九年级化学人教版 寒假作业（4）

寒假作业（4）

1.“ Nature for water（借自然之力，护绿水青山）”，下列有关水的叙述正确的是(   )

A.陆地水约占全球水储量的2.53%

B.生活污水处理后二次利用，可以节约用水

C.海水淡化目前已成为人类应对淡水短缺的重要途径

D.水体污染，会影响工农业、渔业生产，但不会危害人体健康

2.蒸馏水不能养鱼，是因为蒸馏水中(   )

A.含氧元素少 B.含氧原子少 C.含水分子少 D.不含氧分子

3.关于氢气在空气中燃烧实验的下列说法正确的是(   )

A.从现象上判断：水由碳、氢、氧元素组成

B.从变化上分类：该变化属于物理变化

C.从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的

D.从微观上分析：分子在化学变化中可分

4.过滤操作的下列步骤中错误的是(   )

A.取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗

B.如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低

C.用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸层与漏斗内壁间不留气泡

D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤

5.水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是(   )

A.①②③④ B.①③②④ C.①②④③ D.①④③②

6.在淡水缺乏的海岛上，可利用如图所示简易装置从海水中获取淡水。下列说法不正确的是(   )

A.水杯中的水是淡水 B.从海水中获取淡水是物理变化

C.海水通过活性炭吸附也能获取淡水 D.获取淡水的快慢与温度有关

7.下列有关化合价的说法不正确的是(   )

A.单质中元素的化合价为0

B.在构成离子的原子团中，各元素的化合价的代数和一定不为0

C.非金属元素在化合物中一定显负价

D.同种元素在一种化合物里，可能显不同的化合价

8.X、Y、Z是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图所示，X、Z的元素组成相同且常温下均为液体，Y为气体。下列说法错误的是(   )

A.转化③、④中，元素的化合价都发生了变化

B.转化③可通过化合反应实现

C.转化①、④可通过分解反应实现

D.气体Y具有可燃性

9.用化学用语填空：

（1）①氖气______；②铝原子______；③2个氮分子_____；④氯酸钾__________；⑤构成氯化钠的微粒_______。

（2）①保持水化学性质的最小粒子是______；

②水电解的变化过程中的最小粒子是______；

③水通电分解后生成的其他物质的粒子是______；

④当水变成蒸汽时，______没有发生变化。

10.小雨收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如图所示。请回答以下问题。

（1）操作②过程中主要是_________（填“物理”或“化学”）变化。经过操作③所得的蒸馏水是_________（填“纯净物”或“混合物”）。

（2）实验室进行操作①时，用到了玻璃棒，其作用是_________，进行操作①时下列做法不恰当的是_________（填序号）。

A.玻璃棒靠在三层滤纸的一边

B.漏斗下端的管口紧靠烧杯的内壁

C.液面高于滤纸边缘

D.滤纸的边缘低于漏斗口

（3）小雨取少量液体D于试管中，加入少量_________，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是_________（填“硬”或“软”）水。经过操作③以后，小雨重复上述实验，他观察到的实验现象是_________。

11.如图是初中化学常见实验，请回答有关问题。

（1）实验一是从河水取水样后，制成的简易净水器，对河水进行初步净化。其中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用为________，活性炭的作用为__________。

（2）实验二为电解水的实验，其中A是与电源的________极相连，通电后发生反应的基本反应类型是________，实验刚开始时，X试管和Y试管中气体的体积比>2:1，原因可能是___________（填序号）。

①氧气溶解的更多

②氢气溶解的更多

③氧气密度大

④氢气密度小

⑤氧气与电极发生了反应

⑥水中未加入少量硫酸钠或氢氧化钠

（3）实验三是测定空气中的氧气含量的实验，假如集气瓶容积为100mL，实验前已经装水20mL，则实验中流进集气瓶内的水约是______________ mL。该实验成功的关键是____（填序号）。

①装置气密性好

②实验前夹紧弹簧夹

③红磷过量或足量

④冷却后再打开弹簧夹

⑤要选用教室内的空气

⑥要将红磷慢慢伸入，将氧气消耗完全

（4）实验四是氢气的验纯实验，若氢气不纯，混有一定量的空气或氧气，点燃气体时，会发出___________声。

答案以及解析

1.答案：B

解析：陆地上的水只约占全球水储量的3.5%，淡水只约占全球水储量的2.53%，故A错误；生活污水经处理后二次利用，可以实现节约用水，故B正确；人类应对淡水短缺的重要途径是节约用水和防止水污染，而海水淡化的成本很高，还不是人类应对淡水短缺的重要途径，故C错误；水体污染，既会影响工农业、渔业生产，也会危害人体健康，故D错误。

2.答案：D

解析：蒸馏水是纯净物，蒸馏水不能养鱼，是因为蒸馏水中不含氧气，微观上说就是不含氧分子。故选D。

3.答案：D

解析：从现象上判断：氢气在空气中燃烧的实验中，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，生成水雾，由此可知水由氢、氧元素组成，故A说法不正确；氢气燃烧生成水，有其他物质生成，是化学变化，故B说法不正确；根据化学反应前后元素种类不变，这个实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的，故C说法不正确；从微观上分析：氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子，氢、氧原子结合生成水分子，故D说法正确。

4.答案：D

解析：用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，可能会损坏过滤器中的滤纸。

5.答案：A

解析：水电解的过程中微粒运动变化的先后顺序：水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氢原子在负极结合成氢分子，氧原子和氧原子在正极结合成氧分子。顺序是①②③④，故选A。

6.答案：C

解析：利用该装置得到淡水的原理是海水中的水变成水蒸气，然后水蒸气在塑料膜上凝结成水，滴落到水杯中，水杯中的水属于淡水，A正确；从海水中获取淡水的过程中没有新物质生成，是物理变化，B正确；活性炭具有吸附性，只能除去水中的色素和异味，不能将海水淡化，C错误；温度越高，海水中的水蒸发得越快，获取淡水越快，所以获取淡水的快慢与温度有关，D正确。

7.答案：C

解析：单质中元素的化合价为0，A中说法正确；离子带有电荷，常作为一个整体存在，如等，因此，在构成离子的原子团中，各元素的化合价的代数和一定不为0，B中说法正确；非金属元素在化合物中不一定显负价，如中碳元素显+4价，C中说法错误；在中，N元素显-3价和+5价，这说明同种元素在一种化合物里，可能显不同的化合价，D中说法正确。

8.答案：D

解析：X、Z的元素组成相同且常温下均为液体，Y为气体，结合三种物质的转化关系，可推断X是过氧化氢溶液，Y是氧气，Z是水，过氧化氢分解生成水和氧气，水和氧气可以相互转化。氧气和水的相互转化，氢元素、氧元素的化合价都发生了变化，A项说法正确；氧气和氢气在点燃的条件下生成水，可通过化合反应实现，B项说法正确；过氧化氢分解生成水和氧气，水分解生成氧气，二者均可通过分解反应实现，C项说法正确；气体Y是氧气，氧气具有助燃性，无可燃性，D项错误。

9.答案：（1）①Ne②Al③④⑤、

（2）①②H、O③、④

解析：（2）①由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小微粒，所以保持水化学性质的最小粒子是水分子。②原子是化学变化中的最小微粒，所以通电分解水的变化过程中的最小粒子是氢原子和氧原子。③电解水生成氢气和氧气，氢气由氢分子构成，氧气由氧分子构成，所以水通电分解后生成的其他物质的粒子是氢分子和氧分子。④水变成蒸汽发生的是物理变化，水分子没有发生变化。

10.答案：（1）物理；纯净物

（2）引流；C

（3）肥皂水；硬；产生大量的泡沫

解析：（1）由流程图可知，操作②为吸附，活性炭具有吸附作用，可以除去水中的色素和异味，此过程中没有生成新物质，发生的是物理变化。获取蒸馏水要采用蒸馏的方法，所得的蒸馏水是纯净物。

（2）操作①为过滤，实验室进行过滤操作时，用到了玻璃棒，起引流作用。玻璃棒要靠在三层滤纸的一边，A正确；漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁，B正确；液面要低于滤纸边缘，C错误；滤纸的边缘要低于漏斗口，D正确。

11.答案：（1）过滤；吸附

（2）负；分解反应；①⑤

（3）16；①②③④

（4）尖锐的爆鸣

解析：（1）在简易净水器中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉能除去不溶性杂质，作用是过滤。活性炭具有吸附性，作用是吸附。

（2）由实验二图示可知X试管中收集的气体较多，由电解水时“正氧负氢，氢二氧一”可知，A是与电源的负极相连。通电后，水发生反应生成了氢气和氧气，该反应由一种物质生成了两种物质，基本反应类型是分解反应。实验刚开始时，X试管和Y试管中气体的体积比>

2:1，原因可能是：氧气溶解的更多、氧气与电极发生了反应等。

（3）假如集气瓶容积为100mL，实验前已经装水20mL，则流进集气瓶内的水约是：。该实验成功的关键是：装置气密性好、实验前夹紧弹簧夹、红磷过量或足量、冷却后再打开弹簧夹等。

（4）氢气与一定量空气或氧气混合遇到明火有可能会发生爆炸，故在点燃氢气前一定要验纯，若听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，若听到声音很小，表明氢气较纯。