(人教版)高考生物二轮复习课件专题13 生物的进化 (含解析)

这是一份(人教版)高考生物二轮复习课件专题13 生物的进化 (含解析)，共29页。PPT课件主要包含了有性生殖，获得性遗传，神创论和物种不变轮，生物进化，多样性，大爆发，基因水平，生物个体，要点探究，特别提醒等内容，欢迎下载使用。

1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。　2.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。　
1. 内容 和 是生物不断进化的主要原因。2. 意义否定了 ，奠定了科学生物进化论的基础。
考点二、达尔文自然选择学说
2．意义：科学地解释了________的原因，以及生物的________和适应性，有助于人们正确地认识生物界。
自然选择学说和现代生物进化理论的比较
1．“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体变异”。2．农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭不抗药的个体，抗药的个体存活下来，农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对抗药性个体进行了选择。
关于现代生物进化理论的叙述，错误的是(　　)A．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要B．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同C．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变D．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落
基因突变是生物变异的根本来源，是生物进化的原材料
考点三、现代生物进化理论
1．种群是生物进化的基本单位(1)种群：生活在____________________的全部个体。(2)基因库：一个种群中全部个体所含有的________。(3)基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部___________的比率。
为生物进化提供了原材料
3．自然选择决定生物进化的方向变异是_________→经自然选择不利变异被_____，有利变异逐渐积累→种群的基因频率发生________→导致生物朝一定方向缓慢进化。
4．隔离与物种的形成(1)物种：能够在自然状态下相互交配并且产生________的一群生物称为一个物种，简称种。(2)隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能________的现象叫做隔离，包括两种类型：________和生殖隔离。(3)作用：________是物种形成的必要条件，________的形成标志着新物种的形成。
考点四、共同进化与生物多样性的形成
1. 共同进化(1)概念：不同物种之间，______________之间在相互影响中不断进化和发展。(2)原因：生物与生物之间的________和生物与无机环境之间的________。
2. 生物多样性的形成(1)内容：________多样性、物种多样性、________多样性。(2)形成原因：生物的共同进化。(3)研究生物进化历程的主要依据________。
1．物种形成的三个环节 突变和基因重组、自然选择、隔离，三者关系如图所示：
2．隔离在物种形成中的作用(1)隔离的实质：隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离。其实质是阻止生物之间的基因交流。(2)物种形成的必要条件：物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过地理隔离。仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键。
3. 物种形成(1)物种形成的三种典型模式①渐变式——长期地理隔离导致生殖隔离的产生
②骤变式——无地理隔离而产生生殖隔离(多见于植物)骤变式物种的形成主要是通过异源多倍体的染色体变异的方式形成新物种，一旦出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。
③人工创造新物种——通过植物体细胞杂交(如番茄－马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蔗－萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。
4．物种形成与生物进化的比较
1. 两个种群是否属于同一物种，判断依据：是否具有生殖隔离。具有生殖隔离，两个种群属于两个物种，不具有生殖隔离，两个种群属于一个物种。2. 下列不能作为判断两个种群是否属于同一物种的依据： ①形态、结构两个种群形态、结构相同，不一定是同一物种，如两个种群的生物形态、结构相同，但繁殖期不同，不能交配，则两个种群属于两个物种。
判断是否属于同一物种的方法
②是否能够交配两个种群的生物能够交配，不一定属于同一物种，如果交配后代不育，则两个种群的生物不属于一个物种，如马和驴相互交配产生骡子，骡子不能经过有性生殖产生后代，马和驴不属于同一物种。
如图中的A、B、C表示三个自然条件有差异的地区，地区间的黑线表示存在一定的地理隔离。A地区某些个体由于某种机会开始分布到B、C地区，并逐渐形成两个新物种，③中的甲、乙、丙分别表示三个种群。下列相关说法正确的是(　　)
A．上述过程说明进化总是由突变引起的，地理隔离是新物种形成的标志B．甲、乙两个种群在进化过程中基因频率总是变化的，其基因库存在较大的差异，不能进行基因交流C．乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同D．甲、丙种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同，进化改变的是个体而不是群体
1．种群中基因频率的计算(一对等位基因) (1)已知基因型个体数，求基因频率某基因频率＝(纯合子个数×2＋杂合子个数)÷(总个数×2)(2)已知基因型频率，求基因频率一个等位基因的频率＝该等位基因纯合子的基因型频率＋1/2杂合子的基因型频率
基因频率和基因型频率相关计算
常染色体遗传和伴性遗传基因频率
自交与自由交配后代的基因频率和基因型频率的变化
1．杂合子连续自交时，尽管基因频率不变，但后代的基因型频率会发生改变，表现为纯合子的频率不断增大，杂合子的频率不断减小。 2．在无基因突变、各种基因型的个体生活力相同时，自由交配遵循遗传平衡定律，上下代之间种群的基因频率及基因型频率不变。
2．基因库和基因频率基因库是指一个种群所含的全部基因。每个个体所含有的基因只是种群基因库中的一个组成部分。每个种群都有它独特的基因库，种群中的个体一代一代地死亡，但基因库却代代相传，并在传递过程中得到保持和发展。当种群变得很小时，就有可能失去遗传的多样性，从而失去了进化上的优势而逐渐被淘汰。基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例。基因频率可用抽样调查的方法来获得。如果在种群足够大，没有基因突变，生存空间和食物都无限的条件下，即没有生存压力，种群内个体之间的交配又是随机的情况下。种群中的基因频率是不变的。