】此题主要考查长度的正确测量方法以及线段的含义，应注意理解和掌握。六．应用题（共7小题）24．【分析】用总人数除以平均分成的组数，即可求出每组的人数．【解答】解：40÷5＝8（人）答：每组有8人．【点评】解决本题根据除法平均分的意义直接列式求解．25．【分析】先用4元乘4，求出4个小朋友需付的钱数，再加上7元即可。【解答】解：4×4+7
=16+7
=23（元）
答：他们一共需付23元。【点评】本题考查了利用表内乘加混合运算解决问题，需准确理解题意。26．【分析】根据题意可知：一个甜甜圈3元，6个甜甜圈需要6个3元，一个面包6元，6个面包需要6个6元，根据乘法的意义分别求出文文和丽丽花的钱，再进行比较，据此解答。【解答】解：6×3＝18（元）6×6＝36（元）18＜36答：丽丽花的多。【点评】本题考查表内乘法的应用，理解乘法的意义是解题的关键。27．【分析】根据除法的意义，把24元平均分成6份求每份是多少元用除法计算。【解答】解：24÷6＝4（元）答：一辆小汽车4元钱。【点评】本题考查了除法的意义的应用。28．【分析】已知小汽车可以坐5人，一辆公共汽车可坐的人数是小汽车的7倍，求一辆公共汽车能坐多少人，根据求一个数的几倍是多少，用乘法解答。【解答】解：5×7＝35（人）答：一辆公共汽车能坐35人。【点评】此题考查的目的是理解整数乘法的意义，掌握整数乘法的计算法则及应用。29．【分析】聪聪差的钱就是丽丽带的钱，丽丽差的钱就是聪聪带的钱，即聪聪带了4元2角，丽丽带了2元4角。根据加法的意义，就可以算出这本故事书的价格。【解答】解：2元4角+4元2角＝6元6角答：这本故事书的价格是6元6角。【点评】这道题解题的关键是要会正确的分析题意解决问题。30．【分析】首先根据减法的意义，用原来车上有乘客的人数减去到站后下车的人数，求出还剩下多少人；然后用剩下的人数加上又上来的人数，求出现在车上有多少人即可。【解答】解：64﹣28+15＝36+15＝51（人）答：现在车上有51人。【点评】此题主要考查了减法、加法的意义的应用，解答此题的关键是要明确：现在车上的人数＝原来车上的人数﹣到站后下车的人数+又上来的人数。